广东省2022-2023学年高三上学期1月百校联考 语文试题答案

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书书书
!高三语文"参考答案
!
第!
!!!!
页#共"页$%
!"#$
"#$%&#
"
高三语文考试参考答案
!'$
!
!
解析"
本题考查理解文中重要句子含意的能力#$项错误!材料一最后一段中的"
脉线#
指的是历史发
生$
生成与影片形态学三个方面形成的基础性的学理脉线!原文"
我们沿着这个脉线才能真正地解决中国电
影从哪里来的问题#
中的"
这个脉线#
不仅仅指影片形态学!
(')
!
!
解析"
本题考查分析作者在文中的观点态度的能力#
)项错误!材料二的第二段中说"
意识形态促成了
中国电影学者从西方主流电影研究族群$
理论框架$
话语体系中走向分离和独立#%
由此可见%
意识形态的危
机促进了中国电影学的发展!
*'+
!
!
解析"
本题考查分析材料论点$
论据的能力#
+项说的是中国电影学派构建的民族性%
可以支撑材料二
的观点!,项说的是中国电影学派与电影艺术流派的区别!
)项说的是中国电影学派的构建不能画地为
牢!
$项说的是中国电影学派的构建的概念!
-'
!搞清楚基础性的学理脉线!"弄清楚自己的主权诉求!#构建自己的主体性&
答"
创造中国电影理论#
也
可以'!$深入研究中国传统文化!&
每点!分'
!
解析"
本题考查筛选文中信息的能力#答案结合了材料一和材料二的内容!在材料一的第一段%
原文说"
我
们对中国电影进行研究%
不论是从学派的建构还是从知识体系的梳理入手%
都要遵照这一基本的研究学理#%
这是答案!的来源!答案第"#$点分别来自材料二的第三$
四$
五段!
"'
!中国电影的发生就具有中国性的基因!"中国电影的生成从"
自己短故事片的摄制#
到形成"
自己的长篇
范式#%
都具有"
自己的#
特点!#中国电影最后形成了自己的"
比较稳定的$
长故事片的影片形态#!$把中
国电影的影片形态学命名为文艺片%
清晰地区别于欧美影片形态学!&
每点!分'
!
解析"
本题考查运用文中提供的观点分析问题的能力#材料二中提出了"
边界划分#
的理论%
并明确说("
越
来越多的中国学者开始有意识进行区分(
这是欧美的%
这是中国的!#
材料一作者未必就有明确进行"
边界划
分#
的意识%
但肯定有"
探讨中国电影民族化#
的倾向%
这就给我们利用"
边界划分#
理论进行分析提供了便利!
尤其在材料一结尾部分%"
欧洲电影的影片形态学是艺术电影%
美国电影的影片形态学是商业类型的电影%
中
国电影的影片形态学就是我们所命名的文艺片#%
明显有"
这是欧美的%
这是中国的#
思想!所以答案分别从
材料一的第二$
三$
四$
五段概括出来%
脉络是清晰的!
.')
!
!
解析"
本题考查理解文学作品具体内容的能力#,项"
起到挈领全文$
设置悬念的作用#
这一理解不正
确!根据文本一语境%
开头第!段既未挈领下文%
也未设置悬念!
+项"
意在揭示山民往昔的苦难#
这一理解
不正确!根据文本一语境%
第$段中这些词语刻画了古柏的外观%
强调其饱经风霜%
阅历丰富)
由此而联想到
生存$
生活在古柏所在的这片山区里的人民!其目的不在于揭示山民往昔的苦难%
而在于强调古柏与人的亲
密联系!
$项"
只要拥有深厚的生活积累%
就能创作出佳作#
这一理解不正确!文本二第!段以形象的排喻
生动形象地解说"
散文是生活长期积累的结晶#
这一文学创作原理%
而第"段则是强调除了拥有深厚的生活
积累之外%
还得敏锐捕捉灵感%
引爆生活积累的矿藏%
如此才能写出好的散文作品!
/'+
!
!
解析"
本题考查鉴赏文学作品的形象$
手法$
语言$
结构等的能力#
+项"
先抑后扬#
这一赏析不正确%
结
合文本语境%
末句表达美好祝愿%
起到收绾篇章$
烘托主旨的作用%
并无先抑后扬!通观全文%
作者写古柏%
写
山区水利建设者%
写山区形貌%
其实就是讴歌一个改天换地$
蒸蒸日上的新时代!
0'
!线索明晰%
形散神聚!文章以"
古柏#
为线索%
贯穿全篇%
依次叙写了古柏的"
古#$
古柏的"
新#$
古柏的"
苦
难#%
古柏迎来了繁华世界等多方面内容!借古柏来透视社会生活%
展现人民与大自然的斗争进程%
展现人民
!高三语文"参考答案
!
第(
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页#共"页$%
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"#$%&#
"
积极创造$
奋发向上的精神!&
要点概括!分%
结合文本分析(分'
"立象达意%
托物抒情!古柏是山区今昔
巨变的见证人%
是劳动人民改造大自然$
创造新生活的奋斗精神&
或革命信念'
的化身%
作者借古柏讴歌劳动
人民创造繁华世界的革命精神!&
要点概括!分%
结合文本分析(分'
!
解析"
本题考查阐释文学作品形象内涵与鉴赏作品艺术手法的能力#题干设问关联两个文本%
以文本二中
作者创作心得为设问点%
以文本一为典型个案%
要求考生解析该文的构思艺术%
即分析作者"
细致的构思#!
解答此题%
可以从线索设置$
形神关系$
抒情方式等角度阐述分析!
1'
!力求在散文中写出"
江山如画%
人物风流#%
这一散文创作宗旨体现了作家创作高度的社会和时代的责任
感%
写出江山如画$
人物风流%
才能充分激发人民的爱国热忱%
激发人民的奋斗精神和创造力!&
*分'
"*
古
柏+
一文描绘临江古柏的傲然风姿与丰富阅历%
描绘大坝建设工地紧张繁忙$
热火朝天的劳动场景%
叙写建设
者的蓬勃活力%
展现山区日新月异的发展面貌%
这些都凝聚着作家讴歌希望和光明的自觉追求!&
*分'
!
解析"
本题考查理解文学作品思想内涵与作家创作主张的能力#题干设问关联两个文本%
以文本二中作者
的创作心得为设问点%
以文本一为典型个案%
要求考生解析该文的思想内涵与作家的散文创作主张!解答此
题%
须结合文本二第#段的内容%
先简释"
在我的散文中%
力求写出(,
江山如画%
人物风流!-#
这句话的含意%
再结合文本一解析其创作宗旨的具体体现!
!2'+
!
!
解析"
本题考查理解文言文实词$
虚词和文言句式的能力#.
原文标点/
斯文%
金玉也%
弃掷埋没粪土%
不
能销蚀!其见遗于一时%
必有收而宝之于后世者!虽其埋没而未出%
其精气光怪已能常自发见%
而物亦不能
掩也!
!!'$
!
!
解析"
本题考查理解文言文实词$
虚词和了解并掌握常见的古代文化知识的能力#"
见时学者务以言语
声偶擿裂#
与"
务耕织%
修守战之具#
中的"
务#
字含义相同%
意为"
致力#!
!(')
!
!
解析"
本题考查归纳内容要点$
分析概括作者在文中观点态度的能力#"
世俗常常是以远为贱$
以近为
贵的#
错误%
应当是"
世俗常常是以近为贱$
以远为贵的#!
!*'
&
!
'
即使是那些曾经出力排挤他$
置他于死地的人%
对他的文章也不能稍加诋毁而掩盖它们的价值!
&
(
'
之后%
天子担忧时文的弊端%
下诏书劝勉学者写文章要向古文靠拢!
!
解析"
本题考查理解并翻译文中句子的能力#第&
!
'
小题的关键点("
虽#
意为"
即使#)"
挤#
意为"
排挤#)
"
少#
意为"
稍微#!第&
(
'
小题的关键点("
患#
意为"
担忧#)"
讽勉#
意为"
劝勉#)"
古#
意为"
古文#!每小题关
键点各!分%
大意!分!
!-'
难得能写古文的人才%&
!分'
同时%
这样的人才又要恰逢政治昌明时期!&
(分'
!
解析"
本题考查理解文言文内容的能力#解答此题%
要准确理解原文"
何其难之若是欤0岂非难得其人欤0
苟一有其人%
又幸而及出于治世#
的内涵%
并用自己的话进行表述!
!
参考译文"
在我的朋友苏子美去世四年以后!
我才在太子太傅杜公家里得到他生平所写的文章遗稿!
并把它们集中抄
录下来!
编为十卷"
子美是杜公的女婿!
于是我将他的文集编好后归还给杜公!
并告诉杜公说#$
这些文章!
好比金玉!
即使被抛
弃埋没于粪土之间!
也不能使它们销蚀"固然被遗弃于一时!
但后世必然会有人将其收集起来当成宝物"虽然
这些文章还被埋没而未能出现!
但其精神灵气和奇光异彩已经常常自己显现出来!
别的东西也无法掩盖住它
们"所以当子美遭到打击%
排挤!
受到挫折%
颠沛流离%
处于困境之时!
他的文章已经不胫而走!
流行于天下!
即
使是那些曾经出力排挤他%
置他于死地的人!
对他的文章也不能稍加诋毁而掩盖它们的价值"世上的人之常
情!
总是轻近贵远!
子美不得志于当世!
他的文章尚能得到如此的待遇!
到了后世他的文章该得到人们怎样的重
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