第二单元写作技法指导：如何写新闻评论-2022-2023学年高一语文作文同步讲解训练课件+教案（统编版必修上册）

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第二单元作文训练

时评（新闻评论）写作指导

【对标教材】　

关注现实，拥抱生活，是近年来高考改革语文命题的特点之一。随着高考命题导向功能

的强大，高考作文越来越呈现关注时事的趋势。时评文本身具备立意深刻、选材鲜活、短小

精悍的特征。于是，时评文也越来越走俏，越来越被阅卷老师青睐。

本单元课文就是人物通讯和新闻评论，单元学习任务要求我们高一起步就学写时评，因

此我们十分有必要把这种文体练好、写好。

一、概念

时评是一种对时事进行评论的文章。它往往以社会生活中的种种现象作为评论的对象，

上至国家大事，小至凡人琐事，都可以有感而发，作出评论。它既可以是对先进的新生的事

物赞颂、褒扬，也可以是对落后丑恶现象批评、鞭挞，还可以就某一社会问题进行分析、阐

发某种具有现实意义的道理。

二、特点

1.针对性：针对一件具体的事来评说。

2.时效性：必须迅速及时。

3.生动性：取材广泛，短小精悍，形式灵活，论述通俗生动，吸收时尚的话语。

三、例文引路

技能报国奋斗有我

央视网消息：时代发展需要大国工匠，在我国全面建设社会主义现代化国家的新征程

上，更需要大力弘扬工匠精神，让崇尚工匠精神的理念深入人心。今天，越来越多拥有一技

之长的年轻人正在成为大国工匠的后备军，在新时代书写着更加生动精彩的工匠故事。

在中建五局总承包公司，邹彬的创新工作室总是聚集着很多年轻人，大家相互交流，研

究解决工程质量管控难题，改进并推广新的施工工艺和质量标准。“95 后”的邹彬出生在湖

南新化的一个小山村，十五岁时就到工地上学砌墙。帮前辈们打下手的时候，邹彬会仔细观

察和琢磨他们的手法，再私下里自己尝试，如果墙砌得不好，他就待在那里反复练习。

　　在大多数人眼里，砌墙是项枯燥无趣的工作，虽然是按件计费，但邹彬却始终在跟每一

块砖头较劲。邹彬说这是房子，是用来住的，如果我砌的墙灰浆不饱满，质量不达标，以后

会漏水、开裂。换位思考，我要买到这个房子，心里是什么感受？所以我就一定要把它做

好，每一面墙我都要把它做好，让别人住得安心一点。

　　2015年，邹彬在第 43届世界技能大赛上一举获得砌筑项目优胜奖，实现了中国在这一奖

项上零的突破。凭着一把砌刀，邹彬从一个工地“小砌匠”登上了国际赛事的领奖台，后来

又光荣地被选为全国人大代表。

　　从小技术到大工艺，从小认真到大成就，时代赋予了技能人才展示自我的机遇，他们也

将人生出彩、梦想成真的机会牢牢握在自己手中。

不到 30 岁的郑兴已经在中国载人航天、月球探测等工程的航天器焊接任务中挑起大梁；

“90 后”工程师胡洋带领团队实现了大飞机机身数字化装配零的突破，效率提高百倍，精度

达到毫米级；2017年，年仅28 岁的陈行行成为中国工程物理研究院机械制造工艺研究所首位

特聘技师，领办高技能人才工作站，在他身边，25 名全国技术能手和许多青年职工成为科研

生产的中坚力量，他们一起破解了一道道难题，也将一个个“不可能”变成“可能”。

“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”，对职业和技能的热爱，对肩上责任和

心中信念的执着，一点一滴汇聚起中国工匠们技能成才、技能报国的孜孜追求。这是中国技

能闪耀世界的奥秘所在，也是中国始终勇往直前、敢于探索、勇于创新的关键力量。

三、写作时评的基本要求

1.题目要能吸引眼球。时评的标题，要观点鲜明，形象生动，能一针见血指出问题本质。或

高度概括话题，或一针见血点明议论中心、提出见解。如例文中的题目：技能报国奋斗有我

常见方法有：

（1）提问法：把人们关心的问题提出来，为读者设置悬念。如《安排就业能不能“优先下

一代”？》

（2）反问法：用一个表判断的句子点明中心论点，如《“裸体阅读”应赶紧刹车》《精益

求精勇于创新——工匠精神述评》《“清华保安”不宜被标签化消费》

（3）判断法：用反诘的语气将批驳的事实或要评论的问题提出来，具有震撼人心的效果。

如《格言能 “震撼”贪官？》《募捐箱何时能装满爱心？》

2.观点集中、明确。选准切入点，切忌面面俱到；要旗帜鲜明地发表自己对某件事或某现象

的看法，或褒或贬。但要注意言之成理，不能偏激、片面。

3.行文注意层次，逻辑关系鲜明。

4.要注意文采。要善于化繁为简，形象化解读复杂道理。

四、时评类作文常用结构模式

1.引——简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）

补充说明：时评中新闻材料的引用需注意——

（1）根据你选择的立意角度提炼、概括主要信息，而非全抄；

（2）必须在开头或头一两段引用材料，而非在中间将其作为例子使用；

（3）在论证过程中一定要就事论事，即便是举例论证后也要根据新闻材料进行分析，不

能撇开新闻材料自言自语。

2.议——充分（正反对比、假设因果、点面层进）

如：析材料，找原因、揭本质、挖根源、论影响（危害）

3.联——紧扣（联现实或历史、社会同类现象做进一步说理或提出办法）

4.结——点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）

五、范文示例：

在岗位上来一场“长跑”如何？

【提问法拟题，设置悬念引起读者思考】

最近，中科院院士、肝胆外科专家吴孟超退休的消息刷了屏，微博上有数万评论和转

发，网友们纷纷向他致敬，愿他长寿。【引：开篇引出要评议的话题——吴老退休，网友致

敬。】

　　致敬，敬的首先是医术。吴老曾获国家最高科学技术奖，医学成就业内公认。他现年

97 岁，从医70 余年，救治 1.6 万肝胆病人，他培养的学生，也已成为肝胆外科的中坚力

量。【议：紧承上文，就“网友致敬”的角度，展开议论。本段从第一个角度“医术”分

析，段首句为观点句。】

　　更让人敬重的是仁心。从很多报道中都可以看到，吴老心中，患者的分量极重。面对

一些颇有难度的大手术时，有人劝他，万一出事，名誉可就毁了！他不这么想，为了救病

人，“名誉算什么，我不过就是一个吴孟超嘛！”把救治病人的天职放在个人名利之前。

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