第六单元知识盘点（含字词、佳句、感知、考点）四年级语文上册（部编版，有答案）

3.0 envi 2025-04-08 4 4 1.45MB 22 页 3知币
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一、单元语文要素
成长故事。本单元课文主要是围绕“成长故事”这个主题进行编排的。主
要由《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》三篇课文组成。目的是让学生
学习用批注的方法阅读，感受到童年的快乐，以及懂得一些做人的道理。
二、单元课时目标和主题
篇目 课时目标 人文主题
牛和
鹅
通过多种形式的读，感悟在“我”被
鹅追赶的经历中“我”对鹅、鹅对“我”
的态度。运用讲故事拓展知识内容。(重
点是体会课文中生动形象的描写。)
本课描写了“我”
由怕鹅到不怕鹅的思想
转变过程，告诉我们:
要从不同角度看待事
物、处理问题,并且要
用平和的心态来看待周
围事物。
一只
窝囊
的大
老虎
能借助描写“我”动作、语言、神态
的语句,说出“我”心情的变化及变化的
原因(重点)。能结合生活经验说出“我”
的演出是否窝囊。（重点是。在讲述怎样
演老虎时，故事中的老师与演“哥哥”的
小朋友有不同意见。）
本课讲述了在一次
班级演出时上台扮演老
虎的故事，写出了表演
前后“我”心情的变
化，表现了“我”天
真、活泼和求真的精
神。
陀螺 能借助表现心情的语句体会“我”心
情变化的过程。(重点)能说出对“人不可
本课描述了主要叙
述了自己的一只其貌不
部
编四年
级第六
单元知
识盘点
貌相,海水不可斗量”这句话的理解。(难
点)（重点是通过有感情的朗读课体会到
了成长中的快乐，从而表达了对陀螺的喜
爱之情。）
扬的陀螺战胜大陀螺的
事情，并从中悟到了一
个深刻的道理，
口语
交际
引导学生联系实际选择合适的方式进
行安慰。小组合作法去讨论安慰的方法。
（重点是指导学生根据不同情况选择合适
的方式进行安慰。）
以“安慰”这个话
题进行讨论，练习如何
去安慰别人。
习作 记一次游戏：指导学生联系实际选择
生活中的游戏。讨论交流法习作的方法。
（重点是指导学生游戏前—游戏中—游
戏后的过程以及自己的感受。）
写一次游戏。学习
点面结合的表现手法,
既有“面”来表现广
度,又有“点”来表现
深度,给读者留下深刻
的印象。
语文
园地
引导学生在回顾课文内容的基础上，
对本单元的内容有个整体的认识。小组合
作的方式进行讨论交流。通过朗读句子，
抓住重点，学会长话短说。
本次语文园地的主
要内容是学习一边阅读
一边批注的读书方法；
认识几种蔬菜名称，知
道碰钉子等词语的意
思，学习描写动作；积
累八个字的成语。
三、字词盘点
1.易读错字。[来源:学科网 ZXXK]
所谓（wèn wèi√） 拳头（qián quán√） 捶打（cuí chuí√）
衣襟（jīng jīn√） 胳膊（bǒ bó√） 掐住（qā qiā√）
撇嘴（pě piě√） 笨拙（zuō zhuō√） 彻底（cè chè√）
溃败（kuī kuì√） 荣誉（yì yù√） 自豪（hāo háo√）
题例：给加点字注音。
称谓( ) 衣襟( ) 拳头( ) 捶打( ) 赤膊( )
恐怖( ) 瓶子( ) 任凭( ) 掐住( ) 欺负( )
答案：wèi jīn quán chuí bó bù píng píng qiā qī
解析：此题考查的是会认字的读音与音节的拼写。“谓”与“胃”同音。
“襟”读第一声“jīn”。“拳”的音节有“u”(ü 的两点去掉)。“膊”的音节
的韵母是“o”。“怖”与“布”同音。“瓶”与“凭”同音，不要受“并”
影响。“掐”读“qiā”不要忽略“i”。
2.易写错字。
概：右半部分是“既”，它的左半部分要适当缩小。
豪：“口”要写得扁而小，下半部分左密右疏。
铅:右上角不是“几”,没有钩笔。
迈:右部不是“方”是“万”,注意不要加点
膊:右上角末笔别忘了点笔
柜:右边偏旁是“巨”,里面不要写成“口”。
扒:右边偏旁是“八”,不要写成“人”。
慌:右边偏旁是“荒”,不要多加一点。
题例：读拼音，写词语。
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