辽宁省铁岭市昌图县第一高级中学2022-2023学年高二下学期期中考试 政治 试题

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昌图县第一高级中学 2022—2023 学年度下学期高二期中考考
政治试卷
一、单选择题(24*2=48)
1. 形象思维以感性形象作为思维的基本单元,抽象和概括的是事物的形象特征。关于形象思维,下列说法
不正确的是( )
A. 形象思维运用表象、直感、想象等形式,研究对象的有关形象信息
B. 形象思维从形象上认识和把握研究对象的本质和规律
C. 科学家用概念来思考,而艺术家则用形象来思考
D. 形象思维是科学家进行科学发现和创造的一种重要的思维形式
2. 《塞翁失马》故事中的塞翁认为“祸兮福之所倚,福兮祸之所伏”;《盲人摸象》故事中的盲人把部分
当成整体;《刻舟求剑》故事中的楚人静止地看问题。从思维反映认识对象的方式上看( )。
A. 塞翁和楚人是辩证思维,盲人是形而上学思维
B. 塞翁和楚人
抽象思维,盲人是形象思维
C. 塞翁是辩证思维,盲人和楚人是形而上学思维
D. 塞翁是抽象思维,盲人和楚人是形象思维
3. 党的十九大报告指出,习近平新时代中国特色社会主义思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理
论、“三个代表”重要思想、科学发展观一道,是党必须长期坚持的指导思想。这是因为( )
A. 科学思维追求认识的客观性 B. 科学思维追求认识的精准性
C. 科学思维的结果具有预见性 D. 科学思维的结论具有可检验性
4. “商品是用于交换的劳动产品”与“商品是劳动产品”,“儿童是 18 岁以下的任何人”与“儿童是祖国
未来的花朵”。以上两组语词对比,对我们准确定义的逻辑规则启示是( )
① 定义不能用比喻,应当准确揭示被定义项的本质属性
② 定义一般不能用否定形式,应该揭示被定义项是什么
③ 被定义项要恰当归类,定义项与被定义项外延要全同
④ 定义项不能包被定义项,避免同语反复或循环定义
A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③
5. 同一律要求人们:在同一思维过程中,一思想必须自身同一性。下列反同一律的是( )
① 物质是世界的本原子是物质,所以,原子世界的本
② 我实践是检验
准,我认为马克思主义基本应当是检验理的
人说:“这事我问,侧面了解了一下情况提点意见,仅供参考”
客问:“我的排骨面怎还没好,我等了很久了。”服务员回答:为什么吃排骨面不能
炸酱面吗?
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
6. 鲁迅著作不是一读完,小事》是鲁迅著,所以,小事》不是一读完的。”这
一三犯了 的逻辑错误( )
A. 概念 B. 中项不C. 大项不当D. 小项不当
7. 类比理和不全归纳推理的( )
前提真时结论未必真 
② 思维进程相 
并非由一个前提推出结论 
④ 结论是或然
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
8. 键核心技术是国之重,要坚持问题导准人工智能、量子信息、电路等研发项进创
业链融合加快构建相互协同的创新联合体。在突破核心技术的过程中必阵痛我们有
的信积极抢占技竞争和未来发展的。这说,关键核心技关要( )
遵循量互变,坚持问题导向推飞跃
② 坚持辩证思维,着眼个研发项突破
③ 运用聚合思维,双链融合构建创新联合
④ 运用逆向思维,创造和抢占未来核心技术新高
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
9. 同学设计内容中有这段话:通过对关键数据周密科学测算,“十四五”期,我
市经济将取得发展,重工业冶炼工业旅游业、商等主要行业都会有一定的发展和高。从
逻辑的度,对这段话解析正确的是( )
① 重工业冶炼工业属于种属关,不应该使
② 当地预测经济总走势的时,运用了完全归纳推理法
③ 列的行分属第二、三产犯了分不全”的错误
④ 分当地具体经济情况过程中,使了联言推理的方法
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
10. 在城市文明这个问题上,关法律惩戒震慑力度不监管又存在一定漏洞的现某市号
召广市民对不文明行为“随手拍”,展不文明行为报有奖活动,对者兑奖金此后,该市市
福感、获得感不断增强城市面貌也焕然一新。这说( )
① 正思维与逆向思维能逆互补相得益彰
逆向思维因避免了思维僵化比正思维优势
有坚持聚合思维能发现事物的新能、新作用
通过思维方法可以解决问题的多样答案
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
11. 有一种根据某一类事物中的一个事物具有种性质,出该类事物有这种性质的结论。
下列属于该种理的是(
A. 我们动物、物中发现了细胞又在植细胞中发现了细胞核由此推动物细胞细胞核
B. 贪赃枉法的人是必定会受到惩罚的,们一贯贪赃枉法,所以,今天是必定要受到法律的制裁,人
惩罚
C. ,所以,一切金
D. 在奴隶社会里文学艺术有级性:在封建社会里文学艺术有级性;在资本主义社会里文学艺术有
性;所以在阶级社会学艺术是有级性
12. 世间想,通过劳动现。劳动是成成长的必修课劳动教育
能把劳动的种植在青少中,创造想的能。下列说法一定为的是( )
① 我们通过劳动,必能
② 我们不去诚劳动,一定不能
③ 我们能就梦想,是劳动的结果
④ 我们有成就梦想,一定劳动
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
13. “用的方法来研究对象像剥葱层层剥掉葱已。”这启示
我们( )
A. 必须与合相,而不能单地“分”
B. 认识问题必须坚持先综合后
C. 必须与理想象和创造性思维
D. 必须抓住内在联系,不能单地相加
14. “1+2+3+4+…+100=其他同学们一一相加时,高斯却发现,第一项和第一项、第二
项和第二项、第三项和第三项……的和是 101。这说( )
不同事物所具有的来,往往可以产“整体大于部分之和”的
② 运用归纳推理的方法,可以从特性中出关于事物普遍性的结论
逻辑规则,通过严格导,一定能出一个关于事物存在状况的必性结论
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