第6-1课 芣苢(考点汇编)-2022-2023学年高中语文必修上册考点精讲精练（统编版）

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第 06-1 课 芣苢
【课内知识点总结】
一、重点词语
芣苢（fú yǐ） 掇（duō） 捋（luō）
袺（jié） 襭（xié）
二、文学文化常识
作品简介
1.了解《诗经》的相关知识
《诗经》，是中国古代诗歌的开端，是最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶大约五百年
的诗歌，共 305 篇。诗经的作者，绝大部分已无法考证。相传为尹吉甫采集、孔子编订。《诗经》在先秦
时期称为《诗》，或取其整数称为《诗三百》。西汉时期被尊为儒家经典，称为《诗经》，并沿用至今。
孔子曾概括《诗经》宗旨为“无邪”，并教育弟子读《诗经》以作为立言、立行的标准。先秦诸子中，
引用《诗经》者颇多，如孟子、荀子、墨子、庄子、韩非子等人在说理论证时，多引述《诗经》中的句子
以增强说服力。至汉武帝时，《诗经》被儒家奉为经典，成为《六经》及《五经》之一。《诗经》内容丰
富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、
植物等方方面面，是周代生活的一面镜子。
2.《诗经》六义
《诗经》“六义”指“风、雅、颂，赋、比、兴”。“风、雅、颂”是按音乐的不同对《诗经》的分类，
“赋、比、兴”是《诗经》的表现手法。
（1）体例
风：土风、民谣。十五个地方的民歌，“十五国风”。
雅：宫廷乐歌。西周王畿（周王朝直接统治的地区）的音乐。分为大雅、小雅，“二雅”。
颂：祭祀乐歌。有周颂、鲁颂、商颂，“三颂”。
（2）表现手法
赋：敷陈其事而直言之者也。铺陈叙事。“死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。”
比：以彼物比此物。比喻、打比方。
兴：先言它物以引起所咏之词。起兴、发端。“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”
3.了解四言诗：
四言诗：每句四字或以四字句为主的诗歌样式。盛行于西周。中国第一部诗歌总集《诗经》所录305
篇，其形式基本上是整齐的四言体，节奏为每句二拍，这显然是在原始歌谣的基础上发展起来的，适应了
当时的社会生活和语言发展的状况。到了西汉时期，五言诗在民间悄然兴起，但文人诗仍以四言为主。东
汉以后，五言诗占领了诗坛的主要地位，四言诗渐趋衰落。能继承《诗经》遗风，称得上四言诗的只有曹
操、嵇康、陶渊明、韩愈、柳宗元等人的少数诗作。如曹操的《短歌行》(“对酒当歌，人生几何！譬如朝
露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康……”)可作为当时四言诗的代表。
4.了解时代背景
《周南·芣苢》是周代人们采集芣苢时所唱的歌谣，应是社会比较清明、阶级矛盾比较缓和、人们尚能
安居乐业的周公时代的作品。
5.解题
芣苢：植物名称，即车前子，也称当道、牛舌草、车轮菜、蛤蟆衣。全草和种子皆可入药。三国时期陆玑
曰其叶可鬻作茹。北宋苏颂说它“春初生苗，叶布地如匙面，累年者长及尺余，如鼠尾。花甚细，青色微
赤，结实如葶苈，赤黑色，五月五日采，阴干。今人五月采苗，七月、八月采实”，“然今人不复有啖者，
其子入药最多”。
三、课文释译
芣苢①
层解　泛写一群妇女结伴去采车前草。
　　
层解　写妇女们采摘车前草的情景。
划分节奏，标划重音
芣　苢
采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。
采采/芣苢，薄言/掇之。采采/芣苢，薄言/捋之。
采采/芣苢，薄言/袺之。采采/芣苢，薄言/襭之。
四、文言常识
一词多义
五、重点讲解
品诗中之韵，感音乐之美
任务说明：韵是诗歌的基本要素，无韵不为诗。古人云：“声音相合谓之韵”用白话说 韵就是一个字
的收声，大致就是现代汉语拼音方案中韵母的发音。韵母相近的字 叫“同韵”，诗人在句末使用同韵的字
就是押韵。押韵的目的是为了给诗歌造成 一种悠扬和谐，循环往复的音乐美。欣赏诗歌的音韵美，还要很
好地掌握诗歌的节奏，体会诗歌的顿挫抑扬之味。
思考 1：这首诗歌的韵律美是如何体现的？
① 通过大量的
重章叠句和回
环往复，产生
了明快的音乐
感。
先以第一章为例：“采采”二字，到了第二句，“薄言”是无意义的语助词，“采之”
在意义上与前句无大变化。第三句重复第一句，第四句又重复第二句，只改动一个字。
第二章、第三章竟仍是第一章的重复，只改动每章第二、四句中的动词。也就是说，全
诗三章十二句，只有六个动词——采、有、掇、捋、袺、襭——是不断变化的，其余全
是重叠，在不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。
② 运用了双声
叠韵之手法。
全诗总共变换了六个字，在声韵上都存在着显著的特点。第一句中的“采”（ cǎi）和第
二句中的“有”（yǒu）由于古代语音演变，在现代汉语中已经不具有双声和叠韵的特
点，但第三句中的“掇”（ duō），第四句中的“捋”（luō），第五句中的“袺”
（jié），第六句中的“襭”（xié），至今仍然具有双声和叠韵的特点，这使得其节奏舒
卷徐缓，也在内容中形成了动作的进程和情感的变化循序渐进之效，在意义表达和修辞
以及情感体验上都耐人寻味。
二、品诗味语言，鉴诗歌画卷
任务说明：苏轼在《东坡题跋·书摩诘〈蓝田烟雨图〉》中评王维诗与画时，说道：“味摩诘之诗，诗
中有画；观摩诘之画，画中有诗。”其中“诗中有画” 在后世广泛用于形容长于描写景物的诗，使读者如
置身图画当中，也形容诗的意境非常优美。诗歌精练的语言，能够凝聚时间的流转，将情景再现，让读者
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