第01课 沁园春·长沙(考点汇编)-2022-2023学年高中语文必修上册考点精讲精练（统编版）

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第 01 课 沁园春·长沙
【课内知识点总结】
一、重点词语
百舸（gě） 怅（chàng） 寥廓（liáo　kuò）
峥嵘（zhēng　róng） 方遒（qiú） 浪遏（è）
1.漫江满江。漫：满、遍
2.百舸争流舸：大船争流：争着行驶
3.鹰击长空击：搏击，这里指鹰飞得矫健有力
4.鱼翔浅底翔：这里指鱼在清澈的水中轻快地游动浅底：江水清澈，显得很浅
5.万类霜天竞自由万类：一切生物秋天：深秋
6.怅寥廓怅：由深思而引发激昂慷慨的心绪寥廓：高院空阔，指宇宙的广阔
7.谁主沉浮主：主宰沉浮：事物的盛衰、消长
8.峥嵘岁月稠峥嵘：不平常稠：多
9.恰同学少年恰：正当、刚好
10.风华正茂：风采才华正盛
11.书生意气书生：青年学生意气：意志和概念
12.挥斥方遒挥斥：奔放遒：强劲有力
13.激扬文字激扬：激浊扬清
14.粪土：把……看做粪土
15.击水：游泳
16.浪遏飞舟遏：阻止
二、文学文化常识
1、作者简介
生平：
毛泽东(1893 年12 月26 日～1976 年9月9日)，字润之。湖南湘潭人。中国共产党中央军事委员会主
席(1936～1976)，中国共产党中央政治局主席(1943～1945)和中央委员会主席(1945～1976)，中华人民共和
国中央人民政府主席(1949～1954)和中华人民共和国主席(1954～1959)。
作品：
文章：《实践论》《矛盾论》《论持久战》《新民主主义论》等。
诗词：《七律·长征》《沁园春·长沙》《沁园春·雪》《念奴娇·昆仑》《清平乐·六盘山》《采桑子·重阳》
《水调歌头·重上井冈山》等。
评价：
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放
军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
2、背景解读
长沙是毛泽东早年生活、学习和从事革命活动的地方。橘子洲，又名水陆洲，位于湖南长沙市区对面
的湘江江心，是湘江下游众多冲积沙洲之一，也是世界上最大的内陆洲，形成于晋惠帝永兴二年，距今已
有1700 多年历史；橘子洲头位于橘子洲的南端，绵延数十里，狭处横约 40 米，宽处横约 140 米，形状是
一长岛，是长沙重要名胜之一。本词作于 1925 年，当时革命运动正蓬勃发展，五卅运动和省港大罢工相继
爆发。湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，这年深秋，毛泽东从韶山
前往广州主持全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了
这首词。
3、常识梳理
1．配乐歌唱的诗
词兴起于隋唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称“长短句”。词最初是配音乐的，所以又称为
“曲词”或“曲子词”；后来逐渐跟音乐分离，成为诗的别体，又称为“诗余”。词大致上分为小令、中
调、长调三类。一般认为：58 字以内为小令，59 至90 字为中调，91 字以上(含91 字)为长调。
2．词牌
词牌就是词的格式的名称，又叫词调。每种词牌都有一定的格律，不同的词牌，其段数、句数、字数、
韵律，均有各自不同的规格。作者按照这种规格作词，叫作“填词”。词牌起初一般是题目，后来仅表示
一定的格式，与内容无关，如《沁园春·长沙》，“沁园春”是词牌，“长沙”是词题。
3．沁园春
沁园相传为东汉明帝女儿沁水公主园林，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而
得名。
4．粪土当年万户侯
侯：音 hóu，侯爵，侯门，封侯，诸侯；封建制度五等(公、侯、伯、子、男)爵位的第二等。万户：指
侯爵封地内的户口，这些户口要向受封者缴租税、服劳役。食邑万户以上的侯爵，号称“万户侯”，是汉
代侯爵最高的一层，其中张良、卫青与霍去病都曾受封。万户侯在奴隶社会、封建社会作为一个特殊阶层，
拥有很高的社会地位，掌握着大量的社会资源(包括人力、物力、财力、关税及自然资源等)，代表着地位、
财富、权力。后来泛指高官贵爵。唐李贺《南园十三首(其五)》诗：“请君暂上凌烟阁，若个书生万户
侯？”唐杜牧《登池州九峰楼寄张祜》诗：“谁人得似张公子，千首诗轻万户侯。”
三、重点讲解
1、因声求气，吟咏诗韵
任务说明：朗诵是一门有声语言艺术。这种有声语言艺术属于二度创作，朗诵者通过对作品的理解和
情感的表达，把文字作品转化为带有音韵美的再创作的有声语言形式。在朗诵时，可以深刻体会作者的生
活环境、心理特征、思想感情等，陶冶了朗诵者的情操，同时也给聆听者美的享受，引起共鸣。
任务 1：聆听配乐诗朗诵，标划节拍和重音，并练习朗读。
任务 2：朗读展示，并描述画面和情感。
2、整体把握，理清结构
任务说明：文章的结构，是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一。文章都
是由中心意思、材料、结构三个要素组成的。中心意思是文章的“灵魂”，要明确无误；材料是“血肉”，
要丰富，并能集中地反映中心；结构则是文章的“骨架”，是谋篇布局的手段，是运用材料反映中心思想
的方法。
思考1：概括画面，把握角度，分析手法，明确形式，并绘制出逻辑框架图。
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