2023届广东省茂名市高三第一次综合测试语文试卷 答案

3.0 envi 2024-11-30 5 4 37.92KB 7 页 3知币
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市一模语文参考答案
1、【答案】D。
解析：A项，依据是文段一第二自然段中“每个人都做到“克己复礼”，
约束私利，天下就“归仁”了，个人也就成为“不忧不惧”的君子，从而构成
“君子”社会。”孔子反对以力服人的强暴统治，强调道德模范的引领，认为
这是实现无讼的关键。以道德和榜样的力量来影响社会，“君子以文会友，以
友辅仁”，从而实现“仁者”爱人、识人、容人而无诉讼纷争的理想社会境界。
B项，依据是文段一第四自然段中，中国著名社会学家费孝通用“乡土社
会”来概括中国社会的总体特征，称乡土社会是“礼治”的社会。维持礼治秩
序的理想手段是教化。这种秩序注重修身，注重克己。打官司也成了一种可羞
之事，表示教化不够。
C项，依据是文段二第三自然段，正是由于乡土社会是一个充满乡土性不
流动的社会、一个熟悉的没有陌生人的社会、一个“依礼治国”无讼的社会，
所以，在这样的乡土中国的社会秩序下使得送法下乡在乡村所发挥的积极作用
是极为有限的，甚至微乎其微。否则，一昧地进行乡村普法教育宣传活动或者
司法下乡，并不能使乡村建立起法治秩序，只会造成乡村社会“结构混乱”、
“内生权威”、出现“秋菊打官司”等种种弊端。
D项，“传承起积极作用的传统习惯法、乡规民约等礼俗规则”错误，原
文是“我们必须重新认识传统习惯法、乡规民约等礼俗规则在乡土农村向现代
化农村转变过程中所起的积极作用”，认识积极作用不等同于传承。
2、【答案】D
解析：A、因果关系不成立，从材料一第 2段“孔子反对以力服人的强暴
统治，强调道德模范的引领，认为这是实现无讼的关键。以道德和榜样的力量
来影响社会，“君子以文会友，以友辅仁”，从而实现“仁者”爱人、识人、
容人而无诉讼纷争的理想社会境界。”可知，“君子”是起关键作用，引领作
用，并不是要每一个成员都成为“君子”。
B、张冠李戴，从材料一第 4段“理想的礼治是每个人都自动地守规矩，不
必有外在的监督。”可知，这种情况只是发生在理想的礼治中，并不是在“乡
土社会”中。
C、曲解文意，从材料二第 2段“广大农民逐渐改变了以往“无讼观念”的
纠纷解决制度，法治观念愈来愈深入人心。”可知，“法治观念”只是愈来愈
深入人心，没有被代替 。D、从材料二第 3段可知此项正确
3、【答案】C。
解析：本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。C.“讼也者，事势之
所必趋，人情之所断不能免者也”是指人与人之间的欲望冲突导致诉讼不可避
免。故选 C。
4、答案：①结构严谨，思路清晰：首先交代了送法下乡的现实需求，接着
写到送法下乡在一定程度上对乡村的法治建设产生了积极的影响，然后指出送
法下乡带来的弊端。最后提出构建完美的乡土社会的法律秩序的途径。②论证
充分，方法得当。例如多用引用论证，引一些法学家、费孝通的话，让论述更
有说服力。③论点论据，高度统一。如引费孝通的话来论证送法下乡的弊端。
（每答出一点给 2分，只要回答出其中任意2点即可得满分。意思答对即可。
5、答案：①秋菊的迷惘从根本上来说是传统礼法与现代法治的冲突导致的。
②因为秋菊生活在乡村，一方面受乡土社会“无讼”观念影响深刻，另一方面
当下的中国农村的乡土性质发生了变化，现代乡土法治意识也深深影响了她。
这两个方面构成了她内心的矛盾冲突，让她感到迷惘。③对此，我们要充分发
挥传统习惯法、乡规民约等礼俗规则的积极作用，同时，结合国家统一的法律
法规，努力构建出完美的乡土社会的法律秩序。（1点1分，2点3分，3点4
分）
6、【答案】B。石白“《和声学》学了七年，小提琴学了十五年，可还走
调”，考试也只能得四分；李鸣常在宿舍睡大觉，但考试总得五分，小说在此
表现了一种荒诞意识，即生活并无逻辑可言，人的主观努力并不一定就能得到
想要的结果。A选项，“可见李鸣在整部小说中占据主要的位置”，错误。小
说中的这些人物并无主次之分；C选项，“让人感到沉闷、痛苦”，错误。原
文是“··.··把刚才人们听森森作品引起的激动全扭成了一种歪七扭八的痛苦”。
森森的作品带给人的是“激动”。对比之前“有的作品充满激情但思绪混乱，
有的作品逻辑严谨但平淡无味”一，森森和孟野的作品让人感到了一种明亮朴
实的庄严；D选项，董客、石白不属于“反英雄”式的人物。根据原文“董客
踏实的令人难受”“石白却认为贾教授是无所不知的圣人。他认为创新不过是
西方玩剩下的东西，玩创新未免可笑”可以看出董客、石白是和贾教授一样比
较平庸、传统的人物。
7、【答案】A。强加因果，“妈的力度”与森森获奖并不构成一种必然的
因果关系。此外，“森森的作品在国际比赛中获奖”，也并非就是意料中的事
情。
8、参考答案：①含义:相对稳定的创作模式、大致相同的作曲技法；象征
着一切陈旧观念，一成不变的模式，是大学生们痛苦的象征。②作用：暗示了
大学生们在学习和生活中表现的不知所措的情绪；营造了一种神秘氛围，增加
了小说的荒诞性成分。
评分参考：
（1）每点3分。意思答对即可。
（2）如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
9、参考答案：①没有完整的故事情节。小说突破了传统的有头有尾讲故事
的模式，全篇没有一个贯穿始终的事件。②没有塑造典型人物（中心人物）。
小说以散点透视的方式描写了李鸣、石白、森森、孟野、贾教授、金教授等诸
多人物，但没有一个中心人物。③夸张变形的手法（黑色幽默的风格）。小说
中，李鸣老是赖在床上，直到森森获奖后才从被窝里爬了起来；石白把一本
《和声学》学了七年，小提琴学了十五年，可还走调；金教授讲课吃花生米，
却往嘴里扔进粉笔头······体现了黑色幽默式的夸张、漫画化。④叙述角度的多
重变化。小说采用第三人称叙述，在叙述中作者常常变化视角，将“外视角”
改为“内视角”。⑤象征意象的运用。小说中“T-S-D”功能圈捉摸不定的象征
意义，给读者带来一种神秘莫测的阅读感受。⑥对传统规范的挑战和亵渎。李
鸣、森森、孟野等人不满以贾教授为代表的传统艺术话语，以激烈的姿态对音
乐学院的生活秩序进行反抗。⑦对适合于个性伸展的存在方式和自我价值的寻
找。小说中李鸣、森森、孟野等人以不同的方式寻找着“自己的追求、比如，
森森一直在探索“一种真正属于他自己的音响”，最终在国际比赛中获奖，实
现了自我价值的寻找。
评分参考：
（1）每点2分。以上7点，只要任意答出其中的 3点，即可得满分。意思
答对即可 。
（2）如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
10.答案:C。原句是：田单曰:“臣以五里之城，七里之郭，破亡余卒，破万
乘之燕，复齐墟，攻狄而不下，何也？”
11.答案:B。该选项的“素善留侯张良”的“善”是“与······交好”的意思。
12.答案:D。该选项“建议他勇做表率，立于险境，以激励士气”错。鲁仲
子只是分析其不能攻下狄的原因，没有具体建议他怎么做。
13.答案:（1）襄王憎恶（田单）这种行为，说：“田单实行恩惠（对别人
施恩；施舍恩惠；用小恩小惠收买人心；），难道是想要凭借它来谋取我的王
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