第六单元主题作文导写： “学贵有道”等名言类作文训练-2022-2023学年高一语文作文同步讲解训练课件+教案（统编版必修上册）

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【作文指导与实践】
第六单元 议论要有针对性综合训练
“学贵有道”等名言类
作文导写
1.阅读下面的材料，根据要求写作。
(1)学不可以已。——荀子《劝学》
(2)无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈《师说》
(3)我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！——鲁迅《拿来主义》
(4)我们应当禁绝一切空话。——毛泽东《反对党八股》
(5)有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。
——[德]黑塞《读书：目的和前提》
以上五句话都来自本学期我们学习的第六单元“学习之道”中的文章，通过学习，我们
明白了很多深刻的道理。学会学习是我们应该具备的基本素养，而良好的学风又是有效学习
的必备条件。学校组织“学习经验交流会”，请以上述语句为基础，确定立意，结合自身经
历和感悟，写一篇不少于 800 字的发言稿，谈谈你在学习过程中的感悟和思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
【写作指导】　
审材料：
本题属于名言类材料作文，围绕“学习之道”列举了五句名言，首先分别理解五句名言
警句：
(1)句强调学习是无止境的，要活到老、学到老，终身学习；
(2)句说的是从师的原则和风尚，提倡要善于向他人学习、借鉴；
(3)句提倡学习要主动、自觉，要多思、善思；
(4)句提倡学习要脚踏实地；
(5)句强调读书要专注，要精读，读深、读透。
综合 5 句的内容，谈的都是“对学习的认识”，那么作文的内容也应是针对学习中的遇
到的新的问题，结合名言谈“对学习的认识”，体现议论的针对性。
但需要重点注意两点：①联系时代发展，结合当代学习呈现了新的特点，也遇到了新的
问题的现实；②结合自己的学习体验或感悟。
审任务：
本题要求以上述语句为基础确定立意，所以本题其实具有很大的开放性。对于学习的
认识，学生可以依据材料中的五句名言中的任何一句来作为基础立意，也可以把其中几句结
合起来综合立意。写作形式是“发言稿”，写作情境是“学校组织‘学习经验交流会’”，
学生要注意情境中的交流意识。
【参考立意】
①学贵有思；②任何时代，学习都不能急于求成；
③信息爆炸的时代，学习更要有质疑精神；④树立终身学习的观念；
⑤踏实、勤奋的为学之道。
【参考例文】
学贵有道
亲爱的同学们：
大家好！今天我发言的题目是“学贵有道”。
“学不可以已。”人的一生都需要学习。俗话说，“活到老，学到老”。世间种种，皆
有法门，小小凡夫，穷其一生，也只窥得一二。话虽如此，但我们依旧努力学习，学着怎样
做学问，也学习怎样做人，在不断向前奔跑的路上，悟出自己的学习之道。
首先，我认为，学习之道在于思考。
古今多少文人墨客，博览群书，满腹经纶，这样的人令人敬佩。若以前人为目标，只知
道死读书又有何用？文字是沉默的，需要智慧的头脑将它们精彩的故事唤醒。鲁迅先生说：
“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”这便是要你思考。从书中读到什么，你又悟到
什么，这点尤为重要。每个人的思维方式不同，获得的启示也不同。不断地思考，不断地反
思，站在巨人的铁肩上，将前人的智慧变为自己的学问，读书的意义方才显现。子曰：“学
而不思则罔，思而不学则殆。”只有在思考中悟道，才能成就更好的自己。善于思考的人总
是有一颗玲珑的心，而心亦是镜，平凡的生活中，也可以在思考中获得启发。例如读史，道
德三皇五帝，功名夏后商周，英雄五霸逐春秋，顷刻兴亡过手。以史为镜可知兴替，以人为
镜可明得失，以心为镜则可尝世间百味。反思历史，展望未来，不也是一件有趣亦有意义的
事吗？
其次，我认为，学习之道在于态度。
每一个踏实做学问的人，都是谦逊、质朴的。学者从不骄傲自大，他们怀着对知识的敬
畏与热爱，在各自的领域中研究。一步一个脚印，走得沉稳又坦荡。名誉于学者，就像过眼
云烟。或许这离学生太远，但亦有相通之处。学生也要谦逊，如此方能虚心接受老师的教诲
与同学的建议。切忌浮躁，遇到不懂的地方就大胆提问，兴致来了便与人激烈讨论，天长日
久积累下来，定有成效。勤勤恳恳地积极进取，踏踏实实地学习思考，莫要怕吃苦，有道是
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。在学习中修得一颗坚毅的心，也是一件美事。
最后，我认为，学习之道在于方式。
学习不仅学知识，也学做人；不仅从书本上学，亦从世间学。平凡的世界，在你不曾驻
足的地方，亦有小小的精彩。向大海学习海纳百川的宽容，向深山古藤学习生生不息的坚
韧，向苍鹰学习搏击长空的勇气与力量……也可向人学，“无贵无贱，无长无少，道之所
存，师之所存也”。每个人都有长处和短处，取长补短方是大智慧。
学习之道，岂是三言两语能概括的。同学们，让我们紧握当下，努力学习，以身实
践，勇敢地去打开科学的大门吧！
2.阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)
道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。——荀子
若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。——蔡元培
手脑双全，是创造教育的目的。——陶行知
要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，
不得抄袭；不少于 800 字。
【写作提示】　
材料中三则名言相互关联，都与修身立德有关。
第一则名言意思是：路程即使很近，不走也不会到达目的地；事情即使很小，不做就不
会成功。
第二则名言意思是：如果没有道德，即使身强体壮、绝顶聪明，也只会助纣为虐、危害
社会。
第三则名言指出教育的目的是加强实践，健全精神，知行合一。
综合来看，第一则名言强调行动、实践，第二则名言强调修养、品德，第三则名言强调
知行合一、全面发展才是教育的目的。写作时要结合三则名言综合立意。
【参考立意】
① 手脑双全，崇德笃行；
②德行并举方为教育之目的；
③“德”高“行”重；
④明德正行，健康成长
……
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