山东省青岛市2023届高三下学期第三次适应性检测（三模）历史含答案

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2023 年高三年级第三次适应性检测

历史试题

2023.05

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂

黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写

在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：本题共 15 小题，每小题 3 分，共 45 分。每小题只有一个选项符合题目要

求。

1.下表中的史料可用以考证

A.军功是分封的主要依据 B.西周取代商朝的合理性

C.西周家国一体的政治特色 D.西周初期以分封同姓为主

2.秦始皇认为“秦既代周(火德),自为水德”,汉文帝时期有人上书“秦得水德，今汉受

之，推终始传，则汉当土德”。上述现象

A.确立了五行学说为统治思想 B.旨在论证政权建立的合理性

C.推动儒家学说吸收阴阳思想 D.表明汉朝承袭秦朝典章制度

3.《唐六典》记载，“凡军、州边防镇守转运不给，则设屯田以益军需” ,有“安西二

十屯，疏勒七屯，焉耆七屯，北庭二十屯，伊吾一屯，天山一屯”。唐代屯田

A.有利于稳定均田制 B.强化君主专制集权

C.主要基于边防军需 D.导致了藩镇的崛起

4.明代杭州人张瀚，官至吏部尚书，他在笔记《松窗梦语》中记载，其先祖得神人授金，

因此得以购织机一台织布，“积两旬，复增一机，后增至二十余”,遂发家致富。这可

用于说明

A.明朝出现资本主义萌芽 B.明中期工商业市镇兴起

C.士大夫传统观念的颠覆 D.明代江南手工业的发展

5.鸦片战争后，徐继畲在《瀛寰志略》中指出，西方“以商贾为本计”的经济制度决定

了其必然对外扩张，这种扩张让西方骤致富强，泰西对外扩张已非传统战事，而是

“变局”之始。基于此，他主张

A.发展工商业以求自强 B.对外开放以自强求富

C.将中体西用付诸实践 D.变法维新以富民兴国

6.下表为中国近代农业生产发展情况统计表。这反映了

A.近代中国农业尚未转型B.小农经济已经逐步瓦解

C.农业的商品化趋势增强 D.中国日益卷入世界市场

7.1920 年8月，《劳动界》创刊号发文：我们印这个报，就是要教我们中国工人晓得

他们应该晓得他们的事情。我们中国工人晓得他们应该晓得他们的事情了，或者将来

苦得要比现在好一点。创办该刊物意在

A.壮大中国共产党的力量 B.启发工人阶级思想觉悟

C.推动马克思主义的广泛传播 D.号召工人阶级进行武装斗争

8.下表为 1944 年太岳革命根据地颁布的农民不负担的若干具体办法。这些办法

A.推动了抗日根据地经济建设 B.显示抗日民族统一战线作用

C.旨在推动根据地的民主建设 D.缓和了抗日根据地阶级矛盾

9.新中国成立初期，党和政府在私营企业中推广设立劳资协商会议，按照“发展生产，

繁荣经济，公私兼顾，劳资两利”的基本原则，以协商、调解、仲裁为主要方法来处

理劳资纠纷。劳资协商会议以生产为中心，资方提计划，劳方提意见，双方代表人数

一样，都有表决权。这体现了新中国

A.对民族资本家妥协退让B.过渡时期的社会特点

C.实行国家垄断资本主义 D.已准备接管私营企业

10.1265 年，英国召开议会，议会代表除教俗贵族和每郡两名骑士外，各个自由市也派

两名市民参加。到1295 年，骑士和市民出席议会得到普遍认可。这

A.调整了英国的封君封臣关系 B.促使英国建立了议会君主制

C.加强了基督教对西欧的控制D.有利于英国城市获得自治权

11.16 世纪，法国国王签署敕令，规定法国的法律文件必须用以巴黎方言为主要形式的

法语撰写，法语成为法国的官方语言。这

A.有利于民族国家的形成 B.推动了法国大革命爆发

C.奠定了国际法形成基础D.促进近代外交体制确立

12.下图为欧洲某历史运动的中心。该运动为

A.早期殖民扩张 B.文艺复兴 C.宗教改革 D.启蒙运动

13.一战爆发后，法国总理和参众两院主席号召法国人民为“拯救文明、自由、法国和

欧洲”而战。该号召

A.延缓了战争的进程 B.反映了人民的心声

C.阐明了参战的目的D.掩盖了战争的性质

14.下图为苏俄(联)某经济政策实施前后农业发展情况。该经济政策为

A.战时共产主义政策 B.新经济政策

C.农业集体化 D.用收购制取代义务交售制

15.下表为美国和联邦德国就业人口变化表。该变化主要基于

A.国家宏观调控全面而有力 B.社会中间阶层的不断壮大

C.科技新发展推动生产力进步 D.政府扩大开支推行社会福利

二、非选择题：本题共 4 小题，共计 55 分。

16.(14 分)儒家经典的发展和演变，有其内在逻辑性，是历史发展的结果。某历史学家

在进行“十三经”逻辑结构研究时做了如下解释。阅读材料，回答问题。

材料

(1)根据材料，指出儒家经典演变的特征。(6 分)

(2)从材料中选择一个逻辑主题，进行历史解释。(8 分)

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