2019年春人教部编版九年级下册语文教案：15 无言之美

3.0 envi 2025-04-08 4 4 133.25KB 4 页 3知币

侵权投诉

15　*无言之美

教学目标

1.阅读文章,把握作者的行文思路。[来源:学|科|网]

2.学习举例论证的方法。

3.认识艺术中的无言之美,培养良好的审美素养。

课时安排 1课时

导入(问题导入):A:大漠孤烟直,长河落日圆。

B:大荒漠中一缕炊烟升起,因为没有风,所以它显得特别直;远方横着一条大河,落日好像自河

面上升起,看起来格外的圆。

比较 A与B两个句子,你觉得哪个句子更美,更能打动你?

学生明确:A 句,虽然 B句描写得十分详细,还包括了 A句中的景物,但是,它却没法像 A

句一样呈现出悲凉雄浑的意境。

教师再问:明明 B句描写得更加详细,为何反而还达不到 A句的效果呢?难道是因为说得

太多反而不够好?也许,今天的课文《无言之美》的内容,能解答这个疑问。

设计意图:教师亦可以选择其他意境深远的诗句作为教学导入,引导学生关注中国古典

诗歌中的意在言外之句,引导学生关注文学作品中的“无言”现象,以便于深入把握课文。

1.作者简介

朱光潜(1897—1986),现代美学家、文艺理论家。笔名孟实。安徽桐城人。朱光潜是

我国现代美学的开拓者和奠基者之一,也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。他以自己

深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学,沟通了旧的唯心主义美学和马克思主义美学,

沟通了“五四”以来中国现代美学和当代美学。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中

外的“桥梁”,是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。

2.积累字词

(1)注音

缥缈(piāo)　　摄影(shè)　　譬如(pì)

峨眉(é) 谚语(yàn)

(2)解释词语

①附丽 :附着,依附。

②尽致:详尽细致,达到极点。

③瞬息万变:在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。

④铢两悉称:形容两方面轻重相当或优劣相等。铢两,比喻微小之处。

⑤轻描淡写:原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。现多指说话写文章把重要问题轻轻带

过。

⑥信手拈来:多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故,用不着怎么思考。

[来源:学+科+网Z+X+X+K]

(一)整体感知

简要说说文章的论证思路,说说作者是如何论述“无言”之美的。

【交流点拨】作者首先从孔子与学生的对话中引出无言的话题,并点明要从艺术的角度关注

无言之美。接着论证言意关系,并用以言达意的文学为例,说明文学乃至一切艺术都是尽量

以言表意,而不能全然以言表意,也无须全然以言表意,即说明有无言之美。为了论述自己的

观点,作者分别从绘画的选择之美、文学的意蕴之美、音乐的无声之美、雕刻的含蓄不露之

美来论证。[来源:Zxxk.Com]

(二)深层探究

1.作者是如何引出“无言”这一话题的?作者认为“无言”的意蕴,应该从哪方面着手研究?

【交流点拨】作者首先从孔子与子贡的对话引出“无言”的话题;作者认为要探究“无言”

的意蕴,应该从美术的观点去研究。

2.作者在文中提到了一个尽善尽美的条件,作为以言达意的文学,能否满足这个条件?不能达

到这个条件,文学是否还能达到美呢?

【交流点拨】“文字语言固然不能完全传达情绪意旨”,因此难以满足“尽善尽美”的条件。

但文学依然有“美”的境界,因为作者认为对于表达全部意旨,不仅是文学,“一切美术作品

也都是这样,尽量表现,非唯不能,而且不必”,意思是意志不能也无必要全部清楚地用言语表

现出来,就算言语不能表现所有意志也能达到美。

3.作者是从哪几个方面证明“无言”也能产生美的?作者在此主要运用了什么论证方法?

【交流点拨】作者一共从四种艺术入手,运用了举例论证,论证了“无言”也能产生美。(1)

以“言尽一切”的相片与“言及部分”的图画相比,图画之美证明了无言之美;(2)以文学作

品的“含蓄之美”凸显无言之美;(3)从音乐中的“无声胜有声”论证无言之美;(4)从雕刻艺

术的“含蓄不流露”来论述无言之美。

4.请你结合作者的任意一则论据,说说你对“无言之美”的感受。

【交流点拨】正如作者探讨文学作品时的数个例子,诗歌本是极其简短的几句话,但是其包

含的意境却是极其宽广的。如“大漠孤烟直,长河落日圆”,言语只有短短的十个字,但是读

来却似看见大漠的宽阔宏伟之景,悲凉之意,予人以悲凉雄壮的美感。然而,作者要描写出这

宽阔宏伟之景,悲凉之意,恐怕书万言都难以说尽,仅十个字就可以做到,这不正是意味着作者

将它们寓于无言之中了吗?这就是古典文学中深蕴的无言之美。

本文教学在注重理清文章思路的同时,也注重对“无言之美”深刻内蕴的探索,以诗歌

为导入,又以诗歌为探究中心,深刻挖掘中国古典文学的无言之美。在引导学生探究文本观

点内蕴的过程中,注重培养学生的审美能力。

[来源:学科网]

品味下面一段话,说说你品味到“ 无言之美”的例子。

拿美术来表现思想和情感,与其尽量流露,不如稍有含蓄;与其吐肚子把一切都说出来,不

如留一大部分让欣赏者自己去领会。因为在欣赏者的头脑里所产生的印象和美感,有时含蓄

会更加深刻。

明确 :以课文《孤独之旅》为例,文章以鸭子下蛋结尾,这就给读者留下了足够大的想象

空间,鸭子下蛋了杜小康可能就要回去了;杜小康也许要抒发自己长大的感慨了。作者不出

一言,促使着我们在脑中构造图景,这就是一种“无言之美”。

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 知币 4人已下载

立即下载

2019年春人教部编版九年级下册语文教案：15 无言之美.docx

共4页,预览2页

还剩页未读，继续阅读

2019年春人教部编版九年级下册语文教案：15 无言之美

相关推荐

开通VIP享超值会员特权

作者详情

相关内容

推荐作者

热门标签

举报选择: