【语文阅读】五年级上册 第六单元 语文要素阅读（含解析）

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部编版语文单元语文要素阅读
五年级上册第六单元语文要素阅读
阅读要素
✬体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
单元语文要素概述
场景描写是指对生活画面的描写。场景描写能渲染气氛，塑造人物，推动故事情节发
展，表现主题，阅读时我们要抓住这些场景中的点和面，人物的活动情况，体会其蕴含的
感情。如《父爱之舟》中，由作者与父亲曾同住客栈到作者和父亲曾同逛庙会，场景的转
换推动了情节的发展，也深化了父亲的人物形象。
细节描写是指对生活中细微而又具体的典型情节的描写。细节描写具体体现在语言、
动作、外貌等描写之中，阅读时同学们要品味细节描写表达的思想感情。如《慈母情深》
一文中，“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上
了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”，“弯曲了背”“俯在缝纫机板上”“手
脚并用”一系列的动作，不仅写出了母亲工作时的状态，还表现出了母亲工作的艰辛与劳
累；而几个“立刻”则表明了母亲把时间抓得很紧，一刻也不愿耽误。
阅读方法讲解
场景，泛指情景，是指在某一特定时间和特定地点、范围内，以人物活动为中心的生
活场面。它往往是叙述、描写、抒情等表达方式的综合运用，是自然景色、社会环境、人
物活动等描写对象的集中表现。细节描写是对一个细微而又具体的情节，加以生动细致的
描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中，它就像那一粒粒闪光的珍珠，在一
篇作品中发挥着举足轻重的作用。
1.场景描写中蕴含的感情。在场景描写中，作者往往将自然环境、景物和人物的活动
联系起来，突出文中的人物和中心。在《慈母情深》一课中有这样一段：“空间非常低
矮，低矮得使人感到压抑……因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷
暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身
在蒸笼。”这一段的场面描写，写出了母亲工作环境的艰苦，但是当母亲听“我”说要钱
买书的时候，还是用龟裂的手指数给了“我”，体现出母亲对“我”深深的爱。如《父爱
之舟》一课中有这样两句；“船上备一只泥灶，自己煮饭吃，小船兼作旅店和饭店，节省
了食宿费。只是我们的船不敢停到无锡师范附近，怕被别的考生及家长见了嘲笑。”这一
句通过对船上简陋设施的描写，写出了父亲为了节省费用而坐借的船，不敢停在附近，看
出父亲为了照顾“我”的感受，体现了父亲节省的同时也要顾“我”周全。
2.细节描写中蕴含的感情。细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物
细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。作者往往运用环境
描写、语言描写、动作描写、心理描写等多种方式交代细节，烘托人物形象，表达思想感
情。在《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇文章中，对于妈妈的话是这样描述的：母亲
一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极
了！”作者从妈妈的话中，感受到的是妈妈对自己的赞扬、对自己的爱，让作者感受到母
亲对自己的支持。体现了母亲对作者鼓励、赞扬和无限的爱的力量。在《慈母情深》一课
中，有这样一句话：“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝
纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……。”“立刻”修饰了一系列的动
作：坐、弯曲、俯、陷，这些动作无不体现了母亲工作的辛苦，挣钱的不易，但却
对"我"买书的要求，不假思索地答应，体现出母亲爱“我”和支持“我”读书。
例文讲解。
布鞋
历彦林
世上鞋的品种、样式、颜色应有尽有，令人眼花缭乱，但让我久久难以忘怀的，还是
童年、青年时代的布鞋。
那时乡下孩子很少有鞋穿，七八岁的男孩子夏天还羞怯怯地光着屁股，谁能穿上娘做
的新布鞋，准会挺胸阔步、炫耀一番。我娘一生勤劳，做得一手好针线活儿。春天，为我
做一双或圆口或方口的布鞋；冬天，为我缝一双黑粗布甚至黑条绒的厚棉鞋。看娘做鞋，
就成了我童年记忆里最为鲜亮的风景。
纳鞋底是既细致又累人的活儿。娘总要用一块布包着鞋底纳，想方设法不把鞋两侧的
白布弄脏。夜深人静时，娘坐着小方凳，弯腰弓背，一手攥住鞋底，一手用力拽针线，指
掌间力气用得大、用得均匀，纳出的鞋底就平整结实，自然就耐穿。那动作，轻松自如，
透出一种娴熟、优雅之美。那针线密密匝匝，稀疏得当，松紧适中，大小一致，煞是好
看。
纳鞋底的时间长了，手指会酸痛，眼睛会发花。有时娘手指麻木了，一不小心就会扎
着手指。看到娘滴血的手指，我很心疼，便安慰娘道：“等我长大了，挣钱买鞋穿，你就
不用吃这苦了。”娘微笑着说：“等你长大了，有媳妇做鞋了，我就省心了。”望着鞋上
密密匝匝的小针脚和娘那疲倦的眼睛，我激动不已。多少次，我听着那灯芯热爆的噼里啪
啦声，那熟悉的麻线抽动的嗤嗤声，渐渐进入温柔的梦乡。
娘经常笑着说：“孩子，咱可要听话、争气，咱不和人家比吃比穿，咱得跟人家比学
习。识字多了，才有出息，才不愁没鞋穿。”后来，我准备进县城读书了。入校时，我拿
出自己的布鞋，将鞋面贴在脸上，那软软的绒毛仿佛儿时娘的抚摸，似乎又看到了娘那期
待的目光。
我们这些年龄不大就离家的孩子，记忆中娘的一喜一怒、一举一动都成了美好的回
忆。无论身在何处，有一双布鞋，一双包含亲人惦记和祝福的布鞋，就学会了感恩。尽管
踩着纵横交错的路，有黑暗，有泥泞，有坎坷，有暴雨，可人生的路不会错，不会斜，心
中总是洒满春风、阳光、幸福和欢乐。
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