2019年春人教部编版九年级下册语文教案:7 溜索

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7 *溜 索
教学目标
1.朗读课文,了解文章内容。[来源:,,]
2.分析人物形象。
3.体会本文语言的简洁明快,干净洗练。
课时安排 1课时
导入(情境导入):早在 1910 年滇越铁路通车和 1935 年滇缅公路开通以前,云南境内并
没有大的交通干线。所有货物运输全靠人 背马驮,这条历经悠悠岁月的商贸之路,带着久远
的古风,覆叠着数不清的赶马汉子的身影。在交通不发达的昨天,马帮面对险恶的路途生死
与共,并创造了充满传奇的马帮文明,被世界公认为是最坚韧无畏的货运拓荒组织。今天我
们就一起走进阿城的《溜索》感悟他们的精神。
1.作者简介
阿城(1949-),原名钟 阿城,出生在北京,籍贯为四川江津,中国当代作家。阿城于 1984
年开始创作,《棋王》最为人知,震惊文坛,获第三届全国优秀中篇小说奖。陆续有《遍地风
流》《威尼斯日记》《闲话闲说》《常识与通识》等书出版。电影剧作有《芙蓉镇》《吴
清源》等。
2.积累字词
(1)注音
屎尿(shǐ niào) 脑髓(suǐ) 黏汗(nián)
呼哨(hū) 铃铛(línɡ dɑng)
(2)解释词语
千钧之力:三十斤为一钧,千钧即三万斤。常用来形容器物之重或力量之大。
战战兢兢:形容非常害怕而微微发子。形容小心谨慎子。
()体感知
整理文章的路。
交流点拨】 全文的整理如下:
(1)距离怒江越来越,我的心也越来越。最后抵达江牛 都吓得屏气腿颤
(2)我们发现自己处垂悬的江边壁顶上,、喧腾我们心颤
(3)领队稳坐沉静的马上沉着带领慌神的驮队向峡上绳索进发。
(4)瘦短小的汉子极其利索地溜索。[来源:学科网 ZXXK]
(5)剩下的汉子也决定溜索。
(6)汉子们将吓得精神几近崩溃牛群驮子着地运
(7)后领队和我溜索,我溜索时胆颤,过后又激动、惊奇。[来源:Zxxk.Com]
(8)我发觉领队呼出飞跃下到跟前。[来源:Z&xx&k.Com]
(9)溜索,魂未定的我感觉牛们和我都长出了一口气
()深层探究
1.“丈绝壁飞垂下去,马帮原来就在这壁顶上”“怒自西北天际亮亮而来,似涓
涓细,隐隐喧声腾上,着一派森气俯望 那,中一,惨叫两句描写
峡谷峻气势,分析其表现特色
交流点拨】壁顶观察点,变换视角,从视觉、听觉、受多方描写,使如临其
境。
2.本文用不少笔墨写牛,这对描写和人物刻画各什么作用?
交流点拨】牛肯挪动半步恐惧和溜索时流:(1)表现怒峡谷高峻险恶;
(2)与我战战兢兢互相映衬;领队及汉子的勇敢无畏形成反衬
3.文中写领队比较,请统观全文,分析领队形象。
交流点拨】( 1)懒懒地说话、稳稳在马:表现他在江天险前的容 不,成竹;
(2)溜索,:表现他认真负责,关爱部下;[来源:**]
(3),:表现尊敬,手下配合默契;
(4)呼哨个过溜索:表现他的英雄气概,粗犷豪迈
4.本文了驮队飞渡峡谷故事 ,请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取 向
交流点拨】深刻意蕴:(1)飞渡峡谷的情:表现人在自然面前接受挑,胜艰;
(2)的人际关系:现团结协,相互信任,关心爱护;
(3)物形象:隐喻应该像雄鹰飞翔、像骏奔驰,而不是像牛那样软弱;
(4)我与领队的对:表示人会在艰苦磨练中成长
情感取向:(1)、雄鹰、高山峡谷:奇险峻崇高赞美;
(2)领队、汉子:乐观向上人生态度赞美;
(3)恐惧、:平庸、厌弃
(4)本文所存画:张扬了原始、野性阳刚
()析语言
本文的语言简洁明快,干净洗练,试结合子分析。
交流点拨】小说开篇马帮领“用小,的一个“,准确表现
马帮与马的关系。不用”“等词,而用,出了与马的默契关系
表现马帮对马的驾驭
写峡谷陡峭:“丈绝壁飞垂下去”“绝壁”本是,在马帮的汉子们
,“飞垂下去”的。这作者,赋予绝壁动态,有力地表现峡谷
邃陡峭特点,目惊,写牛马的怯做了有力的铺垫
阿城的小说《溜索》,视角,用传神练的语言,舒 徐节奏,层层烘托,
表现了滇西马帮的生
搜集资料了解滇西马帮的作用。
云南马帮是云南普洱茶中最为因素,正因为有一支强有力的云南马帮
不畏,克服重重进入,普洱茶才得已源源不地运,规模
有了可能,普洱茶的运,云南马帮也得到大发。云南马帮的
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