甘肃省天水一中2020-2021学年高二上学期第一学段考试语文

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天水一中高二级 2020—2021 学年度第一学期第一学段考试
语文试题
（满分:100 分 时间：120 分钟）
一、现代文阅读
（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，共 6 分）
阅读下面的文字，完成 1—3 题。
要欣赏诗词，须看诗词人“说话”的艺术。李义山的《锦瑟》：“此情可待成追忆？只
是当时已惘然。”不说如今追忆，惘然之情，令人不可为怀；却说何待追忆，即在当时
已是惘然不胜了。如此，不但惘然之情加倍托出，而且余味无尽。晏小山作《鹧鸪天》：
“醉拍春衫惜旧香，天将离恨恼疏狂。年年陌上生秋草，日日楼中到夕阳。 云渺渺，水
茫茫。征人归路许多长。相思本是无凭语，莫向花笺费泪行！”此词写怀人念远，年复
一年，日复一日，而归信无凭，空对来书，流泪循诵—此本相思之极致也，而词人偏曰 ：
来书纸上诉说相思，何能为据？莫如丢开，枉费伤心之泪。话似豁达，实则加几倍写相
思之挚。这就是“说话的艺术”。如果直言白讲，“我如何如何相思呀”，不但不能感
人，而且根本不成艺术。
要欣赏诗词，不能不提“境界”的艺术理论问题。“境界”一词，虽非王国维所创，
但专用它讲诗词的，自以他为代表。他认为，诗词有境界便佳，否则反是。其说认为，
像宋祁的“红杏枝头春意闹”，着一“闹”字而境界全出矣；欧公的“绿杨楼外出秋
千”，着一“出”字而境界全出矣。究其实际，是文学艺术美学观念中的那个“传神”
的事情。人们讲诗词时，最尚者是神韵。有神，方有容光焕发；有韵，方有言外之味。
神与绘画密切相关，韵本音乐声律之事。可知无论“写境”（如实写照）还是“造境”
（艺术虛构），都必须先有深厚的文化素养，否则不可能有神韵之可言。由是而观，不
难悟及：境界，并非最高之理想，盖境界本身自有高下雅俗之分，怎能说只要一有境界，
便成好诗词呢？龚自珍尝笑不学之俗流也要作诗，开口便说“柳绿桃红三月天”，以为
这俗不可耐。能说这句诗没有任何境界吗？不能的，它还是自有它的境界。问题何在？
就在于没有神韵。东坡于同时代词人柳永，特赏其《八声甘州》，“渐霜风凄紧，关河
冷落，残照当楼”，以为“高处不减唐人”。这“高处”何指？不是说柳永写出了境界，
而是说词句极有神韵。境界有时是死的，神韵却永远是活的。
要欣赏诗词，须稍稍懂得自己民族的文学艺术上的事情。遇见文学史上的掌故、佳话
等，不能都当作陈言往事而弃之不顾。杜甫称赞李白：“凊新庾开府，俊逸鲍参军。”
有人硬说这是“贬”词。这实是诗圣老杜拈出的最高标准，析言之，即声清，意新，神
俊，气逸。这是从魏晋六朝开始，经无数诗人摸索而形成的总结性的理论表述。如果我
们对这些一无所知，又怎能谈到欣赏二字呢？
（摘 编 自周汝昌《＜ 唐 宋 词 鉴赏 词 典＞序
言》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2 分）
A．“相思本是无凭语，莫向花笺费泪行”看似豁达之语，实则极写相思之深，离恨深重，
使人更觉哀伤。
B．“红杏枝头春意闹”“绿杨楼外出秋千”之所以是佳句，在王国维看来在于诗句创造
出了境界。
C．苏轼认为柳永的《八声甘州》不仅创作出了境界，而且富有神韵，故评价其“高处不
减唐人”。
D．有人不了解魏晋六朝起形成的诗歌创作理论，就误以为“清新庾开府，俊逸鲍参军”
是在贬低李白。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（2 分）
A．文章引用李义山、晏小山诗词中的句子，意在证明鉴赏诗歌要关注诗词人“说话”的
艺术。
B．文章采用并列式论证结构，从三个方面论述如何欣赏古典诗词，层次清晰，详略得当。
C．文章举龚自珍取笑不学之俗流与东坡赞扬柳永的例子，论证境界、神韵对诗歌的重要
意义。
D．文章中引用大量诗词，使要论证的问题更加具体和具有说服力，更易于读者理解、接
受。
3. 据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（2 分）
A．境界是诗词创作、欣赏中的重要概念，虽不是王国维首创，但他却是专用境界讲诗词
的典型代表。
B．若没有深厚的文化素养，就不可能创作出有境界的诗词，因为境界和作者深厚的文化
素养密切相关。
C．诗词创作中写出神韵比写出境界更高一层，从流传至今的许多名篇佳句中我们可以找
到明证。
D．王国维认为有境界就是好诗词，而作者认为有境界不一定是好诗词，境界本身是有高
下雅俗之分的。
（二）文学类文本阅读（本题共 3小题，共 9分）
阅读下面文字，完成下面小题。
乡村教师（节选）
刘慈欣
他知道，这最后一课要提前讲了。
他忍住几乎使他晕厥过去的剧痛，艰难地移近床边的窗口，看着远处的村庄。从自
己的老师为救自己被狼咬死的那一刻起，他这一生就属于黄土高原上这个偏远的小山村
了。
窗外的田垅上，娃们在为他烧香和烧纸了。
半年前，他拿起扁担和想从校舍取椽子去修村头老君庙的几个人拼命，被人打断了
两根肋骨。送到镇医院，竟又发现他患了食道癌，但他没有去管，实在没钱管。从镇医
院出来，他把身上所有的钱都买了书。
在距地球五万光年的银河系的中心，一场延续了两万年的星际战争已接近尾声。
碳基联邦舰队将完成碳硅战争中最后一项使命：摧毁大部分恒星，建立一条五百光
年宽的隔离带，免除硅基帝国对银河系中心区域的碳基文明的任何威胁。隔离带中只有
形成3C 级以上文明的恒星系才会被保护。
夜深了，烛光中，娃们围在老师的病床前。
他把剩下的12 片止疼药一把吞了下去，他知道以后再也用不着了。他挣扎着想在黑
板上写字，但头突然偏向一边，一个娃赶紧把盆接到他嘴边，他吐出了一口黑红的血，
然后虚弱地靠在枕头上喘息着。
娃们中有了低低的抽泣声。
他让他们记住牛顿第一定律，记住牛顿第三定律，最后才让他们去记最难懂的牛顿
第二定律。孩子们哭着记住了，他们知道记不下来，老师是不会放心的。
“发射奇点炸弹！”
一团团似乎吞没整个宇宙的强光又闪起，然后慢慢消失……
隔离带在快速推进。直到他们遇到太阳系的三号行星。
3号行星检测，检测 30 个随机点。这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的
圆心上。
“1 号随机点检测。”
结果……绿色结果，绿色生命信号！
“开始3C 级文明测试。
1号测试未通过，2号测试未通过……10 号测试未通过。
“发射奇点炸弹！”
最高执政官突然想起什么：“继续测试。”
11 号测试题未通过！
12 号测试题未通过！
“3C 文明测试试题13 号：当一个物体没有受到外力作用时，它的运行状态如何？”
数字宇宙广漠的蓝色空间中突然响起了孩子们清脆的声音：“当一个物体没有受到
外力作用时，它将保持静止或匀速直线运动不变。”
“3C 文明测试试题13 号通过！3C 文明测试试题14 号……”
“3C 文明测试试题14 号：请叙述相互作用的两个物体间力的关系。”
孩子们说：“当一个物体对第二个物体施加一个力，这第二个物体也会对第一个物
体施加一个力，这两个力大小相等，方向相反！”
“3C 文明测试试题14 号通过！3C 文明测试试题15 号：对于一个物体，请说明它
的质量，所受外力和加速度之间的关系。”
孩子们齐声说：“一个物体的加速度，与它所受的力成正比，与它的质量成反
比！”
“3C 文明测试试题15 号通过，文明测试通过！确定目标恒星 500921473 的3号行
星上存在3C 级文明。”
“奇点炸弹转向！脱离目标！！”太阳系，推送奇点炸弹的力场束弯曲了，奇点炸弹
撞断了一条日珥，掠过太阳，亮度很快暗下来，最后消失在茫茫太空的永恒之夜中。
那些娃们什么也没觉察到，校舍里微弱的烛光下，他们围着老师的遗体，不知哭了
多长时间。
最后，娃们决定自己掩埋自己的老师。他们拿了锄头铁锹，在学校旁边的山地上开
始挖墓坑，灿烂的群星在整个宇宙中静静地看着他们。
“天啊！这颗行星上的文明不是 3C 级，是 5B 级！！”参议员惊呼起来。
摘要：

天水一中高二级2020—2021学年度第一学期第一学段考试语文试题（满分:100分时间：120分钟）一、现代文阅读（一）论述类文本阅读（本题共3小题，共6分）阅读下面的文字，完成1—3题。要欣赏诗词，须看诗词人“说话”的艺术。李义山的《锦瑟》：“此情可待成追忆？只是当时已惘然。”不说如今追忆，惘然之情，令人不可为怀；却说何待追忆，即在当时已是惘然不胜了。如此，不但惘然之情加倍托出，而且余味无尽。晏小山作《鹧鸪天》：“醉拍春衫惜旧香，天将离恨恼疏狂。年年陌上生秋草，日日楼中到夕阳。云渺渺，水茫茫。征人归路许多长。相思本是无凭语，莫向花笺费泪行！”此词写怀人念远，年复一年，日复一日，而归信无凭，空...

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