第一课：多种角度赏析句子-2023年中考现代文阅读专题讲堂（学生版）

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阅读技巧--赏析句子

【知识导入】

思考：赏析的含义。

【题型辨析】常见题型

1.请任选角度赏析下面句子

2.品析下列加点词语和划线句子，分析其表达效果

3.请从修辞的角度品析划线句子等等

4.谈一谈相关语句的表达效果、表达妙处、表达好处、表达作用等

5.对相关语句进行批注、点评、个性化鉴赏等

总结赏析题目常见的关键词：

【题型判断练习】

找出下面阅读的赏析句子题，在题目后面的括号打钩。

一、阅读下面文字，完成下面小题。

我的语文老师

曹文轩

1．选文讲述了“我的语文老师”的哪两件事？请简要概括。（）

2．赏析下列句子。（）

（1）我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室。（从人物描写的角度赏析）

（2）走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。（从环境描写的教读赏析）

3．阅读全文，说说“我的语文老师”是一个怎样的人。（）

4．读完曹文轩和他的语文老师的故事后，你明白了什么样的道理？请写出你悟出的道理并简要分析。（

）

二、阅读下面的文章，完成各题。

拔掉心底的篱笆

5．联系全文，说说你对标题“拔掉心底的篱笆”含义的理解。

6．请梳理全文，完成下列表格。

时间心底的篱笆拔掉篱笆后

小时候以为学习好则体育 A

差

高二相信语文则数学弱 B

参加工作后 C 英语有小成

7．结合语境，品读下面句子，分析加点词语的表达效果。（）

体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”。

8．品读文中划横线的句子，从修辞的角度进行赏析。（）

可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆，有时候，脚下的障碍其实是一排娇弱的花。

9．成长过程中我们不可避免会遇到各种心底的篱笆，说说留在你心底的篱笆是什么？结合本文给你的启

示说说该如何拔掉它们？（）

三、阅读《一夜能走多远》，完成下面小题。

一夜能走多远

10．第⑧段中说“我被这个事实惊呆了。”请概括“这个事实”的内容。（）

11．根据全文内容，说说题目“一夜能走多远”有什么含义？（）

12．按要求赏析词句。

（1）第③段中“农历五月毒辣辣的阳光似乎要把昨夜的雨水全部收回，地面热得像蒸笼。”这句运用了

什么修辞手法？有什么表达效果？（）

（2）第④段“我如释重负地对父亲说：“正好天黑了，咱们收工，明天再带种子来吧。”句中“如释重

负”用得好，好在哪里？（）

13．文章中的“父亲”最令你钦佩的一点是什么？请结合文章内容简要分析。（至少两点）（

）

14．从最后一段话中你读出了什么？请结合自己的生活体验，谈谈你的理解。（）

【知识点一】辨析修辞手法

常见修辞手法

一、常见修辞手法

1．比喻：根据事物的相似点，用具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即

打比方。

作用：能将表达的内容说得生动形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏的事物解

说，帮助人深入理解。

WW比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：

W类别特点本体比喻词喻体例句

明喻甲像乙出现像、似的、好

像、如、宛

如、好比、犹

如

出现那小姑娘好像一朵花一样。

暗喻甲是乙出现是、成为出现那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水

画。

借喻甲代乙不出现无出现骤雨过后，荷叶上留下一颗颗珍珠。

2．拟人：把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。

WW如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

3．夸张：对事物的性质，特征等故意地夸大或缩小。

W作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

W类别特点例句

扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像

也要晒化。

缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小只能看到巴掌大的一块天地。

超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现她还没有端酒怀，就醉了。

4．排比：把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。

作用：增强语言气氛，加强表达效果，使内容更加具体。

如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦

逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

5．对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

W作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

W如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

6．反复：为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句

反复的种类

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