天津市第一中学2021届高三上学期第一次月考历史试题 【精准解析】

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天津一中 2020-2021-1 高三年级历史学科一月考试卷
本试卷分为第 I卷（选择题）、第 II 卷（非选择题）两部分，共 100 分，考试用
时60 分钟。第 I卷1至2页，第 II 卷3至4页。考生务必将答案涂写在答题卡的
规定位置上，答在试卷上的无效。
祝各位考生考试顺利!
第I卷
本卷（选择题）共 22 题，每题 2分，共 44 分。在每题给出的四个选项中，只有
一项是最符合题目要求的。
1. 司马迁著《史记》时，文献关于黄帝的记述内容不一甚至荒诞，有人据以否定黄帝的真实
性。司马迁游历各地，常常遇到人们传颂黄帝的事迹。有鉴于此，他从文献中“择其言尤雅
者”编成黄帝的事迹列于本纪之首。这一撰述过程表明（ ）
A. 《史记》关于黄帝的记录准确可信
B. 传说一定程度上可以反映历史真实
C. 历史文献记录应当与口头传说相印证
D. 最完整的历史文本记录的历史最真实
【答案】B
【解析】
材料反映了司马迁收录关于黄帝的传说写入《史记》，古代传说是史料的来源之一，判断 B
项正确。A项材料无法体现。C、D项说法错误，最真实的史料是考古发现的文物。
【考点定位】必修三·古代中国的科技与文化·史学常识
2. 商代“服国”所管辖的土地和人民并非商王赐予，商王朝无法形成“礼乐征伐自天子出”
的政治格局。西周初期通过分封直接对诸侯“受民”“受疆土”，周天子由夏、商时的“诸
侯之长”变成名副其实的“诸侯之君”。可见，西周初期的分封制
A. 推动了血缘宗法制的发展
B. 成为开拓疆土的主要手段
C. 利于形成天子至上的政治认同
D. 易于形成天子权力的高度集中
【答案】C
【解析】
【详解】根据“周天子由夏、商时的‘诸侯之长’变成名副其实的‘诸侯之君’”可知，周
天子分封，天子正式成为诸侯的君主，王权得以提升，利于形成天子至上的政治认同，故选
C；材料信息无法体现血缘宗法制，所以排除 A；材料反映的是“周天子由夏、商时的‘诸
侯之长’变成名副其实的‘诸侯之君’”，无法体现分封制成为开拓疆土的主要手段，故排
除B；夏商周时期，中央权力尚未形成权力的高度集中，故 D错误。
【点睛】这一题属于新情境式材料选择题，这类题在教材中一般没有知识依托，所以认真研
读材料，尊重材料原意是做好这类题目的主要诀窍。考生需要将材料阅读后准确把握材料主
旨，再结合所学知识中有关内容和技巧来对所有选项进行推理和分析，才能够准确作答，所
以这类题对考生的能力要求较高，而这又是高考特别注重考查的题型，所以建议考生多关注
这类习题的训练和积累。
3. 汉高祖刘邦崇尚忠孝之道，经常拜见父亲刘太公。刘太公在属官的提醒下，提前出门迎接
刘邦，说：“帝，人主也，奈何以我乱天下法！”刘邦觉得父亲言之有理，经过朝议，尊推
太公为太上皇。据此推知
A. 皇权独尊至高无上 B. 三纲五常成为道德规范
C. 宗法制度得到巩固 D. 理学思想观念深入人心
【答案】A
【解析】
【详解】从材料可以看出，刘邦的父亲也要提前出门迎接他，主要因为他是皇帝，这反映出
皇权至上的原则，已经超越了家庭中的父子关系，因此A项正确；B项是汉武帝时期，排除
B；材料与宗法制无关，排除 C；理学是宋代的，排除 D。
4. 历史地图中蕴含着丰富的历史信息。从图一到图二的变化，反映本质问题是
A. 疆域面积的扩大 B. 地方管理的松散
C. 国家数量的增多 D. 中央对对地方控制加强
【答案】D
【解析】
【详解】本题主要考查的是获取和解读图片信息能力。图一中“齐”“鲁”等诸侯国，反映
的是分封制，中央对地方的控制力有限；图二中“辽东郡”“琅琊郡”等郡县，反映的是郡
县制，中央对地方的控制力加强。所以答案选 D。
5. 论及有明一代的政府组织形式，有研究者认为“官府的正式组织与唐宋时期几无差别。处
于最高级别的是军事机构、监察机构和行政机构。”从行政机构的角度看，与唐宋“几无差
别”的是（ ）。
A. 丞相B. 内阁C. 六部 D. 刺史
【答案】C
【解析】
【详解】唐宋时期实行三省六部制，明代在行政机构方面保留了六部，其职能和唐宋基本一
致，C正确；明朝废除丞相，排除 A；内阁首创于明代，其不是法定一级 行政机构，与唐
宋的中枢体制有别，排除 B；唐宋时期的刺史和太守职能几乎一致，但是刺史之名在元代以
后废止，明代并无这一机构，排除 D。
6. “种麦得时，无不善”；“早种则虫而有节，晚种则穗小而少实”；“桑葚赤，可种大
豆”；“凡种大、小麦，得白露节，可种薄田，秋分种中田，后十日种美田”。这表明中国
古代
A. 区域农业比较发达B. 传统农业的生产经验丰富
C. 政府提倡精耕细作 D. 农作物种类有了明显增多
【答案】B
【解析】
的
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