江西省2024年南昌市高三下学期二模考试语文试题

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2024 年 JJK 第二次模拟测试
语文
本试卷共 8 页，满分 150 分，考试用时 150 分钟。答题时，请将答案直接写在答题卷相
应的位置上。答案不能答在试卷上。
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成 1～5 题。
文学地理学以文学与地理环境之间关系为研究对象。传统的文学研究，重视时代背景的
分析而忽视地理环境的考察，因此对文学的认识就存在很大的片面性，许多精彩的内容、形
式和特点都被忽略或者遮蔽了。文学地理学借鉴地理学的“人地关系”理论，研究文学家的
地理分
＃布、迁徙与组合.描述文学作品地域特点与地域差异，揭示文学现象与地理环境之间的互动
关系，为文学研究提供了一种全新的理论、视角和方法。
在古今中外的文学理论和文学批评著作中，不乏文学与自然环境关系的言论，却鲜有论
及文学与气候关系的。刘勰和钟嵘最早提到“气候影响文学”。《文心雕龙 ·物色》说：“春
秋代序，阴阳惨舒，物色之动，心亦摇焉。……岁有其物，物有其容；情以物迁，辞以情
发。”所谓“物色”，就是指“自然景色”，准确地说是物候学所讲的“物候”。《诗品 ·
序》则述“气之动物，物之感人，故摇荡性情，形诸舞咏”，郭绍虞解释“气，气候。这四
句说：气候使景物发生变化，景物又感动着人，所以被激动的感情，便表现在舞咏之中。这
是讲诗歌产生的原因。”“物色”是随着气候的变化而变化的，气候的变化引起物候的变迁 ，
物候的变迁引起感情的激动，感情的激动导致文辞（文学）的产生，这是文学作品产生的一
种机制。在 20 世纪的自然科学领域，地理学家竺可桢在《唐宋大诗人诗中的物候》中引用
杜甫的《杜鹃》、白居易的《赋得古原草送别》、王安石的《泊船瓜洲》等诗，谈文学对气
候、物候的反映，借以证明物候学的相关问题。
文学是一种生命体验，气候影响文学家生命和生命意识，从而影响文学。生命意识内涵
丰富，它包括人对生命本身的感悟和认识，如对生命的起源、历程、形式的探寻，对时序的
感觉，
戋对死亡的看法，对命运的思索；也包括对生命价值的判断和把握，例如对人生的目的、意
义、质量、价值的不同看法。前者属于“生命本体论”，后者属于“生命价值论”。生命意
识如此丰富的内容，自然气候可以触发它，但不能全部培育它，尤其是“生命价值论”方面
的内容，能够担当培育之责的，主要是人文气候。
自然气候能够触发文学家的生命意识。人们能够意识到时间的流逝，产生时间紧迫感或
危机感，多是受到某些生命现象的启示或警惕，如人的生老病死或动植物的生长荣枯和推移
变迁的物候现象。一般人对动植物的生长荣枯和推移变迁的反应不够敏感，相关领域的专家
（包括农民）对于物候的反应，通常是一种知性的或理性的反应，而文学家的反应则多是一
种感性的或情绪的反应。文学家不仅能够对动植物的生长荣枯和推移变迁等物候现象有着更
敏锐、更细腻、更强烈的体验，他们看到杨柳绿、桃花开、燕始来等物候现象，会想到时间
的流逝，并由此想到个体生命的流程、状态、质量、价值和意义，而且能够用一种诗化的形
式，把自身的体验和感知生动形象地表现出来，从而唤起或强化更多的人对于生命的感受、
思考和体认。物候之所以会触发文学家的生命意识，是因为它有“一年一度的循环”，而这
循环是随气候为转移的。气候的周期性，导致物候现象的发生；气候的地域性，导致不同的
地区具有不同的物候现象。就其与文学的关系而言，地貌、水文和生物等自然地理要素，都
是文学创作的常见题材，能激发文学家的创作灵感，但这种激发的原动力是气候。农民根据
相关物候的出现来判断季节的迟早，从而适时地安排农事，文学家则由相关物候的变化，感
知时序的更替，从而引发种种关于生命的情绪体验和理性思考。
生命意识并不是先天的存在，它是后天培育的。通常来讲，生命意识作为人类文化的一
种长期积淀，它是已然存在的，潜伏在人的脑海深处，只有人世间的生老病死，尤其是近距
离的生老病死，以及自然界的动植物的生长荣枯和推移变迁才能唤醒它，让它浮现出来。需
要强调的是，人文气候（风俗、风气、民风、民俗）的形成，与自然气候也有关系，虽然不
那么直接。一个地方的自然气候，影响到一个地方的土壤、水文、生物或物产；一个地方的
土壤、水文、生物或物产，影响到一个地方的生产方式或经济活动；一个地方的生产方式或
经济活动，影响到一个地方的生活方式与风俗（风气、民风、风俗），即人文气候。因此，
我们讲人文气候对文学家的生命意识具有培育作用，并不意味着自然气候没有加入到这种培
育，只是不那么直接而已。同理，我们讲自然气候对文学家的生命意识具有触发作用，也并
不意味着人文气候就不能触发文学家的生命意识。
总之，气候通过物候影响文学家生命意识，而文学家生命意识又影响到文学家对生活与
写作环境的选择，影响到文学家的气质与风格形成，影响到文学家的灵感触发机制，从而影
响到文学作品的主题、人物、内部景观等。
（摘编自曾大兴《气候、物候与文学——以文学家生命意识为路径）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）
A.文学地理学研究文学家的地理分布、迁徒与组合，描述文学作品的地域特点及差异，既是
作品学，也是作家学。
B.刘勰和钟嵘在其论著中最早提及气候对文学的影响，他们笔下的“物色”和“气”，指的
就是物候和气候。
C.竺可桢写过《唐宋大诗人诗中的物候》，最早从文学地理学的角度，论及气候、物候与诗
人写作的互动关系。
D.文学家不仅对物候变化有细腻敏锐的感知体验，而且能够用诗化形式将其表现出来，影响
更多人的生命体认。
2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3 分）
A.传统的文学研究，重视时代背景的分析而忽视地理环境的考察，换言之，就是只重视人文
气候，而忽视自然气候。
B.生命意识内涵丰富。其中，对死亡的看法，对命运的思索，对人生意义的探究，都属于
生命价值论”的内容。
C.生命意识来自人类文化的长期积淀，常处于潜伏状态，需要人世生老病死或自然物候现象
的触发，才会将其唤醒。
D.气候及物候不仅影响文学家对环境的选择，还直接影响文学家的气质与风格形成，进而影
响文学作品的内部景观。
3.下列选项，不适合作为论据来支撑材料中作者关于“气候触发文学家的生命意识”观点的
一项是（3 分）
A.“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”（《诗经·采薇》）
B“日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之退暮。”（屈原《离
騒》）C.“遵四时以逝，瞻万物而思紛。悲落叶于秋，喜柔条于芳春。”（陆机《文赋》）
D.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转人此中来。”（白居易
《大林寺桃花》）
4.材料第四段（见画线句）指出，气候是激发文学家创作灵感的“原动力”。请依据原文，
简要概括作者作出这一论断的理由。（4 分）
5.杜甫的《登高》流传古今。试运用本文观点，简要说明诗人生命意识被激发的过程。（ 6
分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16分）
阅读下面的文字，完成 6～9 题。
过冬
红柯
一群群雪片静悄悄伞兵似的，拖着胀鼓鼓的白降落伞来到老头身边。① 屋上屋下全是雪 ，
整个冬天就这样被大雪白净的翅膀驮到地上。
车子摇摇晃晃开到老头家门口，儿子从驾驶室跳下来，进大门。
“爸，大雪天你跑哪去了？”
“我在路上转转。”
“我怎么没看见你？”
“我跟雪待一起你当然看不见。”
吃饭时儿子叮咛爸爸不要出去乱跑，不要待雪地，那会把人冻僵的：“你就在屋做饭，
看电视，吃的用的全给你安顿好了。”几天前，儿子把前边厨房搬进来，院子的菜窖里储备
了整整一个冬天的果子和菜。儿子说：“过几天我拉两只羊，爸你好好享福吧，等我分到房
子，就把你接到奎屯去，咱们跟这里拜拜了。”老头说：“我喜欢这里，跑奎屯去干什
么。”儿子说：“那里建起了城市，你儿子在那里工作，你肯定要在那里安度晚年。”儿子
又大谈一气宏伟蓝图，嘴里咯儿咯儿响像青蛙在叫。
儿子把行李搬到车上，让老头不要送，老头就站在门口，看着车子消失在白雪中。
老头感到有些冷，他来到前边的土房子里，门后边有一个轮胎制作的皮桶，老头用它装
煤，装满满一桶。
炉子里的火焰扑轰扑轰，跟健康人的心脏一样。等火的轰轰声衰弱下去，老头揭掉炉盖 ，
火烬渗出岩熔状的红光，炉子有个结实的铁壳，跟堤坝一样把波涛滚滚的洪流压向远方。老
头用火钳试一下，火钳跟电炉丝一样一会儿就红透了，火烬很瓷实，像牝马胸前的筋肉。是
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