2024届明日之星高考历史精英模拟卷 【江西卷】（解析版）

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2024 届明日之星高考历史精英模拟卷【江西卷】
一、本题共 16 题，每小题 3 分，共 48 分。
1. 距今 3800—3500 年的二里头遗址沿古洛河北岸呈西北—东南向分布，其中心区位于遗址东南部的稍高起
的区域，包括宫殿区和宫城(晚期)、祭祀区、围垣作坊区和若干贵族聚居区等重要遗存。这一分布格局（
）
A. 可以认定二里头是夏朝的都城 B. 证实我国较早进入了阶级社会
C. 表明当时生产力水平相当发达 D. 反映中华文明起源的多元特征
【答案】B
【解析】
【详解】本题是多类型单项选择题。根据次题干的提示词，可知是本质题、推断题。时空是：夏朝时期
（中国）。宫殿区和宫城是统治阶层所在的地区，贵族聚居区是贵族阶层生活区域，围垣作坊区为从事手
工业生产的奴隶所在地区，表明当时已经存在统治阶级、奴隶主贵族、奴隶等阶级划分，进入了阶级社会，
B项正确；二里头遗址很有可能是夏文化的遗存，但尚不能完全确定，排除 A项；材料所述遗址的功能分
区主要反映阶级 分化和等级界限情况，未提及农业、手工业等的生产水平和技术，且当时处于奴隶社会
时期，生产力水平尚不能到相当发达的程度，排除 C项；材料只反映二里头一处的情况，看不出起源的多
元，排除 D项。故选 B项。
2. 汉文帝诏书充满了谦恭自省的淡泊平和态度。文帝在诏有司举贤良文学时说：“今朕获执天子之正，以
承宗庙之祀，朕既不德，又不敏，……此大夫之所著闻也。”《除肉刑诏》：“今法有肉刑三，而奸不止，
其咎安在？非乃朕德之薄，而教不明欤！吾甚自愧。”这反映出，汉文帝（ ）
A. 遵循儒家和黄老治世之道B. 致力于打造封建盛世局面
C. 推动了察举制的发展完善D. 消除了社会上潜在的隐患
【答案】A
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是本质题。时空是：西汉中国。据材料可
知，汉文帝在诏书中反省自己德行不够，造成国家没有得到很好的治理，并实施了废除肉刑的善政。这种
通过以身作则的道德感化来治理国家，注重减轻刑罚和减轻百姓负担的做法，体现了崇尚德治的儒家思想
和提倡与民休息的黄老治世之道，A项正确；汉文帝有治理好国家的愿望，但他无法预料“文景之治”，
“致力于打造封建盛世局面”说法不恰当，排除 B项；察举制的出现是在汉武帝时期，排除 C项；“消除
了社会上潜在的隐患”说法绝对，排除 D项。故选 A项。
3. 唐太宗时，命大臣搜求全国谱牒，评定姓族等第，强调“不须论数世以前，止取今日官职高下作等级”，
先列皇族，次及外戚，改变以原有高门大姓为等第的做法。该做法旨在（ ）
A. 建立以李唐为核心的门阀体系 B. 推动士庶之间固有差别的消解
C. 确立“以品位为等第”的新原则 D. 促进新旧利益集团的和谐共存
【答案】A
【解析】
【详解】根据材料“先列皇族，次及外戚，改变以原有高门大姓为等第的做法”结合所学知识可知，唐太
宗在评定姓族等第时，把皇族列为第一，有利于提高皇族的地位，建立新的门阀体系，A项正确；消解一
词过于绝对，排除 B项；新原则不是以品味为等第，排除 C项；材料没有反映新旧利益集团和谐共存，排
除D项。故选 A项。
4. 宋朝实行官、职、差遣制度有只表示官阶俸禄品级，并不执掌实权，职
是
加官虚衔，属名誉称号；只有
空道后才取得实权，负责具体事务。这一制度设计（ ）
A. 有效提高了行政效率 B. 防止了官吏擅长之权
C. 适应文人治国的需要D. 加剧了政府财政危机
【答案】D
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确
时空是：宋朝（中国）。据材料“宋朝实行官、职、差遣制度”“有只表示官阶俸禄品级，并不执掌实权，
职是加官虚衔，属名誉称号”及所学知识可知，为了加强专制主义中央集权，宋代采取分化事权的方法，
但这也增强了宋朝的官僚队伍，进而加剧了政府的财政危机，D项正确；材料反映的是宋代分化事权的方
式，不利于提高行政效率，排除 A项；这一制度设计有利于防范官吏擅权，但没有“防止了”官吏擅权，
排除 B项；材料反映的是分化事权强化专制主义中央集权，没有涉及对文官、武官的态度，与文人治国没
有直接关系，排除 C项。故选 D项。
5. 王阳明认为：“发窍之最精处，是人心一点灵明”，“知行合一，方为至人”。这一思想体现王阳明（
）
A. 力图挽救社会危机以正人心B. 纠正程朱理学空谈心性之弊
C. 继续挑起圣人匡时济世重担D. 重视思想感悟提升实践效果
【答案】D
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干
的
设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是明朝时期（中国）。根据题意可知，王阳明认为天地间的至理存在于人的内心深处，同时应当将思
想与实践相结合，实现知行合一，说明他重视思想感悟提升实践效果，D项正确；这一思想体现的是王阳
明对思想的感悟和实践效果的忠实，并不是要挽救社会危机，排除 A项；王阳明是发展了程朱理学，而不
能体现纠正程朱理学的弊端，排除 B项；这一思想并不能说明王阳明是要匡时济世，而是体现了王阳明重
视思想感悟提升实践效果，排除 C项。故选 D项。
6. 十九世纪末，我国的中高层次教育机构已经有了一定程度的发展，但时人仍然发出“然能制器者有几人
乎？能译书者有几人乎？能海战者有几人乎？能熟习商情者有几人乎？”的质疑，这反映了当时（ ）
A. 基础教育资源严重匮乏 B. 新型教育发展的紧迫性
C. 政府新型教育建设缺失 D. 西学开始冲击传统观念
【答案】B
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：十九世纪末（中国）。根据材料得出主要结论：虽然我国的中高层次教育机构已经有了一定程度
的发展，但依然缺乏能制造火器、翻译书籍、熟悉海战、精通商务等方面的实用类人才，反映了当时新型
教育发展的紧迫性，B项正确；材料未体现基础教育资源严重匮乏，且 19 世纪末我国基础教育有了一定发
展，排除 A项；19 世纪末，清政府在新式学堂、教育改革方面出台了一些举措，排除 C项；西学对传统观
念的冲击早于材料时间，“开始”一说不符合史实，排除 D项。故选 B项。
7. 1919年 12 月，胡适在《“新思潮”的意义》一文中指出：对于传统儒学，要反对调和，因为评判的态
度只有是与不是、好与不好，没有古今中外的调和。所以革新家的责任只是认定“是”的一个方向走，不
要回头讲调和。这一思想主张的提出主要是基于当时（ ）
A. 封建专制思想的根深蒂固B. 马克思主义的不断传播
C. 民族资产阶级的逐渐壮大D. 袁世凯复辟帝制的影响
【答案】A
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知是原因题。时空是 1919年（中国）。据材
料“因为评判的态度只有是与不是、好与不好，没有古今中外的调和”，可知，当时封建思想根深蒂固，
因此胡适的思想反对调和，主张矫枉过正，采取激进的文化态度，宣传新思想，抨击旧思想，A项正确；
胡适并不认同马克思主义，排除 B项；民族资产阶级力量壮大属于社会进步的表现，但胡适强调的是抨击
封建思想，两者无关，排除 C项；1916 年袁世凯复辟帝制已经失败，排除 D项。故选 A项。
8. 抗战时期，延安大学开学第一课就是劳动，自己挖窑洞，建宿舍，修缮学校基本设施。学校还在各院抽
调四十五人到南泥湾开秋荒六百亩，创下一人一天开荒一亩二的高产纪录。 到 1943 年基本实现了办学自
给自足，还为边区政府上交救国公粮。这些做法在当时（ ）
A. 巩固了抗日民主根据地 B. 适应了土地革命运动的需要
C. 扩大抗日民族统一战线 D. 推动了中国高校的劳动教育
【答案】A
【解析】
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