【精准解析】2021届吉林省长春市普通高中高三四模语文试题(解析版)

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长春市普通高中 2021 届高三质量监测(四)
语文
本试卷共 10 页。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项:
1. 答题前,考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形
码粘贴区。
2.答题时请按要求用笔。
3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效,在草
稿纸、试卷上答题无效。
4.作图可先使用铅笔画出,确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、现代文阅读(36 分)
(一)论述类文本阅读(本题共 3 小题,9 分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
秦帝国的建立是法家学说在实践上的成功。比较而言,秦国的改革在当时各国中进行得相对较晚,但
却最彻底。东方的齐国改革较早,在春秋中期齐桓公的时候就开始,所以国家较早强盛起来。晋国、郑国
在春秋时期也进行了政治改革。但是,在所有诸侯国家的改革中,没有一个国家的改革像秦国的改革那样
系统和彻底,那样具有革命性。为什么较早改革的国家没有较晚改革的国家成功,先驱者反而被后来者战
胜?这曾经是一个历史之谜。我们认为谜底可能有三:一是改革越早历史包被越重,受到的阻力越大,越
不容易彻底;二是改革越晚可借鉴的经验教训越多;三是有了系统化改革理论的指导,在社会变革时代,
在外部环境你死我活的条件下,法家学说是走向成功的理论利器。
秦帝国建立以后,继续推行了先前的法家政策,几乎把法家学说发挥到极致。秦帝国的君臣们没有理
由改变过去行之有效的政策,因为过去的经验已然证明法家学说的成功。也正因如此,秦帝国时期焚书坑
儒,确定了以法为教、以吏为师的基本国策。为了巩固国家的统一,秦帝国做出了统一文字、修驰道、筑
长城、建宫殿、抗击匈奴等前无古人的事业。所有这一切都在帝国建立后十几年时间内完成,政治、经济
的建设成果令人叹为观止!正因如此,秦始皇信心满满地向世人宣布他的贏姓常国将传承千秋万代。
然而事情的结局出人意料。陈胜、吴广振臂一呼,天下匹夫响应大的帝国大厦轰坍塌,秦
帝国在了不到二十年光景便灰飞烟灭,成了中国历史上最命的代之一。人们往往困惑:这到底是因
为什么?
这是困惑汉初思想家的难题。人们最初百思不得其解求真务实,国强?但事实无情,
1
答案摆在那,不容置疑哪里思痛,经过几代人的不终于得出了答案西汉前期
过秦论是这一政治反的理论结顾名思义过秦论宗旨就是论秦帝国哪里,为
什么费谊告诫人们,天下和天下策天下需要法家学说和孙子兵法,天下法家的学说
不行,它激化社会矛盾,是国之学!
为什么法家之学是国之学?费谊回答并不彻底,他没有到后来汉武独尊术带来的社
会长治久安。为了开秦帝国成相,在秦帝国政治模式分析》一文中,我们采用政治模型分析
方法,归纳总结了秦帝国的政治环境条件。帝国政治模型要素。秦帝国政治模型的效。得出了
层面的结论。一个层面是具的,指出秦帝国的一统强化了法家政治意,这导致了极专断
专断引重效果,行政的率与政局的不定。大规模工程建设的完成是行政
,国家的迅速崩溃是政局不定的果,而这一切的直接原因是国家的统一,间接根源是法家学说。在
此基上,我们进一得出了二个层面抽象结论:政治意唯物国家的强成正比,国家的
长治久安成反比。 乎是一个论,却是一个无可奈何的经验事实。
(摘编自张荣国学》)
1. 下列关于原文内容的理解和分析,正确的项是( )
A. 法家为秦国提供了系统化的改革理论。秦变革的成功表明秦创造性地践行了法家学说。
B. 法家政策能在秦帝国建立后继续推行,与秦帝国君臣的惯性思维和激进思想密不可分。
C. 焚书坑儒、统一文字、修驰道、筑长城等,体现出秦帝国行政的高效率和政局的不稳。
D. 在秦由打天下向守天下的转变中,法家学说由成功的理论利器变成了亡家亡国之学。
2. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( )
A. 文章将秦国的改革与齐、晋、郑的改革进行了对比,论述了这些国家改革失败的原因。
B. 文章列举秦帝国为巩固国家统一采取的措施, 论述了法家学说在富国强兵方面的作用。
C. 作者在文中引述了《秦帝国政治模式分析》的结论,为读者揭开了秦帝国成败的真相。
D. 文章论述法家学说在同历史的功成败,体现了作者的历史眼光证思维。
3. 根据原文内容,下列说法正确的一项是( )
A. 作者对《秦论》的结论并不赞同贾谊受到历史,因此他的回答并不彻底
B. 秦帝国沿用法家政策采取了富国强兵的求真务实之举,是在客观导致极端权力专断
C. 政治意识唯物化体现在采用法家学说治国,了国家富强,无法带国家的长治久安
D. 法家学说导致迅速灭亡,儒学来汉朝的长治久安,这说明儒学比法家之学先进。
答案1. D 2. A 3. B
解析
分析
1
2
本题考学生理解文章内容,筛选整合文中信息的能
A.“创造性无中生。原文说所有诸侯国家的改革中,没有国家的改革秦国的改革那样
统和彻底那样具有,由,秦的改革系统而彻底”,并非“创造性
B.“与秦帝国君臣的……激进思想密不可分”错。原文说秦帝国的君臣们没有理由改变过去行之
的政策,因为过去经验已然证明法家学说的成功,说明秦帝国建立后思想没有变化,事于保
守,而非激进。
C.“体现出秦帝国行政的高效率和政局的不稳”错。原文谈到“秦帝国时焚书坑儒,确定了
以吏本国策”“为了巩固国家的统一,秦帝国出了统一文字、修驰道、筑长城、建宫殿
抗击匈奴等前无古人的事业”,焚书坑儒不是行政高效和政局不稳的体现,统一文字等不是政局不稳的
体现。
故选 D
2
本题考学生分析论、论和论证方法的能
A.“论述了这些国家改革失败的原因”错。本项考的理解,文章将秦国的改革与齐、晋、
郑的改革进行了对比,是为了论述段段首秦国的改革在时各国中进行相对较晚但却最彻
底”句话也就是说,对比的目的是论述秦改革成功的原因。
故选 A
3
本题考学生理解文章内容,筛选整合文中信息的能
A.“作者对《秦论》的结论并不赞同”错。原文说“西汉期费谊的《秦论》是这一政治思的理
论结晶”“什么法家之学是亡家亡国之学?费谊的回答并不彻底”,由,作者对《秦论》结论
认同的,贾谊对为什么法家之学是亡家亡国之学的回答并不彻底
C.“政治意识唯物化体现在采用法家学说治国”以偏概全采用法家学说治国是政治意识唯物
的体现
D.“这说明儒学比法家之学先进”错。法家学说导致迅速灭亡,儒学来汉朝的长治久安
并不能说明儒学比法家之学为先进,没有可比性。
故选 B
用类文本阅读(本题共 3 小题,12 分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
料一:
拖延荷兰学者 Kroese 等人出的概念,是指个在可以选择的情下,习惯性地推
其预定的就时间的行为。这一概念在国内常被迫症习惯熬夜。已有研究表
3
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