江苏省扬州中学2024-2025学年高二上学期11月期中考试 语文 Word版含答案

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江苏省扬州中学 2024-2025 学年第一学期期中试题
高二语文 2024.11
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读 I（本题共 5小题，19 分）
阅读下面的文字，完成 1～5 题。
材料一：
卡夫卡的文学可以称为“弱”的文学。他的作品的主人公几乎无一例外是弱者，逆来
顺受，对于异化的现实毫无反抗能力。而另外的一些作品可以称为“强”的文学，描写强
者，他们反抗着，尽管他们的反抗包含着绝望。这方面最具有代表性的作家是美国的欧内
斯特·海明威。他是现代荒原上的一名绝望而坚强的角斗士。
世界上还没有第二个作家用角斗、拳击、打球的习惯用语来谈论写作:“我开始写作时
并没有大叫大嚷,可是我超过了屠格涅夫先生。接着我严格训练自己，又超过了莫泊桑先生 。
我和司汤达先生打了两回平局，我自己觉得在第二回里还是我占了上风。可是谁也没法拖
我到拳击场上去和托尔斯泰先生比个高低，除非是我疯了，或是我的水平还在不断提
高。”海明威喜爱看拳击、看角斗、打猎、钓鱼、喝酒,而他主要的拳击对象是语言。
然而海明威不仅是写字台旁的角斗士,他也是 20 世纪欧洲舞台上的一个出色的人生角
斗士。面对世界的荒诞与邪恶，他不像卡夫卡那样一味做出顺应性反应，也不似萨特早期
作品那样厌恶生活。他发现世界是由暴力与邪恶统治着，但却勇敢地生活。绅士淑女们很
难喜爱海明威的作品，这不仅因为他的文体——几乎斩伐了所有美丽动人的形容词，使语
言简明得像不长树叶的枯枝，而且因为他描绘的世界过于冷酷，使神经不够坚强的人难以
卒读。好莱坞在制作根据海明威作品改编的影片时，总要加入大量的柔情蜜意，就像中国
观众看到的《乞力马扎罗的雪》，哈里的爱情几乎成了主题，而小说中却只有十几个字；
小说中象征死亡的豹尸、秃鹫、鬣狗都没有去着意表现；在小说结尾处已经停止呼吸的哈
里，在电影里却睁着一双炯炯放光的眼睛坐了起来。电影界公认，海明威的小说形式最接
近电影，然而根据海明威作品改编的电影却离海明威甚远。从电影上了解海明威是容易受
骗的。在西方，海明威电影比海明威小说的欣赏者要多几倍，这是因为人们希望欺骗自己。
我们讲巴尔扎克的《高老头》时,说他笔下的拉斯蒂涅埋葬了青年人的最后一滴眼泪,
其实,作者是在呼唤人们的眼泪,呼唤被埋葬的温情。而从反法西斯战争的死人堆里爬出来
的海明威确乎埋葬了他的眼泪。他有一个坚定不移的信念:世界不是为弱者准备的。在海明
威看来,真正的英雄不是那些胜利在望时的勇敢者,而是明知前面是失败而依然挺起胸膛无
畏地走向死亡的人,即西西弗斯式的英雄。这一思想到海明威晚年愈发获得辉煌的表现。
《老人与海》带有浓重的宿命色彩。茫茫莫辨的大海涌动着一种神秘的力量，它把老
渔夫诱入远离陆地的海洋深处，让他捕到大鱼又失去大鱼，让大鱼在同老人搏斗时又让鲨
鱼吃掉，让鲨鱼在吃掉大鱼的同时又被老人所杀死，这一切都是在冥冥之中注定了的。然
而震撼心灵的力量却在于老人在强大的宿命力量的压力下所表现出来的风度。老人与大鱼
的搏斗,展示了这样的思想:不在于谁弄死谁,而在于搏斗本身是庄严而美丽的。这种明知命
运必然如此而又不甘如此的反抗精神,使我们想起了推石上山的“天神的无产者”(加缪语)
——西西弗斯。加缪在《西西弗斯的神话》中所阐释的西西弗斯形象，包含着现代主义者
对于未来的深刻的悲观心理，同时又洋溢着人类永不休歇的战斗精神。
（摘编自徐葆耕《西方文学十五讲》）
材料二：
到了 20 世纪，尼采的“上帝死了”引发了西方世界的信仰危机，第一次世界大战的
爆发毁坏了人类的精神家园，第二次世界大战更是把人类带到了地狱的边缘。经历了两次
世界大战的海明威开始反思人类自身的行为，并在生命的后期阶段重新审视人与自然的关
系。《老人与海》是一篇简洁得不能再简洁的中篇小说，可以说是一篇寓言。老人与海的
关系其实就是人与自然的关系。小说中， 。这种象征重新
界定了人类在自然中的地位。
老人圣地亚哥在经历了84 天的背运之后，决定到深海去碰碰运气，钓条大鱼以证明
自己。他没有带现代化的渔具，也没有带丰富的食物，只是带了比较原始的鱼钩鱼线和一
点清水。海明威这样做，其实是有意识地把老人还原到人类早期的渔猎时期，让老人只凭
借人类自身的体能、智慧和意志在自然中体验生命的极限。老人再没有其他人陪伴，陪伴
他的只有飞鸟游鱼，他与它们说话，把他们当作朋友，甚至认为他们和人类一样彼此之间
有爱恋之心。老人在大海上看到两只小海豚绕着船嬉戏玩耍，彼此相爱。这种情形让他的
记忆回到了过去：有一次他钓到了一条马林鱼，在把马林鱼拖到船上的一刹那，她的伴侣
“一跃而起，看了一眼船上的马林鱼，然后潜入深水之中”。在海明威不动声色地叙述中，
我们可以感受到那对马林鱼的悲痛绝望之情，老人也为此感伤不已。他的这些经历告诉他：
万物皆有情，平等如兄弟。通过这种方式，海明威已经把老人还原为一个自然人，一个感
性与理性统一、身心合一、人与自然和谐一致的人。
老人的对手马林鱼在咬了鱼钩后开始与老人角逐。二者的角力不像是血腥的斗牛，而
像是掰手腕。他们之间的关系是平等的，对抗之中又有和谐。小说在描述二者角力的过程
中，甚至出现了相当诗意的画面：晚上，月亮升起来了，宁静地照着大海，马林鱼拖着小
船在海上航行，老人在船上一手抓着鱼线，一手掌舵，慢慢地睡着了，而大海如慈母般地
看着他们。这种诗意的描述象征着人与自然的和谐相处，人向自然的回归。
在自然面前，“一个人可以被毁灭，但不能给打败”。既要回归自然，与自然和谐相
处，又要维护人类在自然面前的尊严，这似乎是海明威思想的矛盾之处。圣地亚哥在打败
马林鱼后，开始反省自己的行为，是不是自己出海太远了？或许，海明威在借助老人圣地
亚哥之口反思人类自身的行为：人类是不是走得太远了，那样，既会毁了人类，也会毁了
自然。
（摘编自王传顺《海洋叙事中的生态意识流变》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）
A.材料一作者评价海明威为“角斗士”，不仅指他的写作追求，也以此来形容他的人生态
度。
B.海明威的小说形式非常接近于电影风格，但根据海明威作品改编的好莱坞电影却迎合观
众而在一定程度上背离了原作。
C.绅士淑女们不喜欢海明威作品的主要原因是他的作品对于世界的描绘过于冷酷，缺少温
情。
D．材料二作者认为圣地亚哥出海时只带着原始的捕鱼工具，是海明威有意识地使老人以
“自然人”的面目呈现。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3 分）
A.两则材料都强调了时代对于海明威的影响，尤其是战争对于其思想的冲击。
B.材料一引入卡夫卡、巴尔扎克、加缪等作家是为了在比较中突出海明威的个性。
C.材料二举“海豚嬉戏的回忆”“角力诗意的画面”两例，有力佐证作品关于“人与自然
和谐相处”的寓意。
D.从老人反省“是不是自己出海太远了”，到“反思人类的行为”的结论，作者留有余地，
表明只是一种推断。
3．结合语境和你的阅读经验，下列选项契合材料二中横线空白处的一项是（3 分）
A.老人圣地亚哥象征着人类，马林鱼代表着其它物种，而大海则是养育人类和其它物种的
母亲。
B.大海是人生竞技场的象征，圣地亚哥象征着不屈不挠、顽强乐观的人类精神，大马林鱼
象征着人类的欲望。
C.老人是人类的化身，是正义的使者。海是人类征服的一切，鲨鱼正是宇宙间一切破坏性
力量的化身。
D.老人驾船出海捕鱼斗鲨象征着人生之旅，是人生的真实写照。老人与鱼的斗争，实质是
人类对自然、对生命的尊重与挑战。
4．请结合两则材料概括海明威作品的语言特点及其形成的原因。（4分）
5．两则材料关于海明威和《老人与海》的评论侧重点不同，请结合材料，抓住关键词简
要分析。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4题，16 分）
阅读下面的文字，完成 6～9题。
文本一:
守翻口①
孙犁
那天我们正吃早饭，听见外面一声乱，中队长就跑进来说，敌人到了村外。三槐把饭
碗一抛，就抓起我的小包裹，他说:“还能跑出去吗？”这时村长跑进来说：“来不及了，
快下洞!”
我先下，三槐殿后，当我爬进横洞，已经听见抛土填洞的声音，知道情形是很紧的了。
爬到洞的腹地的时候，已经有三个妇女和两个孩子坐在那里，她们是从别的路来的。
过了一会，三槐进来了，三个妇女同时欢喜地说：
“可好了，三槐来了。”
三槐告诉女人们不要怕，不要叫孩子们哭，叫我和他把枪和手榴弹带到第一个翻口去
把守。
爬到那里，三槐叫我闪进一个偏洞，把手榴弹和子弹放在手边，他就按着一把雪亮的
板斧和手枪伏在地下，他说:
“这时候，短枪和斧子最顶事。”
不久，不知道从什么方向传过来一种细细的嘤嘤的声音，说道:
“敌人已经过村东去了，游击组在后面开了枪,看样子不来了，可是你们不要出来。”
这声音不知道是从地下发出来，还是从地上面发出来，像小说里描写的神仙的指引一
样，好像是从云端上来的，又像是一种无线电广播，但我又看不见收音机。
三槐告诉我：“抽支烟吧，不要紧了，上回你没来，那可危险哩。
“那是半月前，敌人来‘清剿’，这村住了一个营的治安军，这些家伙，成分很坏，
全是汉奸汪精卫的人，可凶狠哩。一清早就来了，里面还有内线哩，是我们村的一个坏家
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