2021年中考一轮复习讲练测 （部编版）专题 15文言文课外及课内外对比阅读（解析卷）

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专题 15 文言文课外及课内外对比阅读
【课标要求】诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提
高自己的欣赏品位。
【考点透视】（1）识记作家作品；（2）理解常见文言词语意思；（3）理解常见文言词语的用法（4）熟练掌握
常见文言现象；（5）熟练掌握常见文言句式；（6）翻译文中重点语句；（7）断句（划分句子节奏）；（8）概
括主要内容（或事件）；（9）理解分析文章内容；（10）分析人物形象；（11）评价人物；（12）人物对比；
（13）理解作者（或主人公）思想感情；（14）写法鉴赏；（15）观点表述。（16）阅读拓展
【题型概述】填空题、选择题、简答题
【真题精讲】
一、文言文课内外对比阅读
例【一】（2020·甘肃兰州） 阅读【甲】【乙】两段选文，完成 1—4 题。
【甲】秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里
之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：
“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏
尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”
唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺
庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二
人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒
以有先生也。”
（节选自《唐睢不辱使命》）
【乙】上①尝欲遣人使朔方，谕中书②选才而可责以事者，蒙正③退以名上，上不许。他日，三问，三以其人
对。上曰：“卿何执耶？”蒙正曰：“臣非执，盖陛下未谅尔。”固称：“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道
妄随人主意，以害国事。”同列悚息不敢动。上退谓左右曰：“蒙正气量，我不如。”既而卒用蒙正所荐，果称
职。
（节选自《宋史》）
[注]① 上：这里指宋太宗赵光义。②中书：官署名，中书省的简称，掌拟诏、出令之权。③蒙正：吕蒙正，北宋
名臣，以敢言著称。
1．参考表格中提示的词语含义的推断方法，解释加点词。
文言词句 推断方法 解释
（1）徒以有先生也联想成语法：家徒四壁
（2）上尝欲遣人使朔方 课内迁移法：安陵君因使唐雎使于秦
（3）谕中书选才而可责以事者 查阅词典法：①理解，明白；②比喻；③告诉，
一般用于上告下。
（4）卿何执耶 联系语境法：上文中“三问，三以其人对”和下
文中蒙正的回答。
【答案】（1）只，仅仅；（2）出使；（3）告诉；（4）固执
【解析】本题考查文言实词含义的理解能力。解答此题的关键是先理解句子的含义，然后结合句意来推断词语意
思。（1）句句意为：家里只有四面的墙壁。“徒”是只，仅仅的意思。（2）句句意为：安陵君因此派唐雎到秦
国出使。“使”是出使的意思。（3）句句意为：告诉中书省选一位能够认真负责的人把差使交给他。“谕”是告
诉的意思。（4）依据“三问，三以其人对”和“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄随人主意，以害国事”的
理解，可以看出吕蒙正坚持己见，因此“执”是固执的意思。
2.下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.夫专诸之刺王僚也/禽兽之变诈几何哉
B.长跪而谢之/可远观而不可亵玩焉
C.蒙正退以名上/不以物喜，不以己悲
D．其人可使/其真无马邪
【答案】A
【解析】本题考查一词多义的积累能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词
语意思和用法。A 项，相同，助词，用在主谓之间，取消句子独立性；B 项，不同，前者：连词，表修饰；后者：
连词，表转折；C 项，不同，前者：介词，用，拿；后者：介词，因为；D 项，不同，前者：代词，那个；后者：
副词，难道。故选：A。
3．用现代汉语翻译下面句子。
（1）而君逆寡人者，轻寡人与？
【答案】但是他违背我的意愿，是轻视我吗？
【解析】本题考查翻译重点语句的能力。应结合句中重点词语理解句子的意思。同时注意句中是否有通假字、古
今异义、词类活用、特殊句式等常见文言现象。如果存在上述现象，翻译时应明确体现出来。翻译时须遵循直译
为主，意译为辅的原则。句中重点词语有：而，连词，表示转折，但；逆，违背；与，同“欤”，疑问语气词。
据此翻译即可。
（2）既而卒用蒙正所荐，果称职。
【答案】不久，最终让吕蒙正推荐的人出使辽国，果然出色地完成了使命。
【解析】本题考查翻译重点语句的能力。应结合句中重点词语理解句子的意思。同时注意句中是否有通假字、古
今异义、词类活用、特殊句式等常见文言现象。如果存在上述现象，翻译时应明确体现出来。翻译时须遵循直译
为主，意译为辅的原则。句中重点词语有：既而，不久；卒，最终；果，果然。据此翻译即可。
4．阅读[甲] [乙] 两文，结合下面句中加点词，分析唐雌和吕蒙正两个人物形象的共同特点。
（1）大王尝闻布衣之怒乎？
（2）臣非执，盖陛下未谅尔。
【答案】）这两个语气词的运用，表现了唐雎和吕蒙正义正辞严、据理力争的特点。
【解析】本题考查人物形象分析。根据题干要求，结合所给语句中的词语，从人物的语言描写来分析人物的形象
特点。“乎”用在句末表示反问，结合前文“公亦尝闻天子之怒乎“可知，唐雎照用秦王口吻，反唇相讥，表现
了唐雎义正辞严，敢于斗争的特点。“尔”兼词，意思是“而已”“罢了”。这句话针对太宗的“卿何执耶”来
说的，表现了吕蒙正寸步不让，据理力争的特点。这两个语气词的运用，表现了唐雎和吕蒙正义正辞严、据理力
争的特点。【参考译文】
【甲】
秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听我，这是为什么呢？况且秦国已经灭了韩国
亡了魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君当作忠厚的长者，所以才不打他的主
意。现在我用十倍于安陵的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？“唐雎回答说：
“不，不是像你说的这样。安陵君从先王那里接受了封地并且保卫它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况
仅仅是五百里呢？”
秦王勃然大怒，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？“唐雎回答说：“我未曾听说过。“秦王说：“天子
发怒，倒下的尸体有百万具，血流千里。“唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？“秦王说：“平民发怒，也
不过是摘掉帽子光着脚，把头往地上撞罢了。“唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发
怒。从前专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮，聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀
庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了
征兆。现在，专诸、聂政、要离，加上我就要成为四个人了。如果有才能和胆识的人一定要发怒的话，就要使两
具尸体倒下，血流五步远，天下百姓都是要穿孝服，现在这个时候就是这样。“于是拔出宝剑起身想要与秦王同
归于尽。
秦王变了脸色，直身而跪向唐雎道歉说：“先生请坐!怎么到这种地步!我明白了：韩国、魏国灭亡，然而安
陵却凭借五十里的土地生存下来的原因，只是因为有先生啊!”
【乙】UUUUUUUU
太宗想派一个人出使辽国，告诉中书省选一位能够认真负责的人把差使交给他。吕蒙正把一个人的名字呈
上，太宗竟不同意。第二天，太宗再次问人选好了吗？吕蒙正又以此人呈上，太宗还是不同意。当第三次问及
时，他仍以此人呈上。太宗说：“你为什么如此固执呢!”吕蒙说：“哪里是臣固执呢？明明是陛下对这个人有偏
见吗。他坚持说：“出使辽国，只有这个人最称职，其余的人都不如他，臣不敢为了讨好陛下而误了国家大
事。”（看到吕蒙正顶撞太宗，）满朝大臣都吓得连大气都不敢出。太宗走下朝堂后，对身边的人说：“我不如
吕蒙正的气量大呀!”不久，最终让吕蒙正推荐的人出使辽国，果然出色地完成了使命。
例【二】（2020·甘肃武威、张掖）阅读【甲】【乙】两段文字，完成题目。
【甲】
岳阳楼记
范仲淹
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗
赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之
大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎
啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一
空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，
其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则
忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，
吾谁与归？ 时六年九月十五日
【乙】
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