2021新高考2版地理一轮讲义：第一单元第二讲　等高线地形图

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第二讲　等高线地形图
单
科
命
题
备考导航 素养解读
1.等高线地形图的
判读与相关计算
2.等高线地形图的
应用
3.地形剖面图的绘
制、判读与应用
1.区域认知　以区域等高线地形图为背景,归纳或描述区域地形等区域
特征。
2.综合思维　以区域等高线地形图为背景,考查等高线地形图的判读、
地形剖面图的绘制、地形对地理环境的影响。
3.地理实践力　以区域等高线地形图为背景,考查区域开发的地理背
景,分析区域资源开发的合理性并说明理由。
4.人地协调观　以区域等高线地形图或剖面图为背景,分析区域资源开
发过程中存在的问题,提高人们因地制宜、合理利用自然资源的观念。
探究点一　等高线地形图的判读与相关计算
　　1.海拔(绝对高度)和相对高度
读下图,完成相关内容。
(1)海拔(绝对高度):某地高出①　 海平面 　 的垂直距离。 q
图中甲点海拔为②　 1 500 　 米,乙点海拔为③　 500 　 米。 q
(2)相对高度:一个地点高出另一个地点的垂直距离。
图中甲点和乙点的相对高度是④　 1 000 　 米。 q
2.等高线地形图的判读
读某区域等高线地形图,完成下列内容。
(1)写出图中字母代表的地形部位的等高线特征。
字母 地形部位 等高线特征
A山顶 等高线⑤　 闭合 　 ,中间⑥　 高 　 ,四周⑦　 低 　
B山谷 等高线向⑧　 高处 　 弯曲
C山脊 等高线向⑨　 低处 　 弯曲
D陡崖 数值不同的等高线重合
E鞍部 两侧均为闭合等高线,为山谷的最高处,山脊的最低处
F盆地(洼地)等高线闭合,四周⑩　 高 　 ,中间 　 低 　
　　(2)A 处海拔(H): 　 900
米 <H<1 000
米 　 。A、B的相对高度(Δh):
500
米 <Δh<700
米 　 。q
(3)D 处陡崖顶部的海拔(H): 　 500
米 ≤ H<600
米 　 。陡崖的相对高度
(Δh): 　 200
米 ≤ Δh<400
米 　 。q
(4)甲处等高线稀疏,坡度 　 小 　 ;乙处等高线密集,坡度 　 大 　 。q
(5)该区域地形以 　 山地、丘陵 　 为主。q
(6)等高线地形图的特征可以归纳为:同一条等高线上 　 海拔 　 相等;　 等
高距 　 全图一致(特别说明的除外);等高线 　 闭合但不相交 　 (同一幅图上由于图
幅所限,等高线可能不闭合),等高线重合处为 　 陡崖 　 ;等高线 　 密集 　 处坡度
较陡,　 稀疏 　 处坡度较缓。q
一、等高线的判读内容
　　1.确定等高线数值
在同一幅等高线地形图上,等高距是相同的。知道任意一条等高线的数值和等
高距,可推算出该图上其他等高线的数值;两条等高线之间的数值大小按“大于小
值,小于大值”的法则判读;两条等高线之间的闭合曲线内部数值的大小遵循“大
于大值,小于小值”的判读法则。
2.判读地形坡度和坡向
坡度陡缓 等高线稀疏的地方为缓坡;等高线密集的地方为陡坡;等高线均匀的地方为均匀坡
判断坡向
在北半球,坡向朝向低纬——阳坡,坡向朝向高纬——阴坡;暖湿气流沿坡面上升的
坡——迎风坡,暖湿气流沿坡面下沉的坡——背风坡
　　3.判读地形、地势特征
判断
地势高
低
主要根据等高线数值的大小来判定。数值大,地势高;数值小,地势低。若图中没有数值
注记,则可根据示坡线来判断,示坡线总是指向坡度降低的方向
宏观地
形
判读
平原:海拔一般在 200 m 以下
丘陵:海拔在 500 m 以下,相对高度一般小于 200 m
山地:海拔多在 500 m 以上,相对高度大于 200 m
高原:海拔高(一般在 500 m 以上),相对高度小
盆地:海拔没有一定标准。中间较低,四周较高
大陆架:海水深度不超过 200 m
大陆坡:海水深度超过 200 m
海沟:海水深度大
　　4.判读水系、水文特征
水系 山地常形成放射状水系
盆地常形成向心状水系
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