第22课《智取生辰纲》-2022-2023学年九年级语文上学期名题金卷课课练（部编版）解析版

3.0 envi 2025-04-08 4 4 134.02KB 11 页 3知币
侵权投诉
第22 课《智取生辰纲》题名金卷
一、助你学习
1、文题解读
“纲”是宋代成批运送货物的组织，“生辰
纲”是编队运送的成套寿礼。“智取生辰
纲”是晁盖、吴用等人用智谋截取寿礼，
“智取”二字是对 晁盖等人的赞美。
2、作者简介
施耐庵，元末明初文学家，是中国四大名著
之一《水浒传》的作者。因《水浒传》是中
国历史上第一部赞扬农民起义的长篇章回体
白话小说，在中国文学和世界文学史上具有
重要意义，故施耐庵被誉为“中国长篇小说
之父”。
3、章回体介绍
章回体，中国古代长篇小说的一种外在叙述
体式。其特点是将全书分为若干章节，称为
“回”或“节”。少则十几回、几十回，多
则百馀回。每回前用单句或两句对偶的文字
作标题，称为“回目”，概括本回的故事内
容。每回开头以“话说”“且说”等起叙，
每回末有“欲知后事如何，且听下文分解”
之类的收束语，一回叙述一个较完整的故事
段落，有相对独立性，但又承上启下。
二、字音识记
1、给加点字注音
省得（xǐng） 嗔怒（chēn） 计较（jiào）
怨怅（chàng） 恁地（ nèn ）干系（ gān
） 虞 侯 （ yú ） 逞 办 （ chěng ）行货
（háng） 窥望（ kuī ） 聒噪（ guō ）朴
刀( pō )
2、词语释义
伴当：指随从的差役 或者仆人。
书呈：书信，信函。
端的：真的，确实。
晓事：明白事理。
干系：责任。
尴尬去处：指容易出麻烦的地方。
恁地：这样，如此。
怨怅：怨恨。
忍气吞声：指受了气勉强忍耐，有话不敢说
出来。
絮絮聒聒：意思是唠叨不休。
无千无万：成千上万，不知道多少。
诺诺连声：一声接一声地答应，形容十分恭
顺的样子。
面面厮觑：意思是相视无言，形容因紧张或
惊惧而束手无策之状。
计较：计策。
三、课前热身
1、课文开篇，作者为什么要详细描写押送
生辰纲的人员和配备？
强调人员健壮，装备齐全，一来强调本次押
运的重要性，要确保万无一失；二来也表现
了押送生辰纲一事任务之重。
2、文章写杨志对军汉们的态度有何作用？
表明杨志性情粗暴、急功近利，虽有智谋，
但不注重做事的方式和方法。也正是因为他
的粗暴，才惹怒了军汉，双方矛盾加重，为
后文生辰纲被劫，埋下了伏笔。
素养检测
名师点拨：
伏笔的含义及其作用
含义：“伏笔”是文学创作中叙事的一种手法，对下
文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示。
或者说是前文为后文情节埋伏的线索。
作用：交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，不至于产
生突兀。有助于全文达到结构严谨、情节发展合理的
效果。
4、文章第 3自然段，写杨志对军汉们的态
度用了什么描写方法？有何作用？
运用了动作描写和语言描写。“跳起来”，
“大骂”，“拿了藤条就要打”以及语言生
动形象地刻画出了杨志蛮横、粗暴的性格特
点和急躁的心态。
5、面对杨志的暴跳如雷，作者又写了老都
管的反应有什么作用？
老都管也开始恼杨志，表明双方矛盾进一步
激化，杨志更加孤立，为后文情节做铺垫。
6、“正是六月初四日时节，天气未及晌
午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分
大热。”这一自然环境描写有何作用？
突出天气的炎热，表明押送生辰纲的军汉们
的艰苦。同时为后文卖酒人的出现埋下伏
笔。
7、结合故事情节，我们知道，这些挑酒的
汉子并非真的卖酒，既然如此，他们为什么
还要“讨价还价”？
这正是晁盖等人的聪明之处。“讨价还价”
显示出小商小贩的本色，丝毫不露出破绽，
以此麻痹杨志等人，使他们放松警惕。
1.下列词语中，加点字读音有误的一项（B
）
A. 趱行（zǎn）　催促（cuī） 恁地
（nèn） 面面厮觑（qù）
B. 挨打（ái） 朴实（pǔ） 嗔怒（chēn）
絮絮聒聒（guā）
C. 朴刀（pō） 禁军（jìn） 兀的（wù） 剜
口割舌（wān）
D. 喘气（chuǎn） 勾当（gòu） 执拗
（niù） 诺诺连声（nuò）
解析:ACD．正确；B．错误，“絮絮聒聒”
的“聒”应读“guō”；
2、下列语句中画线词的解释有误的一项是
（ B ）
A.你两个好不晓事！这干系须是俺的！（责
任）
B.那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘。
（自我夸耀）
C.那里去！且睡了，却理会！（评理，交
涉）D.既是有贼，我们去休！（走吧）
解析：B项，此处的“吹嘘”是急促喘气的
意思。
3.为安全及时地把生辰纲送到东京，杨志一
路上对军健们打骂不断。对杨志打人行为分
析不当的是 （　C　）
A.杨志鞭打军健，是他一意孤行，蛮横不讲
理的性格特点的反映。
B.杨志鞭打军健，是激化他与军健矛盾的重
要原因。
C.杨志鞭打军健是因为他不满军健们的言
行。D.杨志鞭打军健赶路，一面在于使生辰
纲安全送到东京，一面也在为自己升官努
力。
素养达标
解析：联系这个章节的内容可知，杨志押送
生辰纲，一路鞭打催逼军健赶路，是因为他
太想顺利完成任务，为自己以后得到梁中书
的重用捞取资本，并非对军健言行不满。这
鞭打催逼就激化了他与军健之间的矛盾，同
时也反映出杨志刚愎自用，蛮横无理、做事
简单粗暴的性格弱点。
综合以上分析，可以判定 ABD 分析恰当，C
分析不当。
4、对杨志失败原因的分析，错误的一项是
（　D　）
①杨志性格粗暴，不善于笼络人。
②杨志与都管、虞侯各怀私心。
③黄泥冈地势险恶，天气炎热。
④生辰纲是奸臣所获的不义之财。
⑤杨志刚愎自用，不能体恤下属。
⑥押送生辰纲的兵马太少，寡不敌众。
A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.④⑤⑥
解析：解答此题要注意结合文章的内容及写
作背景分析。除了北宋社会阶级矛盾尖锐，
世道不平，人民群众怨声载道等等这些杨志
无法摆脱的客观原因外，还有杨志主观世界
的原因。这原因就是：杨志在承包押送生辰
纲任务的过程中，与其他14 人（老都管、
俩虞候、军健等人的关系没处理好，激化了
矛盾。“押送生辰纲的兵马太少，寡不敌
众”也是其中的一个原因。
5、小说在结尾才点明“智取生辰纲”的计
策，对这样的结构安排理解错误的一项是（
D ）
A.采用补叙手法，既收束全文，又点明题
意，公开谜底，揭示主题，使行文错综复
杂，纵横捭阖，取得了强烈的艺术效果。
B.采用补叙手法，突出吴用等人的智谋，对
全文起了画龙点睛的作用。
C.采用补叙手法，可以使文章集中凝练，生
动有趣，造成悬念，比直陈其事，更具有吸
引读者的艺术力量。
D.补叙不是事件本身的一部分，删去它，虽
然会影响主题的深刻性，但不影响事件的完
整性
解析：ACD 分析正确；D项分析不正确，补
叙是谋篇布局上的需要，是为了结构的严谨
而把一些影响情节的细节放在篇末交代，这
样既可以使文章结构紧凑，又可以使文章内
容完整。
6、选出对《水浒传》的有关内容表述准确
的一项（ B ）
A.鲁智深、李逵、武松三人，都是武艺高
强、性格刚烈、不畏强暴的好汉，其中鲁智
深急躁莽撞，疾恶如仇，主张“救人须救
彻”，是小说中极具造反精神的英雄。
B.《水浒传》作者一般认为是元末明初的施
耐庵，小说生动地描写了被压迫者先后走上
造反之路的过程，歌颂他们的反抗精神和正
义行动，揭示出“官逼民反”的社会现实。
C.《水浒传》的许多故事充满了智慧，例如
智取生辰纲，策划得极其巧妙；再如三打祝
家庄，三路英雄好汉通过总结经验教训，摸
清敌情，共同合作，最终一战而胜。
D.晁盖是梁山上的主要领导人，有着很强的
组织领导能力和指挥才能，有着浓厚的忠君
思想，为此，将“聚义厅”改为 “ 忠义
堂”，打出的旗号是“替天行道”。
解析：A项，急躁莽撞，疾恶如仇的是李
逵。B项正确。C项，三打祝家庄并不是三
路英雄打，而是打了三次才打下来。D项所
指不是晁盖，而是宋江。
7、某班举行“走进小说天地”的综合性学
习活动，请你完成下面的任务。
（1）从下面所提供 的小说人物中选取 一
个，仿照示例，写出你对所选人物的评价和
感想。（50 字以内）
提供的小说人物：杨二嫂（《故乡》），杜
小康（《孤独之旅》），菲利普夫妇（《我
的叔叔于勒》），范进（《范进中举》），
第22课《智取生辰纲》-2022-2023学年九年级语文上学期名题金卷课课练（部编版）解析版.docx

共11页,预览4页

还剩页未读， 继续阅读

相关推荐

更多
立即下载
作者：envi 分类：初中 价格：3知币 属性：11 页 大小：134.02KB 格式：DOCX 时间：2025-04-08

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务

作者详情

相关内容

更多

推荐作者

热门标签

大联考 高考地理 英语真题 听力 语法填空 石家庄 数学竞赛 读后续写 英语阅读 深圳中学
/ 11
评分 收藏
分享
立即下载
客服
关注