第6-2课 插秧歌(考点汇编)-2022-2023学年高中语文必修上册考点精讲精练（统编版）

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第 06-2 课 插秧歌
【课内知识点总结】
一、重点词语
兜（dōu） 鍪（móu） 蓑（suō） 胛（jiǎ） 渠（qú） 朝（zhāo）
霎（shà） 莳（shì） 匝（zā）
解释词语，明确诗意。
兜鍪 古代战士戴的头盔。
胛 肩胛，胳膊上边靠脖子的部分。
渠 他，代词。
朝餐 早饭；吃早饭。
半霎 极短的时间。
莳 移植。
匝 遍；满。
照管 照料，照看。
二、文学文化常识
1、作者简介
杨万里（1127 年10 月29 日－1206 年6月15 日），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）
人。南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚
斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。
绍兴二十四年（1154 年），杨万里登进士第，历仕宋高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝，曾任国子博士、
广东提点刑狱、太子侍读、秘书监等职，累官至宝谟阁直学士，封庐陵郡开国侯。开禧二年（1206 年），
杨万里病逝，终年八十岁。获赠光禄大夫，谥号“文节”。
2、文学成就
诗
杨万里广泛地向前辈学习，但又绝不为前辈所固，别转一路，自成一家，形成了独具特色的诗风。初
学江西诗派，重在字句韵律上着意，五十岁以后诗风转变，由师法前人到师法自然，创造了他独具特色的
“诚斋体”。诚斋体讲究所谓“活法”，即善于捕捉稍纵即逝的情趣，用幽默诙谐、平易浅近的语言表达
出来。
词
杨万里所作词风格清新，富于情趣，颇类其诗。
散文
杨万里的散文中亦不乏佳作，他为文兼擅众体，步趋韩柳（韩愈、柳宗元）。其作品中密栗深邃、雅
健幽峭之处，尤与柳宗元相似，友人以此推崇杨万里，他也如此自认。
3、轶事典故
清得门如水，贫惟带有金
杨万里立朝刚正，遇事敢言，指摘时弊，无所顾忌，因而始终不得大用。他一生视仕宦富贵犹如敝履，
随时准备唾弃。在作京官时，就预先准备好了由杭州回家盘缠，锁置箱中，藏在卧室，又戒家人不许置物，
以免离职回乡行李累赘，就这样“日日若促装”待发者。这与那些斤斤营求升迁、患得患失之辈适成鲜明
对照。杨万里为官清正廉洁，不扰百姓，不贪钱物。江东转运副使任满时，应有余钱万缗，他全弃之于官
库，一文不取而归。退休南溪之上，自家老屋一隅，仅避风雨。当时诗人徐玑称赞他“清得门如水，贫惟
带有金”（《投杨诚斋》），正是他清贫一生的真实写照。
4、了解时代背景
淳熙六年（1179）春，杨万里常州任满，西归故乡吉水；途经衢州（今浙江衢州市），时值农田大忙
季节，诗人目睹一户农家插秧之辛劳，作该诗。
4、解题
“插秧歌”，即插秧时所唱的歌曲，后代指插秧的劳动场面。题目概括了诗歌的主要内容——描写插
秧的场景，通俗明白，一目了然。
三、课文释译
1.划分节奏，标划重音
插秧歌
田夫/抛秧/田妇/接，小儿/拔秧/大儿/插。
笠是兜鍪/蓑是甲，雨从头上/湿到胛。
唤渠/朝餐/歇半霎，低头/折腰/只不答:
“秧根/未牢/莳/未匝，照管/鹅儿/与/雏鸭。”
补充：
七言律诗的朗诵节奏
①七言古诗按意义可划分为“四三”如：两岸猿声/啼不住。
②若按节奏可划分为“二二二一”， 如：春风/不度/玉门/关；
③或“二二一二”如：人生/自古/谁/无死;留取/丹心/照/汗青等。
④三四式的很少见。
【译文】：
丈夫把秧苗扔给妻子，小儿子拔秧苗大儿子插。
斗笠作头盔蓑衣作盔甲，雨水从头流入脖颈沾湿肩膀。
呼唤他们歇息一会把早饭吃了，只弯腰低头忙作无人作答。
秧苗还未栽稳，稻田还没有插完，您把饭放这儿，赶紧回去照看好那帮鸡鸭鹅儿们。
四、重点讲解
一、品诗中之韵，感音乐之美
任务说明：韵是诗歌的基本要素，无韵不为诗。古人云：“声音相合谓之韵”用白话说 韵就是一个字
的收声，大致就是现代汉语拼音方案中韵母的发音。韵母相近的字 叫“同韵”，诗人在句末使用同韵的字
就是押韵。押韵的目的是为了给诗歌造成 一种悠扬和谐，循环往复的音乐美。欣赏诗歌的音韵美，还要很
好地掌握诗歌的节奏，体会诗歌的顿挫抑扬之味。
思考 1：这首诗的韵律美和节奏美是如何体现的？
重复用词
叠相呼应
“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”一联两句，各出现两个“田”两个“儿”，相映成
趣。
一韵到底
富有韵律
整首诗，除首句不押韵，其余7句皆押韵，以平声韵为主，音律和谐。
通俗晓畅
节奏轻快
整首诗歌，用口语化、生活化的语言描绘劳作的场景，自然轻快，朴实畅达。
巧用动词
富于跳跃
全诗在描写劳作场景的时候运用到大量的动词，“抛”“接”“拔”“插”“唤”“歇”
“低头”“折腰”“不答”等词，不断的切换着画面与场景，富于变化之美，流畅轻快。
二、品诗味语言，鉴诗歌画卷
任务说明：苏轼在《东坡题跋·书摩诘〈蓝田烟雨图〉》中评王维诗与画时，说道：“味摩诘之诗，诗
中有画；观摩诘之画，画中有诗。”其中“诗中有画” 在后世广泛用于形容长于描写景物的诗，使读者如
置身图画当中，也形容诗的意境非常优美。诗歌精练的语言，能够凝聚时间的流转，将情景再现，让读者
身临其境。
活动 1：了解种植水稻的步骤
①育苗：在苗圃、温床、温室或直接在水田里培育幼苗，以备移植。
②抛秧：水稻已经长成秧苗，在长得不高的时候就把它抛在田里。
③插秧：育种的时候水稻比较密集，不利于生长，经过人工移植或机器移植，让水稻有更大的生存空间。
④施肥、杀虫：水稻长成后需要及时补充肥料和杀虫，否则可能减产甚至绝收。
⑤排水（补水）：水稻前期生长需要适宜的水量，农民需要根据天气状况和田里的水量进行排水或者补水。
⑥收获：水稻穗变黄后，要及时采收并晾晒。
活动2：分析这首诗具体描写了哪些场景？
明确 抛秧接秧图、拔秧插秧图、雨中插秧图、呼唤早餐图、农夫应答图。
三、锤炼语言，曲径探幽
任务说明：一千多年来的中国诗坛尽管新旧更替，但是“语不惊人死不休”却是不同时代的诗人都企
盼达到的艺术高峰。“语不惊人死不休”的主要内涵即是“炼字与炼意”。“吟安一个字，捻断数茎须”
“诗赋以一字见工拙”，品鉴诗词的语言，是鉴赏诗歌之美，品鉴诗人之情的重要方法。
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