2020-2021学年统编版高中语文选择性必修下册 《兰亭集序》第一课时 教案

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统编版本语文高中选择性必修下册 《兰亭集序》节选教学设计
课题 《兰亭集序》 单元 一 学科 语文 年级 高一
学习
目标
1.了解《兰亭集序》的课文内容，掌握有关本文重要的词语和句式的意思。
2.培养学生阅读鉴赏经典美文的能力。
3.懂得作者在行文中的感情变化，认识作者积极的人生观。
核
心
素
养
语言建构与运用：积累作家作品知识，文言文相关知识。
思维发展与提升：理解本篇课文的主旨寓意 。
审美鉴赏与创造：在反复诵读中鉴赏本文，体会本文的美，在美中学。
文化传承与理解：理解有关作者的人生逸事和《兰亭序》在书法文学史上的地位。
重点 积累文中重要文言文知识。
难点 积累作家作品知识，文言文知识等相关知识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们,你们知道被誉为“天下第一行书的那幅
书法作品吗？
今天，就让我们一起走近这篇“文风清闲，字字
珠玑”，被称为历代序跋样板中的妙品；一起走近这
幅书法艺术登峰造极，被推为“天下第一行书”并对
后世在文学上、书法上以及文化上有深远影响的千古
杰作。
创设情境
设置问题导
入新课
带 着 情 境 ，
走入本课
讲授新课 一、文化常识
关于兰亭集序：
《兰亭集序》又名《兰亭宴集序》《兰亭序》《临河
序》《禊序》和《禊贴》。东晋穆帝永和九年（公元
353 年）三月三日，王羲之与谢安、孙绰等四十一位
军政高官，在山阴（今浙江绍兴）兰亭“修禊”，会
上各人做诗，王羲之为他们的诗写的序文手稿。《兰
亭序》中记叙兰亭周围山水之美和聚会的欢乐之情，
抒发作者对于生死无常的感慨。
作者简介：
王羲之(303—361)，字逸少，琅邪临沂人(今属山东)，
东晋时期书法家，有“书圣”之称。其书法兼善隶、
草、楷、行各体，精研体势，心摹手追，广采众长，
备精诸体，冶于一炉，摆脱了汉魏笔风，自成一家，
影响深远。风格平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健
PPT 出示相关
文学常识。
学 生 进行 相
应积累。
夯实基础
1
秀。代表作《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。在
书法史上，他与其子王献之合称为“二王”。
飘若浮云，矫若惊龙。
清风出袖，明月入怀。
书 圣
王羲之官至右军将军，会稽内史，故后世称为“王右
军”。他出身于两晋的名门望族。王羲之十二岁时经
父亲传授笔法论，跟从当时著名的女书法家卫夫人学
习书法。以后他渡江北游名山，博采众长，观摩学习
“兼撮众法，备成一家”，达到了“贵越群品，古今
莫二”的高度。
序：
一种文体，,也就是我们现在所说的前言、引言之类的
小篇幅文章。大致可以细分为两种类型：一是赠序、
二是书序。
赠序：
是指亲友间，表达惜别、祝愿、劝勉之意时相赠的文
章，如：明代宋濂《送东阳马生序》。
书序：
是著作或诗文前的说明或评价性文字，主要说明作品
书籍的创作意图，编写体例等。如：《呐喊自序》 、
《兰亭集序》。
文体：
《兰亭集序》是一篇序言。“序言”简称“序”，也
叫前言，属实用文体，同“跋”是一类。列于卷首叫
序，附于卷末叫“跋”。其作用在于推荐介绍某人著
作或某一材料，说明写作过程、写作目的、主要内容
或说明一些同书本有关的事情，帮助读者更好地去阅
读或理解。序言，有自己作的，叫“自序”；也有请
他人写的，叫“他序”，他序除了介绍著作外，往往
还有一些评价的内容。
写作背景：
两晋政治恐怖，司马氏集团内部互相倾轧，残杀现象
了 解 关 于 的
相 关 文 学 的
常 识 。 积
累。
2
时有发生。士大夫(如“竹林七贤”嵇康、阮籍、山
涛、向秀、刘伶、王戎、阮咸)不满当朝统治，普遍崇
尚老庄，追求清静无为自由放任的生活。文学创作内
容消沉，逃避现实的情调很浓但王羲之一反“清虚寡
欲”的风气和追求骈体的形式主义之气，抒写了一篇
情真语笃，朴素自然的优美散文《兰亭集序》，不但
在东晋文坛上占有一席之地，而且在中国文学史上享
有崇高声誉。
兰亭集会：
晋穆帝永和九年三月三日(上已节)王羲之，曾在会稽
山阴的兰亭参加修禊之礼，举行过一次盛大的风雅集
会，参加的名士，有“东山再起”的司徒谢安、“ 掷
地作金石声”的辞赋家孙绰，潜心物外的高僧支遁等
四十一人。这天天气很好，名士们分坐在溪水两旁，
饮酒赋诗。他们做曲水流殇之饮，当时要求每人作四
言、五言诗各首。之后王羲之将诗作一一记录集结成
集，是为《兰亭集》，并为此集作序一篇，这就是
《兰亭集序》。
检查预习：
癸丑( ɡuǐ )
激湍( tuān )
流觞( shānɡ )
管弦( xián )
骋怀( chěnɡ )
一契( qì )
嗟悼( jiē dào )
彭殇( shānɡ )
会稽山( kuài jī )
修禊事( xì )
放浪形骸( hái )
趣舍万殊( qū )
二、听读诗歌，理解本文
出 示 名 家 朗
诵，师生跟
读
积 累 相 关 知
识
读 诗 是理 解
的 第 一 步，
把握好正 确
的 读 音、 句
读 有 利于 学
3
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