新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市四中2020-2021学年高二上学期期末考试语文试卷 【精准解析】
乌鲁木齐市第四中学 2020-2021 学年度上学期阶段性诊断测
试
高二年级语文试题
考试时间为 120 分钟,满分 150 分。
请将答案直接答到试题指定的答题纸上,否则不得分。
一、现代文阅读(共 24 分)
(一)论述类文本阅读(共 9 分)
阅读下面文字,回答下面小题。
建安风骨,作为中国古典诗学的重要范畴之一,不仅指代汉魏之际雄健深沉、慷慨悲凉
的文学风格,也一直是南朝以讫宋明批评家品评文学的主要标准。千年以来,这枚鲜活而真
实的文化种子,历经流变,由狭入广,自道德而审美,深刻地影响了中国人的族群认同与生
活想象,成为了解我们文化特性的一个不可或缺的符号,折射出时代迁移与诗学理念的复杂
关系。
自汉末延至魏晋南北朝,是中国历史上一个漫长的阵痛时期。社会的动荡和分裂,政权
的瓦解和崩溃,以及儒学衰微和玄风炽盛,共同构成了士人人格裂变与心灵超越的主要原因。
人才选拔的标准在悄然发生变化,“德”不再是唯一的尺度,而“才”或与才华相伴的性灵
之美得到重视。这显然就是“风骨”脱颖而出的时代背景。“风”,指风姿、风韵和风神,
用于品鉴人物的姿态和气质;“骨”,指骨相,用于赞赏人物的体格和形象。而这种评判风
骨的视角与标准一旦形成,迅速影响到魏晋时代的审美自觉,并对绘画、书法以及文学的鉴
赏与创作产生深远影响。
对“建安风骨”进行理论总结并提炼其美学精神的,首推南朝齐梁时代文学理论家刘勰。
众所周知,《文心雕龙》的基本立场是从儒学古文派的视角审视文学的起源与创作。由此出
发,刘勰首先将“风骨”概念从带有玄学色彩的人物品藻功能拓展至“明道”“宗经”的文
学批评尺度。他继承曹丕所揭橥的“文以气为主”的理念,既强调作家的生命体悟对创作的
关键作用,又鲜明地突出文学与时代的内在关系。刘勰以“慷慨以任气,磊落以使才”来概
括建安文学的美学特征,在时代的大脉动中突出生命的悲剧意识,进而推送出“建安风骨”
这个中国诗歌美学的批评典范。
唐王李世民在平定隋末社会大动乱之后即位,逐渐建立起一个统一、稳定和强大的新王
朝。毫无疑问,帝国的繁盛对诗歌创作与品评产生了决定性的影响。刚健、雄壮而又辞采华
茂的诗风成为诗人自觉的追求。在“建安风骨”流变史上,唐代两个标志性人物是初唐的陈
子昂与盛唐的殷璠。陈子昂最早标举“汉魏风骨”的旗帜,将“兴寄”与“风骨”联系起来,
张扬“骨气端翔,音情顿挫,光英朗练,有金石声”的美学,达到与“建安作者相视而笑”
的境界。这使得他在继承建安诗歌慷慨苍凉的风格之外,又富于壮大高昂、寥廓雄浑的气概。
盛唐诗人对传统进行了创造性转化,以“盛唐风骨”或“盛唐气象”替换了“建安风骨”,
使刘勰“风骨”说焕发了生机。这种流变既呈现为从文、辞到兴象、境界的迁移,又体现为
自道德而审美的流转,折射出时局变迁对诗学风格的深刻影响。
“建安风骨”的流变史,一方面恰切地说明了时局变迁与文学格局、气度之间的内在关
联,另一方面也提醒我们应该更客观地看待文学与政治的关系这个古老命题。对政治的参与
和理解,深化了诗人的生命体悟;文学的温情与浪漫,又赋予政治一种别样的情致。当“建
安文学”走出建安,当“建安风骨”不再只是某一个时代的符号,而成为整个民族对“壮
美”与“崇高”的生活想象时,我们才更为深沉地洞察了“文变染乎世情”的深意。
(选自王洪琛《“建安风骨”之流变》,《光明日报》2016 年08 月26 日)
1. 下列关于原文内容的表述,不正确的一项是( )
A. 建安风骨既指汉魏时期雄健深沉、慷慨悲凉的文学风格,也是指从南朝到宋明时期批评家
品评文学的主要标准。
B. 建安风骨历经流变,深刻地影响了中华民族的文化认同与生活想象,成为了解中国文化特
性的一个重要的符号。
C. 不再以“德”为唯一尺度,还开始重视“才”或与才华相伴的性灵之美,这种人才选拔标
准的变化,正是建安风骨形成的时代背景。
D. 刘勰对“建安风骨”进行了理论总结和美学精神 提炼,他将建安文学的美学特征概括为
“慷慨以任气,磊落以使才”。
2. 下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( )
A. 从汉末到魏晋南北朝,由于社会的动荡和分裂、政权的瓦解和崩溃、儒学衰微和玄风炽盛
等原因,造成了士人人格裂变与心灵的超越。
B. 评判风骨的视角与标准形成后,很快地影响到魏晋时代的审美自觉,也深远地影响到绘画、
书法以及文学的鉴赏与创作等方面。
的
C. 刘勰从《文心雕龙》的基本立场出发,将“风骨”概念从带有玄学色彩的人物品藻功能拓
展至“明道”“宗经”的文学批评尺度。
D. 既强调作家的生命体悟对创作的关键作用,又鲜明地突出文学与时代的内在关系,正是曹
丕“文以气为主”理念与刘勰“风骨”说的本质区别。
3. 根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )
A. 统一、稳定和强大的唐朝对诗歌创作与品评产生了决定性的影响,此后,历朝历代的诗人
都追求刚健、雄壮而又辞采华茂的诗风。
B. 刘勰 “风骨”说能够焕发出新的生机,得益于盛唐诗人对传统进行创造性转化,并用
“盛唐风骨”或“盛唐气象”替换了“建安风骨”。
C. 从“建安风骨”的流变史中,可以清楚地了解时代变迁与文学格局、气度之间的内在关系,
也提醒人们更客观地看待文学与政治的关系。
D. 当“建安文学”走出建安时代,当“建安风骨”成为整个民族对壮美与崇高的生活想象时,
人们才能更深切地理解“文变染乎世情”的深意。
【答案】1. B 2. D 3. A
【解析】
【1题详解】
本题考查学生理解文章重要概念的能力。首先浏览选项,然后到文中找到与选项相关的语句,
进行比较、辨析。
B项,“影响了中华民族的文化认同与生活想象”错,原文是“影响了中国人的族群认与生
活想象”,选项曲解文意。
故选B。
【2题详解】
本题考查对材料有关内容的分析和概括能力。
D项,“既强调作家的生命体悟对创作的关键作用,又鲜明地突出文学与时代的内在关系”,
是共有特点,刘勰与曹丕一脉相承,从本质上看基本一致,选项理解有误。
故选D。
3题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
A项,“历朝历代的诗人都追求刚健、雄壮而又辞采华茂的诗风”错。选项扩大范围,以偏
的
【
相关推荐
-
《【学亦有道】中考语文三轮复习全通关(全国通用)》重难点通关03 图文转换(解析版)
2025-05-19 33 -
(机构专用)八年级下册语文文言文专题提升学案:《核舟记》复习
2025-05-19 60 -
(机构适用)八年级作文拔高专题复习讲义 第8讲 作文拔高立意升格
2025-05-19 59 -
(机构适用)八年级作文拔高专题复习讲义 第7讲 如何运用倒叙、插叙的手法
2025-05-19 46 -
(机构适用)八年级作文拔高专题复习讲义 第6讲 向名家学写作(毕淑敏)
2025-05-19 50 -
(机构适用)八年级作文拔高专题复习讲义 第5讲 记叙文的人物细节描写
2025-05-19 122 -
(机构适用)八年级作文拔高专题复习讲义 第4讲 如何积累作文拔高的素材
2025-05-19 150 -
(机构适用)八年级作文拔高专题复习讲义 第3讲 向名家学写作(张晓风)
2025-05-19 83 -
(机构适用)八年级作文拔高专题复习讲义 第2讲 文章审题立意要求
2025-05-19 144 -
(机构适用)八年级作文拔高专题复习讲义 第1讲 作文拔高审题要求
2025-05-19 108
作者:envi
分类:分省
价格:3知币
属性:21 页
大小:87.92KB
格式:DOCX
时间:2024-09-29
作者详情
相关内容
-
(机构适用)八年级作文拔高专题复习讲义 第5讲 记叙文的人物细节描写
分类:初中
时间:2025-05-19
标签:无
格式:DOCX
价格:3 知币
-
(机构适用)八年级作文拔高专题复习讲义 第4讲 如何积累作文拔高的素材
分类:初中
时间:2025-05-19
标签:无
格式:DOCX
价格:3 知币
-
(机构适用)八年级作文拔高专题复习讲义 第3讲 向名家学写作(张晓风)
分类:初中
时间:2025-05-19
标签:无
格式:DOCX
价格:3 知币
-
(机构适用)八年级作文拔高专题复习讲义 第2讲 文章审题立意要求
分类:初中
时间:2025-05-19
标签:无
格式:DOCX
价格:3 知币
-
(机构适用)八年级作文拔高专题复习讲义 第1讲 作文拔高审题要求
分类:初中
时间:2025-05-19
标签:无
格式:DOCX
价格:3 知币

