第01课 沁园春·长沙(考点训练)-2022-2023学年高中语文必修上册考点精讲精练（统编版） (解析版)

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第 01 课 沁园春·长沙
一、现代诗歌阅读
阅读下面这首词，完成各题。
沁园春·长沙
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅
底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬
文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
1．《沁园春·长沙》用词精当，极富表现力，下列分析有误的一项是（）
A．“万山红遍，层林尽染”，“遍”字写出红的范围之广，“染”字写出红的程度之深。
B．“漫江碧透，百舸争流”，“透”字描绘江水的满溢之状，“争”字展现千帆竞发之景。
C．“鹰击长空”，“击”字富有力量感，准确地形容出了雄鹰在空中展翅翱翔的矫健姿态。
D．“鱼翔浅底”，“翔”字写出了江水的澄澈，形象地描绘出游鱼在水中自由轻快的神态。
2．试推敲“鹰击长空”“鱼翔浅底”句中“击”和“翔”的精妙之处。
【答案】1．B
2．“鹰击长空”一句中的“击”字，用得极好，秋高气爽，天高云淡，雄鹰在空中翱翔，“击”字极写
雄鹰搏击的英武、有力的神态，傲视苍穹的英姿。“鱼翔浅底”的“翔”，显得自由自在、轻松活泼。另
外，由于湘江碧透见底，蓝天映在水中，鱼儿仿佛在空中游动似的，着一“翔”字，轻松自由的境界全出
来了。
【解析】
【分析】
1．
本题考查学生鉴赏诗歌语言的能力。
B.“‘透’字描绘江水的满溢之状”错误，“透”字凸显江水之清澈，“漫”字描绘了江水的满溢之状。
故选 B。
2．
本题考查学生鉴赏诗歌语言之炼字的能力。
“鹰击长空”是说鹰在广阔的天空里飞，“击”有“搏击”的意思，这里用来生动形象地刻画了雄鹰在天
空翱翔的样子，给人以力量感，凸显了雄鹰搏击的英武、有力的神态，傲视苍穹的英姿。
“鱼翔浅底”的意思是鱼在清澈的水里游，诗人用“翔”字来写“游”，准确细腻地表现了鱼在水中自由
自在生活的情趣，给人以美的享受。同时也侧面突出了湘江碧透见底，蓝天映在水中的情形。
阅读下列材料，完成文后小题。
沁园春·长沙
毛泽东 
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
3．对下面的句子分析有误的一项是()
A．强大的反动势力试图阻止革命航船的前进，但它终将螳臂当车，可笑不自量。
B．结尾的定格造像给人以深刻的印象，表现了革命者决心扭转乾坤的壮志豪情。
C．回顾往昔，以问句收束，即是激励，更是前瞻，气势雄阔而豪迈。
D．虚实相映，激人想象，以游水搏浪之实来写人生奋斗之虚，颇有双关之妙。
4．“百舸争流”中的“争”在词中的作用是什么？
【答案】3．D
4．渲染了昂扬奋进的气氛，展现出千帆竞发、争先恐后的热烈场面，为下文的抒情酝酿了感情。
【解析】
【详解】
1.本题考查学生理解诗词的内容和鉴赏诗词的表现手法的能力。
D.“以游水搏浪之实来写人生奋斗之虚”错误。对虚实手法的分析正好颠倒了，“游水搏浪”是回忆的内容，
是虚写，“人生奋斗”是作者要说的本意所在。
故选 D。
2.本题考查学生品味诗歌的语言的能力。
本题需要从内容和艺术技巧两个方面回答“争”字的作用。
“百舸争流”意思是许多大船争着在江面上行驶。内容上，诗词用“争”字表现了船千帆竞发、人争先恐
后奋勇向前的热烈景象；结构上，为下文写“同学少年”指点江山激扬文字不懈斗争的激情做铺垫；效果
上，渲染了激昂奋进的气氛。
阅读下面一首词，完成各题。
沁园春·长沙     
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅
底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔，峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激
扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
5．诗词讲究炼字。如“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字就把春意盎然、生机勃发的美景表现了出来。
选出锤炼得十分精彩的字（）
A．独、寒、击、翔 B．层、漫、浅、竞
C．染、透、争、击 D．碧、尽、遍、争
6．对结尾一句“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”分析正确的一项是（）
A．采用设问句式结尾，表现了革命青年不怕困难的斗争精神。
B．采用反问句式结尾，表现了革命青年在大风大浪中的战斗精神和毫不动摇的坚强意志。
C．采用反问句式结尾，表现了革命青年勇于掀巨浪、阻飞舟的英雄无畏的气概，决心担负起主宰国家命
运前途的重任。
D．采用设问句式结尾，是对“谁主沉浮”的巧妙回答：要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪
中，激流勇进，担负起主宰国家命运前途的重任。
7．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）
A．开头三句点明了时间、地点和特定的环境，洋溢着诗人乐观主义的革命激情。
B．一个“看”字，总领以下七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。
C．诗人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。
D．一个“恰”字，统领以下七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。
8．下列对《沁园春·长沙》一诗的分析理解不当的一项是（）
A．上阕“立”以下几句点明了时间、地点和特定的环境。
B．下阕先用“携”、“忆”两句过渡，由描绘旧地重游，转入对想象中生活的回忆。而一个“忆”字又
引起下文八句的铺叙。
C．上阕一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。为下面的抒情
烘托了背景，铺垫了气氛。然后，诗人激昂慷慨地提出了“问苍茫大地”“谁主沉浮”的问题。
D．最后“记”以下三句，同上阕一样，是以设问句结尾，但实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答，表示
要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪中，急流勇进，担负起主宰国家命运前途的大任。
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