2024届广东省部分学校高三上学期8月联考 英语答案和解析
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!高三英语"参考答案
!
第!
!!!!
页#共"页$% "
!"#$%&
"
高三英语参考答案
阅读!
#!
!
#$
!
%%&
'篇!
本文是一篇应用文"文章介绍了吉隆坡的一个提供自行车租赁服务的供应商"
#!(%
!
#
解析$
细节理解题"根据第二段第二句可知!
使)*+,-..+,/&
0
12,&,3.+,"
)&&
#
与众不
同的是它对各类自行车质量控制的承诺$
##(%
!
#
解析$
细节理解题"根据表格内容可知!
租一辆山地自行车和一辆公路自行车一共需
要456!789!5""
美元#$
#$(&
!
#
解析$
推理判断题"根据最后一段最后一句可知!
在&:;,+*3<=
>
?2:3@-的自行车之
旅中!
游客可以穿越绿茶种植园!
沿途欣赏自然风光!
故此处最适合自然爱好者骑车去旅行$
#A
!
#8
!
&%'B
%篇!
本文是一篇记叙文"作者想通过走%
捷径&
速成西班牙语'
结果却弄巧成拙'
让自己陷入尴
尬状态"
#A(&
!
#
解析$
细节理解题"根据第二段第四句中的=3.,++,2:.,@可知!
作者认为西班牙语和英
语是有关联的$
#C(%
!
#
解析$
词义推测题"根据上下文可知!
作者对西班牙语了解不多!
说话十分谨慎$为了
保险起见!
作者选择称赞三姐妹做的饭菜来打破沉默$由此可知!
D
2:
0
=.-:E,在此处意为
%
不冒风险!
谨慎行事&$
#"('
!
#
解析$
推理判断题"根据最后一段第一句中的:F/F:+@可知!
那个周六晚上让作者感
到很尴尬$
#8(B
!
#
解析$
主旨大意题"通读全文可知!
本文主要讲述了作者想通过走%
捷径&
速成西班牙
语!
结果却弄巧成拙!
让自己陷入尴尬状态的故事$
#4
!
$!
!
&BB&
&篇!
本文是一篇说明文"据报道'
研究人员在伯利兹的南部海岸发现了一条格陵兰睡鲨"
#4(&
!
#
解析$
细节理解题"根据第二段第二句可知!
这条被抓的格陵兰睡鲨外观独特'
浑身黑
色(
皮肤皴裂(
眼睛浅蓝$
#5(B
!
#
解析$
推理判断题"根据第三段中 G:-:3:说的话可知!
所有的船员都没有见过这样的
事情$她想知道这些被认为主要生活在北极的鲨鱼为何在热带地区也能被找到$由此可
知!
G:-:3:对该发现感到既惊讶又迷惑$
$7(B
!
#
解析$
细节理解题"根据第四段第二句和第三句可知!
格陵兰睡鲨之所以长寿是因为
它们生长发育的速度很慢$
$!(&
!
#
解析$
主旨大意题"本文主要介绍了在伯利兹的南部海岸发现的一条格陵兰睡鲨的具
体情况$
!高三英语"参考答案
!
第#
!!!!
页#共"页$% "
!"#$%&
"
$#
!
$C
!
B%''
B篇!
本文是一篇说明文"文章介绍了 !"#"的宇航员的一些变化和宇宙探索的未来"
$#(B
!
#
解析$
细节理解题"根据第一段第二句可知!
今天!
H'I' 的%
宇航员&
往往是亿万富
翁!
他们可以自己花钱乘坐火箭进入低轨道的太空旅行$
$$(%
!
#
解析$
推理判断题"根据第三段第一句可知!
私营商业公司更多地了解如何将火箭和
卫星送入太空!
以帮助 H'I' 完成任务!
而H'I' 则加强了对它们的管理和指导$由此可
知!
H'I' 和私营商业公司是相互依赖的关系$
$A('
!
#
解析$
推理判断题"根据第四段可知!
)*+1J
0
/希望并相信有一天人们能去月球生活和
工作$由此可知!
她对月球探索抱有信心$
$C('
!
#
解析$
推理判断题"根据最后一段可知!
宇宙如此之大!
我们无法停止对它的探索$由
此可知!
太空探索是无止境的$
$"
!
A7
!
B)K&'
七选五!
本文是一篇说明文"文章介绍了四种管理情绪的技巧"
$"(B
!
#
解析$
B项%
特别是复杂的情绪可能很难管理&
承接上文%
然而!
并不是所有的情绪都是
积极的或容易处理的&$
$8()
!
#
解析$
)项%
这是充分理解自己和他人情绪的关键&
对-,2EL:F:+,3,--做出了解释$
$4(K
!
#
解析$
K项%
接受情绪并不意味着你必须喜欢不好的情绪&
与下文%
但这确实意味着你承
认自己的情绪!
不加评判或批评&
关系紧密$
$5(&
!
#
解析$
下文列举了犯错误时对待自己的两种方式!
故&项%
记得练习一些自我照顾的活
动&
符合语境$
A7('
!
#
解析$
根据关键词.?,M*..*;2=3,可知!
该段主要就给自己设定界限展开阐述!
故'项
%
最后一种"
生活技巧#
是与设定界限有关&
是该段的最佳主题句$
A!
!
AC
!
%&'%B
!
A"
!
C7
!
'&B%'
!
C!
!
CC
!
&B%'&
完形填空!
本文是一篇记叙文"文章讲述了华盛顿教育界%
年度人物&
特殊教育工作者 "$
%的
感人事迹"
A!(%
!
#
解析$
考查名词"聆听教育工作者谈论他们的教学是令人神往的事情$
A#(&
!
#
解析$
考查形容词"不过!
今年的交流和以往有所不同$
A$('
!
#
解析$
考查介词短语"我无法亲自与这次的获奖者 ';
0交谈$
AA(%
!
#
解析$
考查形容词"';
0和她的学生都是与众不同的!
因为她从事的是特殊教育!
她所
有的学生都有残疾$
AC(B
!
#
解析$
考查名词"参考上一题解析$
A"('
!
#
解析$
考查形容词"因此!
';
0必须提出创新的方法来吸引他们投入到学业中$
A8(&
!
#
解析$
考查动词$';
0定制学习计划的方式给我留下了深刻的印象$
A4(B
!
#
解析$
考查动词"';
0没有把注意力集中在那个男孩不能做的事情上!
而是发现了他
能做的事情!
比如点头和摇头$
A5(%
!
#
解析$
考查动词词组"';
0想出了一个办法'
用一个书写系统让那个男孩像他的同学
一样有效地记录他所做的事情$
!高三英语"参考答案
!
第$
!!!!
页#共"页$% "
!"#$%&
"
C7('
!
#
解析$
考查动词"';
0的目标是创造一个让她所有的学生都能好好学习(
快乐生活的
环境$
C!(&
!
#
解析$
考查形容词"';
0的学生融入了学校!
而不是在传统的模式下被孤立的特殊学生$
C#(B
!
#
解析$
考查动词"参考上一题解析$
C$(%
!
#
解析$
考查名词"学生们在体育馆里做运动$
CA('
!
#
解析$
考查动词"';
0煞费苦心地为每个学生找出最有用的方法$
CC(&
!
#
解析$
考查副词"作为学校中的成员!
';
0的有特殊需要的学生受到平等对待$
C"(*
D
,+:.=*3
!
C8(+,
D
*+.,@
!
C4(:.
!
C5(.*M,MN=2.
!
"7(2,@
"!(
>
2*M:2
!
"#(.?,
!
"$(F?=1?
!
"A(=.-
!
"C(E:-.,+
语法填空!
C"(*
D
,+:.=*3
!
#
解析$
考查名词"
D
N.-.?=3.**
D
,+:.=*3意为%
使某物运转&$
C8(+,
D
*+.,@
!
#
解析$
考查时态"根据时间状语-,O,+:2;*3.?-:
>
*可知!
此处应用一般过去时$
C4(:.
!
#
解析$
考查介词"
:.:-
D
,,@*E(((
意为%
以))的速度&$
C5(.*M,MN=2.
!
#
解析$
考查非谓语动词"
M,2=/,2
0
.*@*-.?意为%
可能做某事&$
MN=2@与逻辑
主语是被动关系!
故此处应用不定式的被动语态$
"7(2,@
!
#
解析$
考查非谓语动词"分析句子结构可知!
2,:@与逻辑主语是被动关系!
故此处应
用其过去分词形式$
"!(
>
2*M:2
!
#
解析$
考查形容词"根据空后的2,:@,+可知!
此处应用形容词修饰名词$
"#(.?,
!
#
解析$
考查冠词"根据语境可知!
此处应用定冠词特指这项投资$
"$(F?=1?
!
#
解析$
考查定语从句"分析句子结构可知!
此处应用 F?=1?引导非限制性定语从
句!
并且 F?=1?在从句中作主语!
先行词是物$
"A(=.-
!
#
解析$
考查代词"根据空后的1?:+:1.,+=-.=1-可知!
此处应用形容词性物主代词修饰名词$
"C(E:-.,+
!
#
解析$
考查副词"根据空后的.?:3和空前的.,3.=;,-可知!
此处应用E:-.
的比较级$
说明'
!(
有拼写或大小写错误的作答不给分$
#(
除所列答案外!
若试评过程中发现其他可接受答案!
经评卷专家组讨论确认后也可给分$
写作!
第一节!
命题立意!
本题要求学生就如何更好地进行课堂互动给外教 B:O=@写一封邮件!
内容包括'
!(
支
持与学生课堂互动*
#(
给出课堂互动的方法$该设题有利于考查学生的英语核心素养!
旨在引
导课堂互动教学$
参考范文!
B,:+B:O=@
!
PQ;0
*N+-.N@,3.
!
R=<N:(S?+*N
>
?;
0D
,+-*3:2,T
D
,+=,31,
!
PQO,E*N3@.?:.=3.,+:1.=*3
1:31+,:.,:@,;*1+:.=1:3@?:+;*3=*N-12:--+**;:.;*-
D
?,+,(P3.,+:1.=*31?:3
>
,-.?,+*2,-
*EM*.?.,:1?,+-:3@-.N@,3.-(I*P,3
U
*
00
*N+1*;;N3=1:.=3
>F=.?N-=3K3
>
2=-?12:--(
'
D
:+.E+*;.?,=3.,+:1.=O,F:
0
-0
*N*E.,3N-,
!
P.?=3/0
*N1:3:@@K3
>
2=-?@,M:.=3
>
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作者：envi
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