【语文阅读】五年级上册 第一单元 语文要素阅读（含解析）
部编版语文单元语文要素阅读
五年级上册第一单元语文要素阅读
阅读要素
✬初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
单元语文要素概述
学习怎样借助具体物抒发感情，可以在文中找作者对事物的具体描写，总结概括下物
特点，然后结合具体的言语环境体会作者在其中寄予的喜爱、赞美、思念等情感。如《白
鹭》一文，作者通过对白鹭生活中三幅优美的画面的描写，既给人以美的享受，又表达了
作者对白鹭的喜爱之情。《落花生》一文借物喻人，通过父亲说的话“人要做有用的人，
不要做只诽体面，而对别人没有好处的人”表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生
理想和价值观。《桂花雨》一文通过回忆童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”表达了自己
对童年往事的无比怀念和对家乡无比热爱的思想感情。
阅读方法讲解
著名学者王国维大师说：“一切景语皆情语。”一篇优秀的作品，文中情与景往往是
自然地融合在一起的，情是景的魂，景是情的形，明写景，暗含情，融情于景。我们在阅
读写景抒情类作品时，可采用下面这些方法：
1.品读重点词句，把握景物特点。阅读写景类文章时，要关注重点词句，特别是形容
词或动词，思考它们是如何使景物形态生动、活灵活现的。如在《桂花雨》一课中，有这
样一句话：“桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。”句中“姿态”指容貌神态、
样子、风格、气度等；“笨”表示不聪明、不灵活、不灵巧。而在文中，指的是桂花的朴
实无华、普通、不华丽。将桂花和梅花进行对比，写出了桂花的朴实无华，也写出了桂花
样子的特别与可爱。作者紧紧抓住桂花树姿态普通，桂花小、香的特征，运用对比的手法
和生动的语言，将桂花树的形象鲜明地呈现在读者面前，文中“迷人”一词更是直观地表
现出了作者对桂花的喜爱、赞美之情。
2.看看作者围绕具体景物写了哪些内容。作者在描写具体景物的某个特点时，往往会
通过细致地观察，抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声
响、气味等方面特有的变化，并通过眼、耳、鼻、舌、身等感官上的体验表达出来。我们
在阅读时，就要善于抓住作者具体写了景物的哪些内容。如《白鹭》一课中，第五自然段
写白鹭外形的特点，抓住颜色的变化，细致入微；第六自然段写在清水田里的白鹭，第七
自然段写清晨的白鹭，第八自然段写黄昏的白鹭，通过时间和地点的变化，具体来写白鹭
的特点。
3.想象作者描述的场景，感受作者的情感。品读文章时将情与境相结合，让文中美景
得以真实呈现。还是《桂花雨》一课中的一句：“摇花对我来说是件大事，我总是缠着母
亲问：‘妈，怎么还不摇桂花呢？’”一个“缠”字，我们可以想象自己“缠”妈妈的情
景，从而体会作者想要快点摇桂花的急切心情，那是多么好玩，多么有乐趣啊！
例文讲解。
故乡的冻梨（节选）
余平
故乡人做冻梨一般选用大白梨，做法也非常简单，只需把买来的大白梨洗净擦干，放
在室外存储。在天寒地冻的故乡，只要冻上三四天，大白梨就变成外皮黑色的冻梨了。
吃冻梨时要有耐性，如同心急吃不了热豆腐一样，若心急也一样品不出冻梨味。直接
把冻梨拿着吃，咬在嘴里的梨像块冰，含也不是，咽也不是，嚼也不是，吐也不是。故乡
人吃前都会把冻梨放到盛水的盆中化冻，他们把化冻叫成“缓”。待表面厚厚的冰层逐渐
软化，再去除冰碴儿，冻梨此时已经软了。缓透了的冻梨果肉软滑，果汁甘甜，特别是饭
后吃上几口，颇为惬意。
多年前离开了故乡去南方生活，每到冬天我就愈发怀念故乡冻梨的美味。我曾多次试
着把大白梨放在冰箱的冷冻室，可这样做出来的冻梨不是在故乡风霜雨雪中完成蜕变的，
吃在嘴里，虽说也绵软甘甜，但味道就是没有故乡的冻梨地道。原来，人的记忆可能会模
糊、黯淡，但是人的味蕾永远不会欺骗和背叛，因为味蕾深处是故乡。
1.【信息归纳】请你用简短的词语概括每段的主要内容：＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿
＿＿＿＿＿。
【答案】做冻梨 吃冻梨 思故乡
【解析】本题考查段落内容的概括。首先应该看每一段主要写的是什么，再看写每个
内容的篇幅，通过比较找到主要内容。用简短的词语进行概括即可。文章第一段主要介绍
了故乡的人是如何制作冻梨的，把买来的大白梨洗净擦干，放在室外存储。在天寒地冻的
故乡，只要冻上三四天，大白梨就变成外皮黑色的冻梨了。可概括为：做冻梨。文章第二
段主要介绍了故乡的人是如何吃冻梨的，故乡人吃前都会把冻梨放到盛水的盆中化冻，他
们把化冻叫成“缓”。待表面厚厚的冰层逐渐软化，再去除冰碴儿，冻梨此时已经软了。
缓透了的冻梨果肉软滑，果汁甘甜，特别是饭后吃上几口，颇为惬意。可概括为：吃冻
梨。文章第三段主要说了“我”离开故乡后，在外制作的冻梨都没有家乡的味道，表达了
作者对故乡的思念之情。“我”曾多次试着把大白梨放在冰箱的冷冻室，可这样做出来的
冻梨不是在故乡风霜雨雪中完成蜕变的，吃在嘴里，虽说也绵软甘甜，但味道就是没有故
乡的冻梨地道。可概括为：思故乡。
2.【内容梳理】作者在冰箱里做冻梨，可是味道没有故乡的地道，这到底是为什么
呢？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【答案】因为在冰箱里做出来的冻梨不是在故乡风霜雨雪中完成蜕变的。这样写表达
了作者对家乡的思念之情。
【解析】本题考查文章内容的理解与分析。由文章第三段内容“我曾多次试着把大白
梨放在冰箱的冷冻室，可这样做出来的冻梨不是在故乡风霜雨雪中完成蜕变的，吃在嘴
里，虽说也绵软甘甜，但味道就是没有故乡的冻梨地道。”可知作者在冰箱里做冻梨，可
是味道没有故乡的地道，是因为在冰箱里做出来的冻梨不是在故乡风霜雨雪中完成蜕变
的。这样写表达了作者对家乡的思念之情。
3.【语言表达】选文中的“冻梨”牵绊着“我”的味蕾，牵绊着“我”对故乡的思念
之情。在你的生活中、记忆里，一定也有这样的事物，试着简单写一写。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【答案】缙云爽面。每当我看到路旁的“缙云爽面馆”，我就会想到那外观细如丝、
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