第五课:人称的作用-2023年中考现代文阅读专题讲堂(学生版)

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阅读技巧--人称的作用
【知识导入】
问题一、人称的分类有哪些?
【题型辨析】常见题型
(1)请简要分析本文从“我”的视角来叙述故事的好处。
(2)“他”在小说中起到了什么作用?
(3)小说通过初中同学“我”来讲述秋明的故事,请分析这种叙事角度的好处。
总结概括题目常见的关键词:
【题型判断练习】
找出下面阅读的人称作用题,在题目后面的括号打钩。
一、阅读下面的选文,完成下面小题。
善念
1.概括写出“善念”在人物身上最主要的表现是什么?( )
1)韩老师:
2)面摊阿姨:
3)阿展:
2.选文是以第几人称叙述事件?有什么作用?( )
3.选文第 段运用了哪种记叙顺序?有什么作用?( )
4.有人说,选文第⑤段与中心事件无关,可以删掉。你会怎样反驳他?( )
5.选出下列关于选文内容说法有误的一项()( )
A.选文第③段阿展对饥饿感觉的细致描绘,表现了他深受饥饿之苦,为后文接受面摊阿姨的帮助做了铺
垫。
B.选文第⑧段写到除了阿姨老了,面摊其他都和以往一样,给阿展亲切的感觉,在结构上起到了承上启
下的作用。
C.选文第①段“心里像有只受惊的麻雀,一下子被搅乱了”表现了阿展在知道真相之后,对面摊阿姨的
做法一时难以接受。
D.选文中的阿展是一个善解人意、有感恩之心、善良的人。
6.生活中,你也一定有被“善意”包围的时候吧,请写下来,并说说你那时的感受。(至少使用一种修
辞方法,60 字左右)( )
二、阅读下面的文章,完成各题。
7.小说有两条情节发展线,请用简洁的语言把下面的梳理补充完整。( )
A.以老人的活动为明线:追回买家→__________→双倍赔偿
B.以“我”的活动为暗线:__________→被追上,知真相→获赔偿,付真钞
8.本文是以“我”为叙述视角,有什么作用?( )
9.第⑤段中加波浪线的方,都写到了“我”脸红。简析“我”脸红原因( )
第⑤段:言被揭穿后我感到尴尬;
段:____________________
第 段:____________________
10.文中的老人是个怎样的人?请结文章内容作简要分析。( )
11.阅读文章后,你最对文中的“我”说些什么?( )
、阅读下面的文字,完成下面小题。
温暖的依靠
顾晓蕊
12.本文围绕父亲和“我”写了哪几件事情?请根据文章内容,完成下面表。( )
我”与亲之发生的事情
五岁①_________________________
②_______
夜晚为“我”好被子,“我”
装睡着
十岁③_________________________
④_________________________
13根据文章内容,“我”对亲的情感变化补充完整。( )
排斥( )→( )→依恋( )→感念
14.阅读下面的语联系上下文,回括号里的问题。( )
1)我和他依然如在两隔着清清浅浅,内心无法交融。(为什么“我”和亲内心无法
?)
2)这里黄花菜长势茂盛遮住了一个个峭壁美丽花朵染黄了整座山格外富意。(这一句属
于什么描写?有什么作用?)
15.“我”在文章中有什么作用。( )
16.结合全文内容说说以“温暖依靠”为题目,有什么好处?( )
【知识一】
人称 作用
第一人称(多考题) 直抒胸臆增加文章真感,拉近距离,反映社会面和生活图景
线作用,使文章结构更严谨③铺垫④推交背动情节发展,
交代背景)⑤出主
第二人称 (多考题) 与作面对面交谈增加亲切感和拉近距离
人称(多考题) 受时空间限制便于作者自由叙述
精准突破】“我的作用”
题分析】
一、阅读下文,完成下面小题。
珍惜那些麻你的人
亲在老家半拉木匠,之以这么说,是亲师出无木工手艺皆属自学成
而让一度解的是,虽不但却颇喜欢置办工具锛凿斧锯,样样俱全如此
一来,大大便四邻八舍家要是锯块木头的,便的来我
每每父不但笑脸而且旦遇到有术含量的活对方窍不通的主带工具
被“
② 每次被帮的那人,都会激地着客套话:真好意给你了。
③“,顺的事。”爽朗地笑着便大步流星跟着人家了。
④ 因为有时候吃饭或者自己手头有活话不说,立马就走
唠叨亲并不急还很耐亲说:“这样做原因有二,一是举手给人帮帮,其
次便是对这些工具的一种保护另外咱不,人家之来麻你,那说明人家觉你这人
还行不就儿功夫的事儿吗说你那工具闲着也是闲着长期不用,弄不会生锈呢。”
虽尚余怨但却不再唠叨而让母亲以们全家人都彻底折服的是在我,家里
盖房时的“盛况”。那也是我记事以来我历史上的第一次大兴
知,修房盖婚丧嫁娶乃下人的两件事。那是上世纪 80 年代初,有什么包
工头建筑队的,房盖的都是靠乡义务来帮家只需尽管管饭就可。记
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