（机构适用）期末复习专题讲义-18-作文（二）叙事技巧提升 — 2020-2021学年七年级语文上册部编版

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作文（二）叙事技巧提升

（一）作文整体构思

一篇优秀的考场作文，应该从带给阅卷老师的第一印象到整体安排，再到细节表现，都有可圈可点之

处才好。因此，本节课将重点讲述怎样从文章的整体布局到细节表现两方面为自己的作文加分。

注意：这里所说的黄金五原则是用最简明易懂的办法，将文章的问题分为五部分进行解决。本节内容

的学习，不是要你们套用模式，而是想让你们明白考场作文中整体安排的一些原则，因为还有很多作文结

构模式可以获得高分，这里所说的五大原则将有助于我们更好地完成写作。

第一个原则——文章开头切题并简短

1.切题

切题，是指在文章首段中出现与文本题目紧密关系的字眼，或者说，文章题目中的关键字要在文章开

头部分出现。比如，作文《温暖的一天》，必须在文章的开头看到与“温暖”有关的字眼，或者就是“温

暖”这两个字，只要出现这句话，就可以么表明你的作文是切题的，没跑题。

文章的开头除了切题外，其实还有两个要求：第一是吸引读者；第二是引出下文。

例：Á某同学在《潜海的滋味》一文的第一段中写到：

“我常常在电视上看到潜水员在海底作业，他们像鱼儿一样在海底自由自在地游来游去，欣赏美景，

真令人向往。我向往着有一天自己也能到海底潜水。这次我们一家人到海南岛旅游，我终于尝到了潜海的

滋味。”

分析：这篇文章的原题为半命题作文《________的滋味》，作者选取的角度非常好，选了自己熟悉的经历

来写，而这个经历又是如此与众不同。作者在开头第一段便直接点出“我向往着自己有一天也能到海底潜

水……我终于尝到了潜海的滋味”。这段话中作者所用的“潜海的滋味”，不仅能够起到很好的切题的作

用，同时又在首段中很好地引出了下文的内容，起到了引出下文的作用。但这个开头在吸引读者方面还不

够突出，我们试着将这句话略加修改，看看会是怎么样的效果？

“这次我们一家人到海南岛旅游，我终于尝到了潜海的滋味，那种奇特的体验，超出了我最初的想象。”

划线的部分是我们新增的，是为了吸引读者的。

例：有位同学在《把烦恼甩在身后》一文中写到：

“升学像一面阻力巨大的屏障横在所有临考学生面前。”

前不久，我升入好中学的机会来了，有一所重点中学要招特长生了。我凭借声乐特长轻松通过初试。

可复试依然困难重重，那里高手云集，进入重点中学的目标依然遥遥无期。那几天，我精神紧张得不得了，

晚上根本睡不着觉。即使睡了做梦也要考试，每次唱错了，这个梦就要重新来过……

分析：这个文章的开头十分简洁有利，能够很好地起到吸引读者和引出下文的作用。若是平常的写作，这

样的开头是没有问题的。但在考场作文中，存在一定风险。据说会有老师认为这篇文章开头部分与主题不

够紧密，虽然我们从他后来的陈述中也能间接地感受到他的烦恼，但考场作文需要的是明确。

对上面的作文开头试着进行调整：________________________________________________

“升学像一面阻力巨大的屏障横在所有临考学生面前，成为所有人身边挥之不去的烦恼。重点中学要招特

长生的消息让我看到了一丝希望，我凭借声乐特长轻松地通过了初试，可是复试依然困难重重……”

我们从以下两方面作了修改：

（1）开头部分及时点题；

（2）将文章中前两段内容进行了合并，使得文章第一段同时起到了切题、引出下文和吸引读者的作用。

同时，将其他的内容放到了后面的段落中，保持了首段的简洁。

2．开头简洁

考场文章的开头只要能够切题，能够吸引读者和引起下文，越短越好。文章开头短了，反而更有优势。

有的孩子喜欢在文章开头部分堆字，其实堆得越多，往往越失败，让人觉得主题不明确，存在一句话反复

说、抒情过多、铺垫过长等问题。

例：Á 某同学写的《松树上的生命》

“我家门前有一颗油松，它四肢畸形，是棵典型的歪脖树。”

分析：作者开头第一句点出了“油松”，用来切题，让读者觉得后面要讲的故事肯定与这棵油松有关，而

且这棵松树是畸形的，长的与众不同，更能引发读者的阅读兴趣。

例：þþ某同学写的《爷爷的苹果》，更是将简洁、切题、引出下文和吸引读者的作用全部融入到一句话

“我在盯着架子上的苹果发呆。”

分析这个开头的妙处：______________________________________________________________________这

个开头，短得甚至让人觉得有一丝不适应，但的确是十分成功的开头，不仅做到了切题，而且还做到了引

出下文和吸引读者的作用。因此，我们在写作文时，不要给第一段增加那么多不必要的功能。只要它能够

切题、吸引读者和引出下文，越简短越好，更多的内容可以留给下文去说。

开头练习：

绝招一：以暗喻组成排比句

渐进练习之一：

爱心是阳光，爱心是露珠，爱心是问候。

爱心是白鸽，爱心是胡杨，爱心是古筝。

渐进练习之二：

爱心是一片阳光，爱心是一掬露珠，爱心是一句问候。

爱心是一只白鸽，爱心是一棵胡杨，爱心是一曲古筝。

渐进练习之三：

爱心是一片照射在冬日阳光，爱心是一掬洒落在花萼的露珠，爱心是一句飘荡在寒晨的问候。

爱心是一只飞舞在天空的白鸽，爱心是一棵屹立在沙漠的胡杨，爱心是一曲鸣响在脑海的古筝。

渐进练习之四：

爱心是一片照射在冬日阳光，使贫病交迫的人感到温暖。爱心是一掬洒落在花萼的露珠，使心田久涸的人

得到滋润；爱心是一句飘荡在寒晨的问候，使奔波劳累的人感到温暖。

爱心是一只飞舞在天空的白鸽，爱心是一棵屹立在沙漠的胡杨，爱心是一曲鸣响在脑海的古筝。

实战演练：

爱心是_______________清风，使____________________________________________________________

爱心是_______________晚霞，使____________________________________________________________

爱心是_______________甘露，使__________________________________________________________

实例 1：þþ爱心是一缕轻飘在天地的清风，使浮躁不安的人得到抚慰；þ爱心是一幕悬挂在天际的晚霞，使

信念黯淡的人看到希望；þ爱心是一滴停留在叶间的甘露，使羁旅干渴的人充满力量。

实例 2：þ爱心是一泓出现在沙漠的泉水，使濒临绝境的人坚定生存的信念；þþ爱心是一团点燃在雪地的篝

火，使彷徨迷惘的人得到心情的明朗；þþ爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

实战练习二：

1.善良是伞，善良是灯，善良是手，善良是门

2.青春是花朵，青春是红叶，是旭日，

3.语文是朝阳，语文是露珠，语文是夕阳，语文是牡丹

____________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

1.善良是风雨中为你撑开的伞，善良是黑暗中为你点亮的灯。善良是危难时，向你伸出的扶助的手；善良

是走投无路时，向你敞开的收客的门。þ

2.示例一：青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆，历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往

编织的彩虹，绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁，固若金汤。þ

示例二：青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞

发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯

干舒展了满怀的葱茏，是热烈地拥抱蓝天的白杨。

3.示例一语文是初升的朝阳，喷薄而出，霞光万道；语文是一颗草尖上久久不肯滴落的露珠，晶莹剔透，

清澈灵动；语文是黄昏天边如血的夕阳，映照旅人，染红山川。语文是古都洛阳国色天香的牡丹；语文是

夜星下静谧的荷塘；语文是古道边长亭外无声的冷月；语文是那一双看清世界寻找光明的黑色眼睛。

示例二：语文就是青天里那一行白鹭，就是沉舟侧畔的千点白帆，就是秦皇岛一望无垠的大海中冲破万里

玻璃皱的打鱼船。语文是当阳桥张飞石破天惊的怒吼，语文是水浒好汉闯神州的风风火火，语文是林黛玉

泪珠下飞红万点愁如海的片片花瓣。

第二个原则——引出主要人物

需要简洁的引出人物或事件；从这个这角度来讲，第二环节在文章里面起到过渡或者是铺垫的作用，

而且是不能展开的铺垫，只用来交代相关背景、缘由或人物上场。

很多写作能力好的学生，在第二环节失去了不少分数，他们将前期的铺垫写得过于长，但还没切入到

重点。过渡的太慢，展开得太细。交待时间、地点、人物、时间等。(大约 70 字，三行半)而这部分内容只

要做到四个字就够了：交代清楚。

例：考场作文：温暖的记忆

那次温暖的对话，那个温暖的笑容，一直存在在我的的脑海里，成为我挥之不去的温暖记忆，给我力

量，伴我成长。

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