第三单元(解析版)-2022-2023学年七年级语文上册单元作业设计

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部编版语文七年级上册第三单元作业设计
单元简析
本单元围绕“童年学习生活”这一主题精选了三篇文章,既有校内生活,也.有校
外生活;既有国内的,也有国外的;既有经典散文力作,也有古文教育语录。阅读这些
课文,可以让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活,感受到永恒的童真、
童趣、友谊和爱给我们以学习和生活的启迪。
设计目的
1.学习默读,保证阅读速度和阅读感知的完整性。
2.学会抓住文章标题、开头、结尾和关键语句,迅速了解文意,在阅读中整体把
握文章的基本内容及作者的思想感情。
3.了解不同的时代及不同的生活状态下的儿童的学习和生活,让学生感受和珍惜
永恒的童真、童趣、友谊和爱。
4.通过本单元的写作训练,让学生学会常用的人物描写的方法,要抓住人物特征。
5.让学生初步学会阅读名著的方法,懂得阅读名著的重要,提高学生阅读名著的
兴趣。
6.课外古诗词诵读做到整体感知诗的内容及情感,做到准确默写。
单元信息
分类
内容 课时
阅读
9.从百草园到三味书屋 2
10.再塑生命的人 1
11.《论语》十二章 2
写作 写人要抓住特点 2
名著导读 《朝花夕拾》
消除与经典的隔膜
2
课外古诗词诵读 1
基础作业(15 分钟)
一、选择题
1.下列有关《朝花夕拾》的说法中正确的一项是(
A.《五猖会》中,父亲让“我”背《论语》,让“我”感到痛苦,少年鲁迅也不喜
欢《天演论》。
B.藤野先生是一位治学严谨,认真负责,不拘小节,没有民族歧视,为人正直的人,
他和寿镜吾都是鲁迅非常尊重的老师。
C.范爱农是一个非常随和的人,他对辛亥革命是非常欢迎的,但从日本留学回国
一直没有受到重视和重用。
D.《二十四孝图》是一部宣扬封建孝道思想的著作,鲁迅对“卧冰求鲤”“孔融
”“老莱娱亲”等孝道故事做了分析,揭示封建孝道虚伪残酷
【答案】B
【详A.“背《论语》”错误是背《鉴略》;“少年鲁迅也不喜欢《天演论》”
错误,《琐记记述接触进化论的兴奋心情和不辈反对,如饥似渴地阅读
《天演论》的情表现出探求强烈欲望
C.“随和”错误。范爱农是一个正直倔强的人,在革命满黑暗社会、追求革命,辛
亥革命后又备迫害
D.“孔融错误是“郭巨埋儿”;
2.下列语段横线处填写的句子顺序最恰当的一项是(
如四季岁岁同。在踏青青芜如毯 听雨雨声淅沥
花,花叶相辉 观雪阑珊
诗是千缕缤纷丝虚幻朦胧诗是玉田琼上那份惊艳洁白
诗是绿荫遍野时抹久违清新诗是红叶清风里那派无尽潇洒
A③④②① B④②③① C④③①② D③①④②
【答案】D
【详本题考查排序
排序策略:第一步,认真阅读材料揣摩的整体意二步,判断
理清行体思三步,找出词语,干扰选项。第四步,通读
,及时检查调整。
句中的“千缕雨丝,对听雨”,故应填句中的“玉田
屋”是被白雪覆盖野和屋子,对观雪”,故应填第四空句中的
绿荫遍野”对青芜如毯”,故应填句中的“红叶清风”对
花”,故应填故排序:③①④②
3.下列句子中没有语的一项是(··
A.随市水质量明显增加全市上民治的信心更加果断了。
B.随着共享广泛使用,怎样规停放成群众谈热议题。
C来自中国、加拿大国的家团队首次琥珀发现雏鸟标本。
D.在深圳心建成后将成世界上最大的会
【答案】C
【详本题考查病析及修改,学生要学会从不同的度分析原因。可以从
内容度分析词的不同病因,可从语法度分析病因句的常
辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感力。A项,搭配,“信
与“果断”不能搭配B项,语意重,“论”和“热议”语删去
论”;D项,,主语“在”。
4.下列句中没有语的一项是(
A.中国严格落实冠疫防控措施积极推动 2022 北京筹办工
B.一个人为真正的读者,关键在少年时期养的阅读习
C.通过这失败使明白了一个道理:心原来路上最大障碍
D.他是一位有三十年教的五十的有经的语文教师。
【答案】A
【详B搭配两面对一,可在“”;
C少主语,可“通过”使”;
D.语,可“有三十年教”和“五十
5次填内的标点符号最恰当的一项是
子非常喜欢的学生回。有一,他:“回,”子贡谦
虚地:“么比到一便知十了一
两件。”子点点头,:“他,我与都不
A., B C D.,
【答案】B
【详题分析“我么比”是句,问号;“他到一
便知十”与“我了一两件”分句之间构列,
;“他,我与都不他”是子的感叹号据此答案
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