2019年春人教部编版九年级下册语文教案：2 梅岭三章
2 *梅岭三章
教学目标
1.了解作者和写作背景等相关知识。
2.理解诗的凝练、含蓄的语言以及多种修辞手法。
3.学习陈毅同志面临险境、生 死不渝的革命精神。
课时安排 1课时
导入一(音乐导入):(多媒体播放《八月桂花遍地开》,学生欣赏。)
同学们刚才欣赏了《八月桂花遍地开》,感 受到了红军战士抗战的决心,在这一方面,老
一辈无产阶级革命家陈毅同志更是给我们作出了榜样。红军开始长征时,陈毅因身负重伤,
被留在江西担任军事指挥,并主持政府工作。后来突围到江西、广东两省交界的油山和梅山
地区开展游击战争。1936 年冬,由于叛徒告密,敌军得知这里有一个“大人物”,就派重兵
围山、搜山和放火烧山。陈毅隐藏在山林草丛之中二十多天,大腿上的枪伤发了炎,又化了
脓,还发着高烧,又没有医药,只好用刀子把伤口拉开,挤出脓血,然后用盐水洗一洗。他已经
做好了死的准备——不是被敌人搜出杀头,就是因伤病折磨而死。在这种情况下,他写了
《梅岭三章》,准备留做“遗诗”。现在请同学们欣赏。
导入二(问题导入):郭沫若曾写过一首赠诗:“一柱天南百战身,将军本色是诗人。”同学
们可否知道,这首诗是赠给谁?诗中的“将军”又是指谁?(学生略思考、群答)
教师明确:这首诗是写给陈毅将军的,诗中的“将军”即指陈毅同志。陈毅同志是我国
伟大的无产阶级革命家、军事家,曾担任我军、我党和我国的高级领导人。同时,他在文学
上也颇有才华,尤其在诗歌方面,堪称“将军诗人”。我们现在将学习他在战争年代写下的
三首诗,标题是《梅岭三章》。
1.作者简介
陈毅(19 01—1972),四川乐至人,中国无产阶级革命家、军事家。1928 年随朱德率领
南昌起义的部分队伍上井冈山与毛泽东会师。红军长征时,留在江西担负军、政工作。“皖
南事变”后,担任新四军代理军长。 中华人民共和国成立后任上海市长,后又任国务院副总
理兼外交部长等职。1972 年1月6日因病逝世。
2.交流背景
1934 年10 月,江西中央苏区的主力红军出发长征,那时,陈毅同志因身负重伤,留在江
西担负军事指挥,并主持政府工作。1935 年春,陈毅同志率部在敌人重点围攻下从中央苏区
突围,转移到赣南地区进行游击战争,坚持了将近三个年头。这三年游击战争,是他们在革命
斗争中所经历的最艰苦最困难的阶段。1936 年冬天,陈毅同志在梅山被敌人包围。陈毅同
志带着伤病伏在密密的草丛中二十多天。考虑到难以脱身,便写了三首诗藏在衣袋里。不久,
敌人一无所获,便 悻悻解围而去。今天,我们学习的《梅岭三章》便是陈毅同志当时写的
“绝命诗”。
3.积累字词
注音
当纸钱(dāng) 旌旗(jīng) 阎罗(yán)
烽烟(fēng)
(一)整体感知
边读边思考:小序部分的作用是什么?
【交流点拨】“小序”是全诗重要组成部分,告诉了我们这三首诗写作的时间、地点、缘由
和写作背景,交代了梅岭遇险的经 过。“伤病伏丛莽间”指出处境的艰难,“虑不得脱”讲情
况的危急,“得 诗”显出态度的镇定自若。“小序”使我们能更好地理解诗人的革命 情怀,及
诗人以诗表明将革命进行到底的决心。
(二)深层探究
1.读第一章,探究下面问题。
(1) 第一句有什么作用?
(2)采用了什么修辞手法?
(3)“招”“斩”在用词方面好在哪里?
(4)这首诗表现了诗人什么精神?
【交流点拨】(1)总领全诗。
(2)借代、比喻、设问。
(3)“招”写出了领导者的号召力和革命者的浩大声势。“斩”写出了广大士兵与作者一样,
将与反动派斗争到底的决心。同时用“斩”更有力量,有气势,更能解心中之恨。
(4)表现了诗人至死不渝,与反动派血战到底的精神。
2.读第二章,探究下面问题。
(1)“烽烟”是什么意思?
(2)这首诗表现了诗人什么精神?
【交流点拨】(1)“烽烟”借代战争。
(2)这首诗表现了 诗人关心国家命运,盼望祖国解放的精神。
3.读第三章,探究下面问题。
(1)这首诗采用了什么修辞手法?
(2)这首诗表现了诗人什么精神?
【交流点拨】(1)借喻、用典。
(2)表现了作者坚定的革命信念,为实现共产主义甘愿献身的精神。
4.结合句子探究诗歌的写作特点。
【交流点拨】想象、理想相结合充分表达了诗人的无产阶级革命家的伟大气魄。如第一首
中一、二句写 了创业艰难的现实。三、四句便借助想象,用“去泉台”“招旧部” “斩阎
罗”以抒发豪迈的革命胸襟。第二首、第三首想象“捷报飞来当纸钱”“人间遍种自由
花”,都是在写实的基础上进行的浪漫主义的写法,表达作者的强烈思想感情,加强了诗的艺
术感染力。
(三)品析语言[来源:学科网 ZXXK]
这三首诗歌运用借代、借喻,引用典故等手法,使语言形象精练,试结合句子品味。
【交流点拨】 “阎罗”是民间传说中掌管阴间的神,作者引用来比喻凶恶残暴的人。又如
“旌旗”,原是旗帜的总称,这里借指军士;“烽烟”,原是古代边境用以报警的烟火,这里借来
指代战争。“血雨腥风”,原指血色的雨、腥味的风,这里运用借喻修辞方法,借喻反动统治,
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