第一单元技法指导1：激扬青春 学写诗歌-2022-2023学年高一语文作文同步讲解训练课件+教案（统编版必修上册）

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【作文指导与实践】
第一单元技法指导 1：激扬青春 学写诗歌
【写作任务】
1.围绕写作要求，借鉴本单元诗歌在意象选择、语言锤炼等方面的手法，创作出具有一定内
涵的现代诗歌。
2.以写促学，进一步了解现代诗歌的创作特点和手法技巧，提高鉴赏现代诗歌的水平和能力。
【教材原题】
青春之美，在人的一生中是弥足珍贵的。结合本单元诗作和能够引发你思考的其他作品，
发挥想象写一首诗，抒写你的青春岁月，给未来留下宝贵的记忆。注意借鉴本单元诗歌在意
象选择、语言锤炼等方面的手法，使诗作多一些“诗味”。汇总所有同学的诗作，全班合作
编辑一本诗集作为青春的纪念。
【训练方案】
一 了解新诗写作的要求
一首好的诗歌应该言近旨远，真情实感，意境阔大，情景交融。
(一) 现代新诗的要求
1. 意象
　　诗词都是用意象说话的。所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒
之“情”、咏物所言之“志”，即为主观之“意”。“象”与“意”的完美结合，就是“意
象”。譬如一棵树站在那里，就是“象”；一旦“我”开口描述它，这棵树的真相就被遮蔽 ，
它不再纯粹是一棵树，它承载了人的“意”——“我”的感情和思想。好的诗词忌讳直接抒
情，它们往往用意象说话。并且，诗人在表现意象时常用比喻和移就的修辞手法将事物和语
言陌生化，读之含蓄隽永，耐人寻味。譬如一学生写的一首小诗：“一团烈焰/在枝上静止地
燃烧/红/是它唯一的颜色。”(《榴花》)作者学以致用，以比喻和移就的手法描绘枝头鲜艳
的花朵，化静为动，意味无穷。
2. 哲理
　　好的诗歌除了需要用意象说话，还需要有哲理，有言外之“意”，耐人寻味，曲径通幽。
3. 情趣
　　诗歌不仅要有意象，有哲理，还要有情趣——脱俗之趣。这情趣，要超脱凡俗，能让读
者暂时“活在别处”。
4. 节奏
　　诗歌具有鲜明的节奏和音韵，它分行排列，主要是为了体现音乐美，产生一种一唱三叹 、
多变而和谐的艺术魅力。恰当的分行与诗句的排列，就像一件漂亮得体的外衣，让人眼前一
亮，而句式的错落有致，读来就有一种节奏感和韵律感。
二 掌握新诗写作技法
　　诗歌需要形象，富于音乐性，诗歌的语言必须凝练、含蓄，给人以联想和想象的空间，
达到言有尽而意无穷的效果。一首诗中，如果有一些词句能让人眼前一亮，自然能给人留下
深刻印象。
一 构思
1.诗歌在抒情之外，可以明智，明理。回忆属于自己的清楚味道，在抒情和明理之间选择一
条，找出其关键词。
2.想象和联想可以赋予诗歌生命力。借助想象和联想，可以使得感受与思想具象化，可以突
破现实生活的限制，让诗歌的内容更加丰富。
二 形成初稿
方案一：围绕你的关键词，在脑海中构想出一幅或者几幅画面，关注意象及意象之间的关系 。
以构思为基础组织语言，形成初稿。
方案二：在以下几种方式中选择其中的一组，确定你的核心意象。
选择意象
回顾阅读过的作
品借用改造意象
构思自己
的意象
太阳、和风、春雨、
溪流、树木、花朵、
征帆、跑道等
单元诗歌中，红烛、
苍鹰、云雀、攀登者
　　结合你要表达的情、志、理，使得核心意象的主要特征明晰化，具体化。围绕核心意象 ，
在脑海中构想出一幅或者几幅画面，构想其他意象。
要表达的情、
志、理
核心意象 其他意象
　　描摹出核心意象的特征，构想自己的画面，形成初稿。
三 进行写作
现代诗的写作过程
1.感知
　　先谈谈灵感。所谓灵感是诗人、艺术家创作活动中的心理现象。创作者在丰富的生活实
践的基础上进行艺术创作活动时，由于某种事物的启示，思想豁然开朗，捕捉住富有创造性
的构思，伴之而来的是创造力和创作激情的爆发。诗人艾青认为：“灵感是诗人对外界事物
的一种无比协调、无比欢快的遇合，是诗人对事物的禁闭之门的开启。灵感是诗的受孕。”
可见诗的灵感的产生，虽然具有很大的偶然性，但归根结底是诗人、艺术家长期生活积累和
艺术准备的结果。
2.提炼
　　提炼包含动笔之前的得意、凝意、立意的完整过程。它是继感知之后接踵而来的第二步
工作。尽管对于“提炼”这一术语，诗歌界尚无规范性的界定，但基本含义是明确的，它就
是把来自直接、间接的生活的意，经过凝练与加工，使之升华为诗的主旨。写诗最要紧的是
立意。立意贯串在诗人对生活的体验、思索以及命笔行文的全过程中，也反映诗人对生活的
加工、改造的匠心与意趣。意义高低决定诗的社会价值和美学价值，所以许多诗人都煞费苦
心地在“意”上下功夫；同时诗的意在诗行中的体现，应是隐蔽而寓于形象中，多运用暗示 、
曲笔、远距离比喻、没有规定性的象征手法。卞之琳的《断章》是一首优美难懂的诗：“你
站在桥上看风景/看风景的人在楼上看你/明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦。”由于诗
中象征意义的不确定性和诗人主观感觉的个体性，给作品蒙上了一层神秘的色彩。
3.组合
　　写诗除了要认真遣词用语，讲究文辞外，还必须十分讲究字与行、行与行之间的结合方
式。诗是内视力特别强的一种艺术形式，要求诗人用高度艺术的语言，抒发他在某种境遇里
对某些事物的所见、所感、所思，用诗来袒露自己的心灵，传达自己的心灵信息。
　　诗句的组合方式主要有链式组合、意象组合两种。
(1)链式组合。
　　链式结构即顺序结构或层层递进、层层剥笋。论什么事，抒什么情，总有本末始终，来
龙去脉，前因后果。无论任何人，总有生长发育过程和生老病死的变化，因而，写这类事和
人的诗，最一般的方法就是用这种客观地反映事和人的内在变化的链式组合。
(2)意象组合。
　　所谓意象，是指诗歌形象构成的基本元素，是作者的情感和客观的物象感应而以文字描
绘出来的图景，是一首诗中具体的单一的或片断的形象。庞得说：“意象是这样一种东西，
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