2023年广东省广州市普通高中毕业班综合测试(一)生物试题

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2023 年广州市普通高中毕业班综合测试(一)
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生 物
本试卷共 8页,21 小题,满分 100 分。考试用时 75 分钟。
注意事项1.答卷前,考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、试室
号、座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔将试卷类(A)填涂在答题卡相应位
置上,并在答题卡相应位置上填涂考生号。
2.作答选择题时,选出每小题答案后,用 2B 铅笔把答题卡对应题目选项的答案信
息点涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案,答案不能答在试
卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定
区域内相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新答案;不
准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,将试卷和答题卡一并交回。
一、选择题:本题16 小题,共 40 。第 112 小题,每小题 2;第 1316 题,
小题 4分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.流行性感冒是由流感病毒引起的一种人类呼吸道传染病。流感病毒入侵后,机体主要通
过三大途径进行免疫应答:①非特异性免疫应答、②细胞免疫应答、③体液免疫应答。
下列叙述正确的是
A.流感病毒侵入人体内并大量复制时,机体只通过途径③进行免疫应答
B.途径②和③对流感病毒的免疫应答都需要辅助性 T细胞的参与
C.途径①中的免疫细胞对流感病毒的识别具有特异性
D.免疫系统对细胞外液中病毒的彻底清除只需要途径③中抗体的参与
2.校园运动会上,运动健儿们在比赛过程中机体会通过多种调节来维持内环境稳态。下列
叙述错误的是
A.跑步过程中体温升高是因为产热增加散热减少
B.百米赛跑后产生的乳酸不会使血浆的 pH 显著降
C.运动后大量出补充水和无机以维持渗透压稳态
D.运动过程中内环境的分和理化相对稳定
3.大鼠控制黑眼/红眼因和制黑毛/白毛因位于同染色体上。染色体结
构变测交眼白=1
111个体发生的染色体结构变异类型最可能是
A缺失 B C D
4研究表明赤霉素(GA)以通过调节生长素IAA)的水平而促物生,其作用机
图所示。下列叙述错误的是
AIAA GA 两者协物的生
BGA 缺陷植株仍可IAA
CIAA 通过进细胞伸长使物生
DGA 通过IAA 的合成及使维持一定的水平
5.为制备圆褐固氮菌芽孢杆菌微生物菌剂,以降解厨余垃圾废液中淀粉蛋白质
脂肪等研究员探究了圆褐固氮菌芽孢杆菌处理某厨余垃圾废液的最佳接
种量比,将液进行同配比的分组处理,如下表所示。下列叙述错误的是
R0 R1 R2 R3
圆褐固氮菌芽孢杆菌 10 21 11 01
A生物用其合淀粉酶蛋白酶脂肪酶等解废液中的相
B实验过程中,需将上述液分别厨余垃圾废液中进行培养
C.本实验还置对照组,具体处理是将R2 到等量无菌水
D通过实验前后液中淀粉蛋白质脂肪量,以确定适宜
6特异性抗体(BsAb)是一种能够同时结合种抗原的抗体。CD19 CD47 淋巴瘤
细胞广CD19 B细胞遍存CD47
遍存在)。研究种产生不抗体的细胞成双杂细胞,最终得
时结合 CD19 CD47 BsAb以结合细胞上的抗原,
通过“双靶向”模式肿瘤细胞的选择性,在体内体外实验均可显著杀伤淋
巴瘤细胞。下列叙述错误的是
A时注2种抗原后提取 B细胞,易得大量时分泌两种抗体的浆细胞
B获得 BsAb 的过程中,双杂细胞的依据是抗原抗体的特异性结合
C.使用 BsAb 治疗对正细胞的损伤于联合使用 CD19 抗和 CD47
DBsAb 分结发生改能会出现治疗情况
7粤港澳浅海水域是要的湿地资源,分布着优质红树林珊瑚礁海草床等群
类型,包括岩石海岸沙石海滩淤泥质海滩盐水沼泽河口角洲海岸
咸水湖等湿地生境。区域内海洋生物资源丰富珠江口是多种类的繁育场
伶仃洋是中华白海豚黄唇鱼等国家一、二级动物分的区域,大亚湾产种
资源区和海龟区。下列叙述错误的是
A建立质资源区是保区生物的传多性的措施
B类、海龟等海洋动物构成物种多
C.大区生态系统多包括丰富的生境和多群落类型
D.大区的湿地生态系统具有生物多性三个方面价值
8研究表明多种核仁蛋白会参rRNA 编辑DNA 列的、调节细周期
动过程。核仁蛋白 Npm1 以结合中制细胞分体的复制
Npm1 还可以与抑癌基
p53
结合,增
p53
转录。下列叙述错误的是
A某些核仁蛋白参与核糖体的形成
B某些核仁蛋白可延缓细胞
C核仁蛋白 Npm1 进细胞有
D核仁蛋白 Npm1 够抑制细胞癌变
9酵母菌可通过细胞呼吸为其生长繁能量。下列叙述正确的是
A酵母细胞呼吸分有机物释放的能量,大ATP
B酵母的细胞呼吸为其细胞内某些有机物的合成提和能量
C其他培养条适宜时,无比有件更利于酵母
D.在酿酒过程中,需严格密封利于酵母菌充用有机物中的能量
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