2020学年高一语文新教材文言文知识梳理及提升训练专题12《 六国论》知识梳理(解析版)

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《六国论》知识梳理
一、作家、作品简介
1009—1066 年),北宋著名 散文家 ,眉州 (今四川省眉山
县)人。相传二十七岁时才发愤为学,应进士和茂才异等考试皆未中。于是愤而自焚平日所著文章,再度
闭门潜心读书,终于博通六艺及诸子百家著作,撰写文章下笔顷时数千言。嘉祐间,得当时名盛一时的翰
林学士欧阳修推誉,以文章著名于世。曾任秘书省校书郎、霸州文安县主簿。后与 姚辟 同修礼书 太常
因革礼 一百卷,书成后不久去世。他主张抵抗辽的攻掠,对大地主的土地兼并、政治特权有所不满。为
文擅长策论,语言明畅,笔力雄健,奔腾驰骋,纵横捭阖,老辣犀利,很有战国纵横家笔意。与其子
,合称 三苏 ,俱被列入 唐宋八大家 。有 嘉祐集 行世。
“借古讽今”,抨击宋王朝对契丹和西夏的屈辱政策,告诫北宋统治者要吸取六国灭亡的教训,以免重蹈
覆辙。
二、字词梳理
1)赂秦:以财物赠予秦囯贿赂,赠送财物:这里指向秦割地求和。
2或曰有人。这是设问。下的“”是对设问回答
3互丧灭亡。
4全都,一
5完好
6)以攻取:攻战(的方法)取得。
7厥先祖父祖辈父辈,相当于“其”。,对去世的称。祖辈
父辈
8暴霜露暴露霜露之中。和下文的“斩荆棘连起来形容创业艰苦
9以予人:拿来给别人。
10奉之弥繁侵之愈急六国送,秦侵犯六国(越历害更加”的
11断定
12于:示由文所情况出下文的结果
13)以地……火不灭:语出《史 · 世家》和《战国策 · 策》。
14言得话说对了。
15灭:灭亡。
16)与亲附秦国。与、亲附亲近
1
17远略起初有长谋略
18丹以荆卿始速祸焉太子丹用荆卿秦王)作为(对秦国的)策
致祸患。史载荆轲刺秦王未成,秦王大,发荆轲下文提的“”。才。
招致
19李牧国的良将,曾几次打退公元前
229
年,秦李牧率抵抗,
了秦的杀李牧二年,王翦破赵车虏赵王,灭了国。下文的“邯郸指秦灭
都城邯郸带改为秦的邯郸郡
20及,等
21)向使假使
22)三国:三国。这三国割地赂秦。
23胜负之数,理:胜败存亡的命运。数、理,指数、命运
24较量
25积威久而成的威势
26胁迫挟持
27)为国者:治理国家的人。
28)下:降低身份
29跟随
30故事旧事
二、通
1暴霜露斩荆棘通“”,暴露冒着
2之欲无厌通“,满
3)为国者,无使积威之劫哉通“”,不要。
4)当与秦相通“”,如果
三、古今异
1思厥先祖父。 古祖辈父辈
父亲父亲
2覆,理固宜然。 古 , 于,终
示另提一
3可谓智孤危 智慧智谋、力
指人识、客观,并运用知识解决问题
力。
2
4)后秦击者再。 古两次
5)而六国之故事。 古旧事前例
真实或虚构的有人物的事情
6刺客不行,良将犹在。 古不去。
7则吾恐秦人食之不得下咽也。 古咽喉
吞咽
8)其。 古其,代词,词,实际上
词,表的是实际情况承上文而含转折)。
9)今日割五城,明日割十后得一。 古以后。
词。
10)而以不赂而胜之之势。 古以,以,借。
示认可
三、词类活用
1)赂秦而力之道也使……亏损使动用法
2盖失强援,不能独完保全
3获邑,大作名,的地盘;作名,大的地
4覆,理固宜然名作理。
5燕赵之远略其土,不赂秦:名作
6)是故燕虽小国而后亡:名词作语,在……之后。
7)后秦击者再,李牧连使动使……退,击退
8而不终持到
9)以心,礼才,并力西向:名作名作,礼待;名词作语,向西。
10)日削月割,以于亡:名作,一天天,一月月
四、一词多义
1.
1丹以荆卿始速祸焉作为。
1洎牧谗诛邯郸成为。
1)有如此之势,而为秦人积威之介词,被。
1)为[ 治理 ]国者,无使积威之劫哉介词,被。
2.
3
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