天津市六校2020-2021学年高一上学期期末联考 物理含答案

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2020～2021 学年度第一学期期末六校联考
高一物理
一、选择题(本题共 8小题，每题 6分，共 48 分，1－5题为单项选择题，只有一个选项正确；
6－8为多项选择题，选对但不全得 3分，选错不得分。)
1.在物理学的重大发现中科学家们创造出了许多物理学方法，如理想模型法、控制变量法、
极限思想法、类比法和科学假说法、建立物理模型法等等。以下关于所用物理学硏究方法的
叙述正确的是
A.在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法叫假设法
B.借助激光器及平面镜观察桌面的微小形变的实验中，运用了建立物理模型法
C.在实验探究滑动摩擦力与压力、接触面的关系时，运用了控制变量法
D.根据速度定义式 ，当△t→0时， 就可以表示物体在 t时刻的瞬时速度，该定义运用
了类比法
2.下列关于力的合成和分解的说法，正确的是
A.3N、6N、7N 三个共点力合力的最小值为 0N
B.两个力合力的大小不可能等于两个分力中的任何一个
C.以两个分力为邻边的平行四边形的两条对角线都是它们的合力
D.某个力的分力，一定比这个力小
3.在太空中可以采用动力学方法测量物体的质量，其原理如图所示。在太空舱中将标准物体
m1与待测物体 m2紧靠在一起，施加一水平推力 F=200N 后，在观测时间△t=0.02s 内，标准物
体m1和待测物体 m2的速度变化是 0.4m/s。若已知标准物体 m1的质量为 2.0kg，则待测物体
m2的质量为
A.3.0kg B.8.0kg C.10.0kg D.98.0kg
4.如图所示，A、B两物块叠放在一起，在粗糙的水平面上保持相对静止地向右做匀减速直线
运动，运动过程中 B受到的摩擦力
A.方向向右，大小不变 B.方向向右，逐渐减小
C.方向向左，大小不变 D.方向向左，逐渐减小
5.如图所示是一质量为 50kg 的乘客乘电梯竖直向上运动过程中速度－时间图像，重力加速度
g取10m/s2。下列说法正确的是
A.乘客在 8～10s 上升过程中处于失重状态
B.t＝1s 时，乘客对电梯底板的压力大小为 450N
C.0～2s 和8～10s 两个过程中电梯的加速度相同
D.电梯上升过程的总位移大小为 14m，方向竖直向上
6.关于牛顿运动定律，下列说法正确的是
A.运动越快的汽车越不容易停下来，是因为汽车运动得越快，惯性越大
B.牛顿第一定律是利用逻辑思维对事实进行分析的产物，不可能用实验直接验证
C.加速度的方向与合力的方向总是一致的，但与速度的方向可能相同，也可能不同
D.甲乙两人拔河时，甲对绳的拉力与乙对绳的拉力是一对作用力与反作用力
7.如图所示，一台空调外机用两个三脚架固定在外墙上，空调外机的重心恰好在水平横梁 OA
和斜梁 OB 的连接点 O的上方，若斜梁 OB 长度可调整，调整斜梁 OB 过程中横梁 OA 始终水
平，连接点 O的位置保持不变，且认为斜梁对O点的支持力 F1沿BO 方向，横梁对O点的拉
力F2沿OA 方向。下列说法正确的是
A.斜梁长度调整过程中，F2始终大于空调对O点的压力
B.斜梁长度调整过程中，F1始终大于 F2
C.斜梁长度减小，则 F1、F2均减小
D.斜梁长度减小，则 F1、F2均增大
8.如图甲所示，一水平传送带以初速度 v0沿顺时针匀速转动，在传送带左端A处轻放一可视
为质点的小物块，小物块从A端到B端的速度时间变化规律如图乙所示，t＝6s 时恰好到B
点，重力加速度 g取10m/s2，则
A.物块与传送带之间的动摩擦因数为µ＝0.1
B.物块从A端运动到 B端过程中一直受到水平向右的摩擦力
C.改变物块的质量，物块从A端运动到 B端的时间不变
D.AB 间的距离为24m
二、填空题(本题共两小题。每空 2分，共 12 分)
9.在做“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验时，为得到一组对应的分力和合力，将
橡皮条的一端固定在水平放置的木板上，先用两个测力计拉动橡皮条E端，再改用一个测力
计拉橡皮条。下列关于实验操作的叙述正确的是 。
A.两次拉橡皮条的过程中只要将橡皮条拉伸相同长度即可
B.拉橡皮条时，弹簧秤、橡皮条、细绳应贴近木板且与木板面平行
C.用两个测力计同时拉橡皮条时，两细绳间的夹角必须为90°
D.确定力的方向时，用铅笔沿着细绳划直线
10.在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，实验装置示意图如图甲所示，小车及车中砝
码的质量用 M表示，盘及盘中砝码的质量用 m表示。
(1)下列关于该实验的说法中正确的是 。
A.实验时应先释放小车，后接通打点计时器电源
B.平衡摩擦力时，在细线的下端悬挂托盘，使小车在线的拉力作用下能匀速下滑
C.探究小车的加速度与小车质量之间的关系时，每次改变小车质量后不需要重新平衡摩擦力
D.小车运动的加速度，可直接用公式a= 求出
(2)某组同学在实验中得到如乙图所示的一条纸带，从比较清晰的点迹起，在纸带上标出连续
的5个计数点A、B、C、D、E，相邻两个计数点之间都有 4个点迹未标出，测出各计数点到
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