新疆昌吉州第二中学2020-2021学年高一下学期第一次月考语文试卷含答案

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2020-2021 学年度高一语文第一次月考试卷

考试时间：150 分钟；命题人：

一、论述类文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。（每小题 3 分，共 9 分）

“衡阳雁”是古代诗词中的经典意象，许多脍炙人口的名句均与之相关，如杜甫“万里

衡阳雁，今年又北归”，范仲淹“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”等。

“衡阳雁”意象之所以生成，当与“雁不过衡阳”的观念有关。关于其成因，前人有几

种不同说法：一是地势使然。南岳衡山有七十二峰，最南端即位于衡阳的回雁峰。古人认为

回雁峰地势极高，阻挡了雁南下的进程，故而将衡阳当作大雁南飞之极点，但我们现在知道

回雁峰的海拔实际仅有 90 多米。二是外形酷似。宋荦等人认为回雁峰的得名源自其外形如

飞动之雁，明代胡贞开《回雁峰游记》中也解释为：“盖衡之七十二峰，从洞庭叠翠南来，

奔八百里至湘江，而一峰夭矫回伏若雁之落。”然此种解释难与诗歌中的“衡阳雁”意象以

及“衡阳雁断”等典故发生关联。三是气候适宜。《吕氏春秋·季秋纪》曰：“季秋之月，候

雁来宾……是月也，霜始降。”因此有人认为回雁峰以南气候极热，不利于雁的生存。但此

处的“霜降”乃二十四节气之一，只是用以记载鸿雁南来的时间，而鸿雁的迁徙实与其地是

否有霜并无必然联系。就实际情况来看，大雁也确能飞至衡阳更南之地，据《会稽典录》记

载，连越南也可见到大雁。既然如此，为何还会产生“雁不过衡阳”的说法呢？这应当与古

人对雁的生活习性和九州边界的认识有关。

古人很早就注意到了大雁春去秋来的生活规律，认为大雁于农历八九月间南来，十二月

至翌年二月北归。他们对雁的认识虽然还较为感性，但也颇能与现代生物学知识相印证。因

大雁的迁徙整体呈现出随阳习性的特点，《尚书·禹贡》将其称为“阳鸟”。古人认为随阴阳

而迁徙之鸟都不是中国固有的物种。郑玄曰：“凡鸟随阴阳者，皆不以中国为居。”雁既然

不居“中国”，则其所居当在边裔。古人认为可以用来区隔“中国”，也就是古九州边界的

重要地点有两组四地。一组是作为燕、楚两地圣山的碣石与会稽；另一组是雁门与衡阳。山

南为阳，衡山之南即是衡阳，所以《尔雅·释地》有雁门为北方荒凉边裔之地一说，《礼记·

王制》有衡山是天下南端一说。碣石、会稽、雁门、衡阳均在九州的边界，是上古时期人们

对“中国”边界认识的极限。

现代生物学研究表明，大雁在西伯利亚、我国内蒙古东部和东北北部一带繁殖，其南飞

至越冬地主要有两条路线：一是从繁殖地出发，沿着我国东部沿海地区，进入福建、广东等

地，最远可到南洋诸岛；二是从繁殖地出发，经由内蒙古进入华北地区，南下最远可到缅甸、

印度。（冯国超主编《动物百科全书》）虽然碣石与会稽、雁门与衡阳不是鸿雁迁徙路线的

真实两极，却均位于这两条路线上，因此古人将此四地看作大雁迁徙路线的极点。

先秦时期，人们囿于对九州边界的认知局限，以衡阳为九州的南极，雁门为九州的北极，

认为鸿雁从碣石和雁门南下，栖止会稽和衡阳，即郑玄所谓雁“不以中国为居”者也。所以

我们就容易理解为什么早期的诗文中均会将衡阳与雁门对举，也就能更容易读懂跟“衡阳

雁”有关的作品了。

（取材于孟国栋、孙晓磊《也说“衡阳雁”》）

1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（3 分）

A．“雁不过衡阳”的观念影响了“衡阳雁”意象的生成，关于这个观念的三种成因，“地

势使然”说被认同度更高。

B．宋荦和胡贞开认为外形酷似飞动回伏之雁才是回雁峰得名的原因，但他们的看法与“衡

阳雁断”等典故相违背。

C．古人对雁的感性认识不仅与《尚书·禹贡》称大雁为“阳鸟”的原因相似，也与现代生

物学的有关知识完全相符。

D．先秦人们对九州边界的认知限制了自身对大雁迁徙路线极点的认识，这是早期诗文中会

将衡阳与雁门对举的原因。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3 分）

A．文章开篇从古代诗词意象的角度给“衡阳雁”下了准确定义，并举例说明“衡阳雁”在

古代诗词作品中具有经典性。

B．文章在论述中，先明确反驳了前人“雁不过衡阳”观念成因的三种说法，后顺理成章地

用一个设问句强调了观点。

C．文章直接或间接地引用了古今著作中的句子，不仅使论述内容丰富且有学术性，也使论

述过程既严整又有说服力。

D．文章末段对论述作了简要归纳，同时补充提及了早期诗文中均会将衡阳与雁门对举的现

象，增强了文章观点的张力。

3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3 分）

A．王勃对“雁阵惊寒，声断衡阳之浦”的描写，与当时人们对大雁的生活习性和九州边界

的认识有关。

B．“春至衡阳雁，思归塞路长”，表明大雁在雁门和衡阳间的迁徙路线要比碣石和会稽之

间的更遥远。

C．古代诗词中对“衡阳雁”意象的运用，不会因为作者缺乏现代生物学知识而使作品的艺

术性受影响。

D．古人认为鸿雁也会从碣石南下栖止会稽，这意味着如将碣石和会稽对举也有助于理解

“雁”的意象。

二、非连续性文本阅读（11 分）

阅读下面的文字，完成下列小题。

材料一：

掌握一定的生态保护知识是公民进行生态保护实践的基础和前提，更是公民生态文明意

识培育的先导。但是，目前我国公民的环境知识、环境保护等相关知识却普遍缺乏，整体水

平较低。我国公民生态文明意识总体呈现一强一弱状态：浅层环境意识很强，深层环境意识

很弱，这是典型的本能式的自我保护型的环境意识。2014 年2月20 日环保部发布的我国首

份《全国生态文明意识调查研究报告》显示，公民在雾霾与生物多样性以及环境保护方面的

了解程度高于 80%，在这当中，雾霾是99.8%，然而对于 PM2.5、世界环境日以及环境问

题举报电话等的知晓度却低于50%，除此之外，受访者中，在 14 项有关生态文明知识方面

的平均知晓数量是9.7 项，而全部了解的仅是 1.8%。公民对众多的生态环境问题关注度低、

对于生态环境问题知识掌握不够全面，常常就会有意或者无意地做些破坏和污染生态环境的

事情，从而影响到生态文明建设的步伐。

（摘编自赵瑞华、厉雅娇《当代中国公民生态文明意识现状及对策》）

材料二：

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