广东省深圳市宝安区文汇学校八年级下册语文人教版学案：说明文整合阅读指导

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文汇学校初二年级（下）语文《指导教学书》（部编版）

课题：说明文整合阅读指导课型：阅读课主编人：审核人：印发日期：2018.3

学生信息：班级姓名学号

学习目标

1.复习说明文知识：概念、说明文的分类、说明的顺序、说明文的结构、说明方法及作用。（重点）

2.能运用说明文阅读技巧阅读说明文，并能解答相关阅读题。（难点）

学法指导

1.积累识记：常用说明方法

2.自学互帮：小组合作，在探究学习中互相提高阅读理解能力。

3.探究测评：在阅读练习中综合运用答题策略，实践操作。

4.纠错：对于错题及时纠错，并找出错题原因。

学习过程

一、说明文知识复习、整合

1. 说明文定义：。

2. 说明文的分类：按说明对象可分为和 ,其中上学期学的《中国石

拱桥》、《苏州园林》《蝉》《梦回繁华》是，本学期的《大自然的语言》《恐龙

无处不在》《被压扁的沙子》《大雁归来》是；按说明语言风格划分可分为

和。

3. 说明的顺序：、、。逻辑顺序有先总说后分

说、从概括到具体（由一般到特殊）、从现象到本质、从主到次、由简单到复杂等。《大自然的语

言》、《恐龙无处不在》是按顺序说明事理的。

4. 说明方法：、、、、、

、、、、、

5. 事物说明文文中事物的名称或事物的特点是说明对象，事理说明文文中具体的事理是说明对象，《大

自然的语言》说明对象。

二、说明文阅读技巧

（一）说明方法的作用

例：物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比仪器复杂得多，灵敏得多。

参考：运用打比方、作比较的说明方法，将生物比作 “ 活的仪器 ” ，同时将之和真实的仪器相比，生动而突出地

说明物候观测的复杂和准确性。

归纳答题思路：

★ 提醒：答题时，要结合文中的具体内容，讲清在文中的具体作用，灵活答题，不要张冠李戴。

练习

1. 这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

2. 板块构造理论很快为地质界几个所有的问题提供了答案，如火山，地震，岛屿链，海洋深渊等等。

（二）品语言

例:“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案。“几乎”一词能否删去？为什么？[来源:学科网]

参考：不能。 “ 几乎 ” 说明不是全部，不能排除有的地质问题板块构造理论不能解决，如果删去，与事实不符，

体现了说明文语言的准确严密性。

归纳解题一般思路：

品析好处：

能不能删：

★提示：

换词解题思路：解释两词，说出不同点（一般有词语的意思不同，感情色彩的不同，运用对象的不同） + 体现了说

明文语言的准确、生动等特点。

练习

1.万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。请分析“万一”。《被压扁的沙子》

2.即非常纯的沙子。“非常纯的”一词能否删去？为什么？《被压扁的沙子》

（三）逻辑性

逻辑顺序也就是事理顺序，即按照事物的逻辑关系（人们认识事物的思维顺序）来安排说明顺序。如《大自然的

语言》的逻辑顺序是由现象到本质。

例：《大自然的语言》前三段能否换顺序？

第三段在前两段的基础上，直接点明物候和物候学的内涵。首先点明 “ 物候 ” 就是上文所介绍的种种自然现象，

然后从古代到近代，从起源到发展，从知识到科学，介绍了 “ 物候学 ” 的形成及其功用。按由事例到概说，由表

及里的逻辑顺序说明，不能调换顺序。

归纳解题一般思路：

练习

《大自然的语言》影响物候的四个因素顺序能否调换？

三、综合练习

（一）人造云有望抑制台风

①台风对自然界的水汽循环是大有益处的，它可给内陆地区带去宝贵的降雨。然而，过于猛烈的台风则给人

们带来灾害。如果有办法削弱台风，对人们尤其是沿海居民来说则是个好消息。英国研究人员通过小规模实验研

究表明，人工造云有望削弱台风。

②为什么人工造云可以削弱台风呢？这得从台风的形成原理说起。台风是一种十分猛烈的天气现象，需要巨

大的能量来推动，只有广阔的热带海洋释放出的潜热才能供应。台风的产生要有广阔的高温洋面，海水温度要高

于 26.5℃。另外，台风周围旋转的强风，会引起中心附近 60米深的海水发生翻腾。为了确保海水翻腾中海面温度

始终高于 26.5℃，暖水层的厚度必须达 60米。

③那么产生台风海域的暖水层的能量又从哪里来呢？原来，是太阳给了它们巨大的热量。在夏日灼热阳光的

照射下，从海面开始一直往深处，海水逐渐被加热。英国利兹大学的研究人员阿兰 ·加蒂安等人的思路是在容易

产生台风的海域，通过减弱阳光照射海域的方法来降低海水温度，从而减弱台风的强度。要减弱照射海域的阳光，

人工造云是一个很好的方法。人工造云的原理和人工降雨比较类似，都是向空中发射可以凝聚水汽的凝聚核。控

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