第二单元写作技法指导：用典型事例和细节描写表现人物-2022-2023学年高一语文作文同步讲解训练课件+教案（统编版必修上册）

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【作文指导与实践】
第二单元 写作任务　
学习运用典型事例和细节描写人物
【写作任务】
学习用典型事例和细节手法写一位普通的劳动者。
【教材原题】
教过两代人的山村小学教师，抗击疫情护佑生命的医护人员，精心擦拭每一块玻璃的保
洁阿姨，春耕秋收辛勤劳作的农民，等等。生活中，有很多平凡的劳动者值得我们关注，发
生在他们身上的不少事也可能触动我们的心灵。写一个你熟悉的劳动者，不少于 800 字，题
目自拟。
【训练方案】
一 阅读教材 P56“写人要关注事例和细节”
要求：仔细阅读，认真体会“关注事例和细节”的要求。
我们之所以经常被先进人物事迹感动，是因为这些事迹反映了人间的真善美，表现了人
们对美好事物共同的追求。也许我们身边没有名闻遐迩的“楷模”和“新闻人物”，但一定
会有美好的人与事。能发现人世间的美好，能从身边找到值得学习、尊敬的人物，生活和写
作都会变得有意义。
描写人物，要注意选取典型事例，写出人物特征。以千字左右的篇幅写一个人，要让读
者对人物有印象，比较好的办法是，选取典型事例，勾勒人物形象，反映他的主要性格和品
格。写袁隆平就要突出他孜孜以求的精神，写他坚持真理、不断创新的研究历程。写钟扬，
则通过他长期在西藏采集种子的事迹和他有关生命意义的言论，表现他火一般的生命激情。
写人要注意体现人物性格的丰富性，避免单一化，可以选取不同的生活侧面真实地表现人
物，让人物有“立体感”。
和典型事例同样重要的，是真实感人的细节。很多情况下，能让别人留下深刻印象的，
不是典型的事迹，而是生活工作的细节(或“画面”)。公交车上，下班的民工担心自己的工
作服太脏，有座位也不肯坐；一名同学考试没通过，仍然庄重地把试卷折叠整齐收进书包，
向老师微笑告别；急诊室的抢救失败了，患者家属反而安慰哭泣的护士……抓住这类细节，
只要用一二百字就能写活场景中的那些人，让一个个活生生的人“站立”在读者面前。
二 写法技法点拨
1．用活典型事例
(1)典型事例要选准
典型事例指那些具有代表性、能有力刻画人物、能集中表现中心的事件。如优秀作文
《这也是一种力量》片段：
那次天崩地裂，那次地动山摇，高楼大厦瞬间成为一片瓦砾，多少生命在废墟中呼唤求
助。当被解放军战士成功托起，放入担架时，小男孩轻轻一笑，用满是灰尘的左手向战士们
敬礼！这是一个孩子的微笑，也是灾区人民对未来充满希望的微笑。它传达了太多：乐观坚
强地活着，感谢所有关心灾区的朋友，我很好！
抗震救灾是十分重大的事件，但作者没有仅仅从面上进行泛泛的描述，而是从这一重大
事件中选取一个最典型、最具体的镜头——一个被救小男孩 “轻轻一笑”并“用满是灰尘的
左手向战士们敬礼”，来表现在抗震救灾过程中全体人民所凝聚起来的力量和精神。虽然文
字不多，但小男孩当时的神情和动作已经足以说明一切。
由此可见，典型事例在文中可以起到以一当十、以少胜多的作用。在写人叙事类的文章
中，选取典型事例来凸显人物性格、塑造人物形象尤其重要。
(2)典型事例要真实
“真实”指所写事例要有根有据，符合生活实际，而不是凭空捏造。如《牵着母亲过马
路》片段：
穿过马路，就是菜市场了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸
来……
一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀！
上小学时，我每天都要过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，
工厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过马路才转身回去上班。横穿马
路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着我的手走到马路对面。然后低
下身子，一遍遍地叮嘱：“过马路要跟着别人一起过……”
二十多年过去了，昔日的小手已经长成一双男子汉的大手，昔日的泥石路已经变成柏油
路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。
年迈的母亲与壮年的儿子一起过马路，母亲停下来，伸出右手准备拉着儿子的手过马路
——在母亲的心中，儿子永远是当年的小孩，母爱一直未曾缺席。 “突然停了下来”“把菜
篮挎在臂弯”“腾出右手，向我伸来”，描写具体，场景真实、鲜活，让读者身临其境。
(3)典型事例要以小见大
“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情。”生活中的点滴小事，往往能反映出一个人的人
格和精神。运用以小见大法，既能给选材带来极大的便利，又利于把人物写得血肉丰满、性
格突出，把感情表达得真挚细腻、深刻感人，把文章主题打造得集中深刻、启人深思。如
《举手投足之间》片段：
外婆是细心的，她小心地摆出一小桌精致可口的饭菜，在外公墓前。这个时候，外婆总
是哭。我知道，外婆听别人说过，另一个世界的人是很想吃供奉的食物的，可是他们的喉，
只有针眼大。外婆想到外公那样子，就会很难过吧。而外婆叠的纸钱，已经厚得烧不完了。
如果那些飘飞的灰烬能带上外婆的思念，那么我觉得那些都是最美的情书。
文段写外婆为了祭奠外公，精心准备饭菜，叠烧不完的纸钱，这些都是“小”事，非常
生活化，并且渗透了情感。作者通过这些生活中的小事，集中表现了外婆对外公的深切思念。
2．写活细节
所谓“细节”，指的是所记人、事、景中的细枝末节，如人物的动作、语言、外貌、神
态，生活中细小的事件，环境中细小的事物，等等。细节是文学作品中描写人物形象、事物
状态、社会环境和自然景物的最小的组成单位。在写人的文学作品中，细节描写尤为重要。
通过真实、独特、生动的典型细节的描写，能够避免空泛、平铺直叙的表述；能够鲜明、形
象地突出人物性格，丰富人物形象；能够生动、有效地连接故事情节，构成人物关系；能够
烘托环境气氛，渲染人物情态，增加作品的形象性与生活气息。没有细节，就没有艺术。同
样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。
细节描写的对象极为广泛，日常生活中的琐事、人物的容貌衣着及言谈举止、社会环境
的一隅、自然界中微妙的现象等，都可以作为细节描写的对象。
(1)细节描写要真实
细节来自生活，因此细节描写必须真实地表现生活。这种“真实”，只有细心观察的人
才能捕捉到，我们千万不能为写细节而写细节或胡编乱造。如下面的作文片段：
“爸爸，祝您生日快乐！”虽然声音细若蚊蝇，但父亲还是听清了。他惊讶地抬起头，
我看见他苍老的脸上多了几道皱纹，眼眶中闪烁着点点泪花，声音有些哽咽，继而扭捏地红
着脸道了声：“嗯。”当我从房间里拿出礼物时，父亲看着我愣了半天，那双因岁月与家庭
重担而长满茧子的粗糙的大手微微颤动着。父亲的目光在我的脸上与礼物间来回扫视，最后
停在了我的脸上，他很久才伸出微抖的手慢慢地向礼物靠近，但伸到一半时，那双手又猛地
缩回。只见他先把手按在上衣上狠狠地擦了几下，确认干净后才小心翼翼地接过礼物，轻轻
地摸了摸，然后迅速把它装进袋子里，放到房间，像是得到了一件意想不到的珍宝。他的表
情中有喜悦，有兴奋，有激动，仿佛有千言万语却不知该如何表达一样。虽然父亲嘴上埋怨
我乱花钱，但他脸上的严肃却渐渐退去，幸福暗暗溢出。
文段中“惊讶地抬起头”“声音有些哽咽”“扭捏地红着脸”“愣了半天”“目光在我
的脸上与礼物间来回扫视”“把手按在上衣上狠狠地擦了几下”“小心翼翼地接过礼物，轻
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