2019年春人教部编版九年级下册语文教案：13 短文两篇

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第四单元
13　短文两篇
教学目
标
1.学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法:举例论证、道理论证、比
喻论证等。
2.理解积累文中出现的精辟的句子,从中反思自己对读书的目的、态度、方法
和作用的认识。
3.以自主探究的学习方法为主,充分激发学生的主动意识和探究精神。
4.认识读书的益处;养成良好的读书习惯。
课时安
排2课时
第一课时
导入(问题导入):有人说,现在已经进入“读图时代”,各种各样的图铺天盖地呈现在人
们眼前。有人认为,读图是造成全民族阅读水平低下的重要因素。因此要回归读书,尤其是
中学生要多读书,读好书。那么我们为什么读书,怎样读书,今天我们一起来聆听几百年以前
的先哲的高论。
1.作者简介
培根(1561-1626),英国哲学家、作家,出身于贵族家庭。剑桥大学毕业,后又学习法律,
16 18 年任大理院院长,封为勋爵。1621 年因受贿被国会弹劾 去职,事后居家著述。1626
年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作,开创英国
随笔这种特有体裁。
邓拓(1912—1966),笔名马南邨,福建闽侯人。当代作家,1966 年在“文革”中被迫
害致死。重要作品为《燕山夜话》。《燕山夜话》是马南邨的杂文集。1961 年作者应
《北京晚报》要求,贯彻党的“双百”方针,利用工作之余为《燕山夜话》撰写了 152 篇专
稿,这些稿件主要是知识性的杂文,内容丰富,涉及古今中外、天文地理;旗帜鲜明,切中时弊;
短小精练,语言流畅。这种利用杂文形式,反映社会现实生活的有益尝试,颇受人民的欢迎喜
爱。
2.知识链接
名人读书的故事
(1)鲁迅嚼辣椒驱寒:鲁迅先生从小认真学习。少年时,在江南水师学堂读书,第一学期成
绩优异,学校奖给他一枚金质奖章,他立即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后买了 几本书,又买了一
串红辣椒。每当晚上寒冷时,夜读难耐,他便摘下一个辣椒,放在嘴里嚼着,直辣得额头冒汗。
他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书,后来终于成为我国著名的文学家。
(2)郭沫若曾写过一副读书联:“读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。”意思是说,读书要
靠平时下功夫,不能一时心血来潮就加班加点搞突击。要想获得成功,必须锲而不舍,持之以
恒,决不能时而勤奋时而懈怠,三天打鱼两天晒网。
(3)华罗庚把读书过程归结为“由厚到薄”“由薄到厚”两个阶段。当你对书的内容真
正有了透彻的了解,抓住了全书的 要点,掌握了全书的精神实质后,读书就由厚变薄了,愈是懂
得透彻,就愈有薄的感觉。如果在读书过程中,你对各章节又作深入的探讨,在每页上加添注
解,补充参考资料,那么,书又会愈读愈厚。因此,读书就是由厚到薄,又由薄到厚的双向过程。
3.积累字词
注音
藻饰(zǎo)　　　狡黠(jiǎo xiá)　诘难(jié)
伦理(lún) 滞碍(zhì) 吹毛求疵(cī)
豁然贯通(huò) 咬文嚼字(jiáo)
学习《谈读书》,边读边思考:
1.理解文章内容,说说作者是从哪几个方面谈读书的。
【交流点拨】第一层:(从开头到“全凭观察得之 ”)阐述读书的正确目的。
第二层:(读书时不可存心诘难作者——始能无知而显有知)阐述读书的方法。
第三层:(读史使人明智—结尾)阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。[来源:学|科|网Z|X|X|K]
2.作者认为读书的目的有哪些?
【交流点拨】从正面说,读书有三种不同目的:怡情、傅彩和长才。[来源:学科网 ZXXK]
3.“读书补天然之不足,经验又补读书之不足,盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪
移接”这句话用了什么论证方法?说明了什么?有什么作用?
【交流点拨】比喻论证;说明读书可以补天然的不足;使文章更显生动形象,通俗易懂。
4.读书的作用是什么?
【交流点拨】读书能塑造人的性格和弥补精神上各 种缺陷。
5.本文论述读书能塑造人的性格时,使用了什么论证方法?
【交流点拨】归纳说理、举例论证。
6.作者 指出,人的精神上的缺陷,可以用读书来弥补,就像身体百病可以用运动驱除一样。这
里使用了什么论证方法?
【交流点拨】类比论证、举例论证。
7.文中还使用了什么论证方法?
【交流点拨】正反对比论证。
《谈读书》一文,加强诵读,力求熟读成诵。课文中的名言警句较多,大家摘录下来,并学
会应用。
第二课时
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