江苏省盐城市响水中学2022-2023学年高二下学期语文期末模拟试卷

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江苏省响水中学高二年级 2023 年春学期期末模拟考试
语 文 试 题
命题人：
一 、现代文阅读(共35 分)
(一)现代文阅读 1(本题共 5小题，19 分)
阅读下面的文字，完成 1～5题。
材料一：
尽管越来越多的人正逐渐认识到，西方的叙事框架存在西方中心主义与霸权主义的陷
阱，但由于西方已经在“元叙事”层面构建出一套完整的叙事框架，中国的国际传播工作如
果只是简单采取“走出去”或“请进来”的策略，将难以摆脱这一框架。因此，中国在加强
和改善国际传播能力建设方面，应当采取“走进去”的战略：一方面，要有意识地避免套用
和自觉批判当前国际传播叙事框架的西方中心主义的历史叙事；另一方面，应主动批判借鉴
西方中心主义历史叙事的全球史叙事方法论，着力构建以中国为主体的叙事框架，同时尊重
他国以其自身为主体的叙事框架，在承认差异性和多样性的基础上交流与碰撞，使文化杂糅
创新发展，进而孕育新的文化和文明。
新的全球史叙事是一种提倡用整体性、互动性和全时性视角看待世界的新世界史研究和
实践方式。它力图通过对传统世界史观的批判，颠覆欧洲文明至上的观念，打破以西方为中
心的所谓“先进文化”的书写逻辑。从“单极”的先进文化普惠世界的发展逻辑，转变为
“多极互动”的相互影响、共同发展的全球视角下的历史发展逻辑。这一理念不仅对历史书
写和研究形成影响，同样为全球政治、经济和文化的多样性传播提供了理论支持。
基于新的全球史叙事的思维，当前全球各国正试图建立新型的全球化样态，即第三波全
球化。这一历史时期的全球化建立在跨文化传播的语境下，强调不同文化的独特性，承认文
化交流之间必然伴随文化冲突，但这并不是一个消极的过程，而是通过主动构建、引领和带
动方式推动不同文化之间进行交流互动，从而相互影响、彼此交融，在相互碰撞中诞生新文
化的能动过程。跨文化传播概念将全球化与地方化相融合，强调本土与外来文化的杂糅性，
通过两种文化的碰撞产生一种新的文化，避免了文化征服与被征服的二元对立。
从新的全球史叙事的观点来看，在漫长的历史长河之中，各文明之间就是通过互动、碰
撞、扬弃、交融等方式完成了文化的更迭和进步。因此，在吸收西方先进思想时，应通过深
入了解西方话语的构建和传播方式，在对西方知识和思想资源充分理解和批判的基础上，取
其精华、去其糟粕。所以，我们在开展国际传播工作、讲好中国故事方面，应当关怀全球问
题、关注全人类未来的发展方向，倡导构建人类命运共同体。
(摘编自虞鑫、崔乃文《从“走出去”到“走进去”:全球史叙事视野下中国国际传播能力建
设路径》)
材料二：
近代以来，在物质文明大幅飙升的同时，西方也主导了全球范围内的基本价值、知识结
构的构建与推广。西方学者以西方实践为主要研究对象和立论基础，在哲学社会科学领域总
结推演出一系列理论学说。这些理论探索大多是基于西方实践的地方性记述、局部性概括、
阶段性总结，自有其应有的价值和意义。
问题是，这些基于人类文明局部实践的理论探索，却被刻意包装成“普世价值”,成为政
治、经济、社会、文化等各个领域被奉为圭臬的“元叙事”,成了无需论证、只需服膺的“真
理”,俨然神圣不可侵犯。西方叙事体系由此建立起来，支撑着“西方优越论”乃至“西方中
心论”傲慢横行。这是西方舆论唯我独尊、罔顾公义甚至颠倒黑白、混淆视听的深层原因。
构建中国叙事体系，我们需要正视这些问题。当下更要充分认识到中华优秀传统文化的
滋养和传承，马克思主义中国化最新成果的指导和推动，是中国叙事体系建构的两个有力支
点。中国视野中的世界，世界格局中的中国，是构建中国叙事体系需要秉持的两个基本视
角。各个国家都是特殊的个体，一般性中凸显特殊性，特殊性中蕴含一般性。强调特殊性，
忽视一般性，叙事体系构建就容易陷入自说自话、无从交流的困境。中国叙事体系需要统筹
好一般性与特殊性的关系，要在阐释好世界发展一般性的基础上，讲清楚中国实践特殊性的
来龙去脉，讲清楚它对一般性的暗合、发展与贡献。
一“破”,二“立”,是构建中国叙事体系的两项艰巨任务。所谓“破”,就是要从人类社
会发展的一般规律和丰富实践出发，努力打破那些占据主导地位似乎不证自明的所谓西方
“元叙事”。所谓“立”,就是要从人类社会发展的一般规律和共同福祉出发，基于中华文明
的深厚积淀和中国奇迹的成功实践，顺应国际社会理解诉求，打造融通中外的新概念新范畴
新表述，努力构建具有共同价值基础、能被广泛接受的叙事逻辑。
(摘编自江宁《从中国“故事”到中国“叙事”》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分)（ ）
A.西方的叙事框架是在“元叙事”层面构建出来的，具有较强的迷惑性，我们要充分认识到
这一点并作出合理批判。
B.在开展国际传播工作、讲好中国故事方面，文化交流必然伴随文化冲突，但这并不是一个
消极的过程，而是一个能产生新文化的过程。
C.西方的“普世价值观”之所以被确认为是神圣不可侵犯的“真理”,是因为西方实践具有其
应有的价值和意义，能代表全球的实践。
D.构建中国叙事体系，除了正视问题外，当下需要把握两个有力支点，秉持两个基本视角，
完成两项艰巨任务。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3 分)（ ）
A.新的全球史叙事理念要求彻底抛弃西方的价值观，倡导构建人类命运共同体。
B.材料一与材料二对西方叙事体系的观点是一致的，都对其进行了辩证的分析。
C.强调本土与外来文化的杂糅性，能够避免出现文化征服与被征服的二元对立。
D.要构建中国叙事体系，需要统筹好一般性与特殊性的关系，将两者统一起来。
3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是(3 分)（ ）
A.梁启超在《新史学》中说：“史也者，非纪一人一姓之事也。”
B.章太炎提出：“民族意识之凭藉，端在经史。无历史即不见民族意识所在。”
C.陈寅恪认为：“研究史学的人，最主要的是要具有自由的意志和独立的精神。”
D.学者刘新成指出：“在现有的话语体系基础上，不断修正和补充，逐渐接近共识。”
4.不费一颗钉子，不用一滴胶水就能把普通木头打造成精致工艺品的阿木爷爷，意外火爆全
网后，更将传统木工手艺传播到大洋彼岸，狂吸百万外国粉丝。请结合材料一对这一现象加
以分析。(4 分)
5.中国的国际传播工作如何才能从“走出去”到“走进去”?请结合材料谈谈你的看法。(6
分)
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4小题，16 分）
阅读下面的文字，完成 6～9题。
牙 疼
汪曾祺
我从大学时期，牙就不好。一来是营养不良，饥一顿，饱一顿；二来是不讲口腔卫生。
有时买不起牙膏，常用食盐、烟灰胡乱地刷牙。又抽烟，又喝酒。于是牙齿龋蛀，时常发炎
——牙疼。牙疼不很好受，但不至于像契诃夫小说《马姓》里的老爷一样疼得吱哇乱叫。
“牙疼不是病，疼起来要人命。”不见得。我对牙疼泰然置之，而且有点幸灾乐祸地想：我
倒看你疼出一朵什么花来！我不会疼得“五心烦躁”，该咋着还咋着。照样活动。腮帮子肿
得老高，还能谈笑风生，语惊一座。牙疼于我何有哉！
不过老疼，也不是个事。有一只槽牙，已经活动，每次牙疼，它是祸胎。我于是决心拔
掉它。昆明有一个修女，又是牙医，据说治牙很好，又收费甚低，我于是攒借了一点钱，想
去找这位修女。她在一个小教堂的侧门之内“悬壶”。不想到了那里，侧门紧闭，门上贴了
一个字条：修女因事离开昆明，休诊半个月。我当时这个高兴呀！王子猷雪夜访戴，乘兴而
去，兴尽而归，何必见戴！我拿了这笔钱，到了小西门马家牛肉馆，要了一盘冷拼，四两
酒，美美地吃了一顿。
昆明七年，我没有治过一次牙。
在上海教书的时候，我听从一个老同学母亲的劝告，到她熟识的私人开业的牙医处让他
看看我的牙。这位牙科医生，听他的姓就知道是广东人，姓麦。他拔掉我的早已糟朽不堪的
槽牙。他的“手艺”（我一直认为治牙镶牙是一门手艺）如何，我不知道，但是我对他很有
好感，因为他的候诊室里有一本 A·纪德的《地粮》。牙科医生而读纪德，此人不俗！
到了北京，参加剧团，我的牙越发地不行，有几颗跟我陆续辞行了。有人劝我去装一副
假牙，否则尚可效力的牙齿会向空缺的地方发展。通过一位名琴师的介绍，我去找了一位牙
医。此人是京剧票友，唱大花脸。他曾为马连良做过一枚内外纯金的金牙。他拔掉我的两颗
一提溜就下来的病牙，给我做了一副假牙。说：“你这样就可以吃饭了，可以说话了。”我
还是应该感谢这位票友牙医，这副假牙让我能吃爆肚，虽然我觉得他颇有江湖气，不像上海
的麦医生那样有书卷气。
“文化大革命”中，我正要出剧团的大门，大门“哐”地一声被踢开，正摔在我的脸
上。我当时觉得嘴里乱七八糟！吐出来一看，我的上下四颗门牙都被震下来了，假牙也断成
了两截。踢门的是一个翻跟头的武戏演员，没有文化。就是他，有一天到剧团来大声嚷嚷：
“同志们！告诉你们一个好消息，往后吃油饼便宜了！”——“怎么啦？”——“大庆油田
出油了！”这人一向是个冒失鬼。剧团的大门是可以里外两面开的玻璃门，玻璃上糊了一层
报纸，他看不见里面有人出来。这小子不推门，一脚踹开了。他直道歉：“对不起！对不
起！”我说：“没事儿！没事儿！你走吧！”对这么个人，我能说什么呢？他又不是有心。
掉了四颗门牙，竟没有流一滴血，可见这四颗牙已经衰老到什么程度，掉了就掉了吧。假牙
左边半截已经没有用处，右边的还能凑合一阵。我就把这半截假牙单摆浮搁地安在牙床上，
既没有钩子，也没有套子，嗨，还真能嚼东西。
这样对付了好几年。直到一九八六年我随中国作家代表团访问香港前，我才下决心另装
一副假牙。有人跟我说：“瞧你那嘴牙，七零八落，简直有伤国体！”
我找到一个小医院，建筑工人医院。医院的一个牙医师小宋是我的读者，可以不用挂
号、排队，进门就看。小宋给我检查了一下，又请主任医师来看看。这位主任用镊子依次掰
了一下我的牙，说：“都得拔了。全部‘二度动摇’。做一副满口。这么凑合，不行。做一
副，过两天，又掉了，又得重做，多麻烦！”我说：“行！不过再有一个月，我就要到香港
去，拔牙、安牙，来得及吗？”——“来得及。”主任去准备麻药，小宋悄悄跟我说：“我
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