天津市南开区2021届高三上学期期末考试语文试题答案
2020-2021 学年度第一学期南开区期末考试 高三语文参考答案
1. A
归功:把功劳归于某个人或集体。
归结:总括而求得的结论。
自然而然:不经外力作用而如此。
大势所趋:整个形势发展的趋向。(小说课实现了三者的交叉融合,强调不受外力影响,
而不是发展趋势,故选“自然而然”。)
关联:事物相互之间发生牵连和影响。
关注:关心重视。
2.C“小说课”与“从口头讲授到整理出版”对应,“接受对象”与“从学生听众扩展至读
者大众”对应)
3.D A 引文不当 B 引文不当 C海明威是美国作家
4.C“非生产性劳动比生产性劳动创造的价值更大”错。原文说“在产品国际化生产的曲线
中,制造处于产品价值链的低端,以研发、设计为代表的服务处于产品价值链的高端,服
务创造的增加值明显高于制造”,也就是说创造的增加值高,而非总量高。
5.C A 与原文材料二第二段“目前,全球 GDP 增长的三分之二来自服务贸易,就业的一半
以上来自服务贸易,每年新增的大部分就业来自服务贸易”对照,缺少修饰限定语; B绝
对化;D强加因果。
6. A 讲的是数字技术的优势,答非所问 。
7. C.严:尊敬
8. A 那么 B于是\竟然 C在(或引宾)\被 D顺承\修饰
9. B
10. A
11. D 此事“直接导致韩、魏、赵三家灭智伯”有误,与《左传》原文最后一句“知伯贪而
愎,故韩、魏反而丧之”相悖。
12. (1)才与德不同,然而世俗之人不能分辨它们,一概而论为贤明,这就是世人看错人
的原因。(异,不同;莫之能辨,宾语前置;通,全,整个,皆;所以,……的原因。各
1分)
(2)自古以来,国家的乱臣,家中的败子,因为才能有余而品德不足,导致家国灭亡的很
多呀,难道只有智伯吗?(颠覆,灭亡;岂,反问句式;特,只。各 1分,流畅 1分。)
13.人分四类,有德才兼备的圣人、无德无才的愚人、有德无才的君子、无德有才的小人。
(1分)如果找不到圣人、君子而委任,与其选择小人,还不如任用个愚人。(2分)
14.(1)B充满“壮士一去兮不复还”的悲壮,情感表述有误,应为杀敌报国的豪情。
(2)“惊”拟人,外敌从大漠而来,向朝廷报警的烽火使关山吃惊、震动(心惊)
(1分),渲染了紧张的战争气氛\渲染了外敌入侵,国家危亡的紧张氛围。(1分)
(3)①意象运用:“骝马”“白玉鞍”“沙场”“铁鼓”“金刀”、未干的“血”等意象
的使用,串联成战斗生活的画面,塑造英姿飒爽的英雄形象。②意境刻画:战场上空得寒
冷月光,仍在旷野上回荡的城上催战的鼓声,构成慷慨悲壮的战场环境,烘托了英雄形象
③选材特点:不直接写战争过程,而是写战前战士骑骏马出征,斩杀敌人后血染战刀,烘
托英雄形象。④侧面描写:“骝马新跨白玉鞍”,展示英雄的雄姿;采用“战罢沙场月色
寒”的环境描写,烘托战争的激烈和残酷;写战争结束,鼓声犹在耳,宝刀血未干表现沙
场健儿的精神抖擞与豪迈,塑造出一位英气勃勃、勇敢战斗的英雄形象。(答出一点可得
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