山东省聊城市2022-2023学年高一上学期期末语文试题 含解析

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2022 一 2023 学年度第一学期期末教学质量抽测
高一语文试题
本试卷共 8 页，满分 150 分。考试用时 150 分钟。
注意事项：
1.答题前，考生务必用 0.5 毫米黑色签字笔将姓名、考生号填写在答题卡规定的位置。
2.选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用
橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案答在试卷上无效。
3.答题卡必须用 0.5 毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置；
如需改动，先划掉原来的答案，再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带等。不
按以上要求作答的答案无效。
一、现代文阅读（32 分）
（一）现代文阅读 I（本题共 4 小题，16 分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
材料一
今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。
一位作家说过，能将胡辣汤做得顾客盈门、生意红火，和能让火箭上天没有本质的区别。职业与职业
没有高低贵贱之分，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的分殊。工匠精神厚植的企业，一定是一个
气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家。
“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。
一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方
寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的
疆域。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜
手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价
值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健
骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。
将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说，“没有
一流的心性，就没有一流的技术”。的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心
竭力的付出？没有臻于至善、超今冠古的追求，怎有出类拔萃、巧夺天工的卓越？没有冰心一片、物我两
忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实？工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的的生命哲
学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心
态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的
践行者。
一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决于我们每个人的表现。工匠精
神是手艺人的安身之本，亦是我们的生命尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀
写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。
（摘编自李斌《以工匠精神雕琢时代品质》）
材料二
我国自古就有尊崇和弘扬工匠精神的传统，一些工艺水平在世界上长期处于领先地位。瓷器、丝绸、
家具等精美制品和许多庞大壮观的工程建造，都离不开劳动者精益求精的工匠精神。可以说，我国古代非
常注重工匠精神，形成了“尚巧工”的社会氛围。中华人民共和国成立以来，我们党在带领人民进行社会
主义现代化建设的进程中，始终坚持弘扬工匠精神。
弘扬工匠精神有助于提高创新能力，加快建设制造强国。我国是世界制造业第一大国，在世界 500 多
种主要工业产品中，我国有 220 多种工业产品的产量居世界第一。但总体而言，我国制造业大而不强，实
现制造业转型升级迫在眉睫。加快建设制造强国，加快发展先进制造业，关键在于提高创新能力，而工匠
精神是助推创新的重要动力。我们要通过弘扬工匠精神，培育劳动者追求完美、勇于创新的精神，为实施
创新驱动发展战略、推动产业转型升级奠定坚实基础，加快建设制造强国，推动经济高质量发展。
弘扬工匠精神有助于提升中国品牌国际形象。近年来，我国品牌建设取得长足进步，但在国际上真正
叫得响的品牌还不多，这与我国作为世界第二大经济体、第一制造业大国的地位很不相称。提升品牌形象，
要求把工匠精神融入设计、生产、经营的每一个环节，做到精雕细琢、追求完美，实现产品从“重量”到
“重质”的提升。通过弘扬工匠精神，让每个劳动者恪尽职业操守，崇尚精益求精，进而培育众多大国工
匠，不断提高产品质量，打造更多享誉世界的中国品牌，建设品牌强国。
弘扬工匠精神，需要培养尊崇工匠精神的社会风尚、构建相应体制机制。我国虽然有“尚巧工”的传
统，但技能人才在传统社会一直得不到应有重视。当前，社会上依然存在轻视职业教育、不重视技能人才
的现象。2022 年10 月，习近平总书记在二十大报告中指出：“加快建设国家战略人才力量，努力培养
造就更多大师、战略科学家、一流科技领军人才和创新团队、青年科技人才、卓越工程师、大国工匠、高
技能人才。”这就要求我们倡导尊崇工匠精神的社会风尚，为弘扬工匠精神营造良好社会氛围。弘扬工匠
精神，还要形成相应体制机制。
健全技能人才培养、使用、评价、激励制度，注意提高劳模和技能人才的政治待遇、经济待遇、社会
待遇，为劳模和技能人才发挥作用搭建宽广舞台，使他们在经济上有保障、发展上有空间、社会上有地位。
（摘编自陈昊武《在新时代大力弘扬工匠精神》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. “工匠精神”是一种改变世界的现实力量，“将产品当成艺术，将质量视为生命”是“工匠精神”的具
体体现。
B. 要想发扬“工匠精神”，就要鼓励守着“一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉”“躲进小楼成一统”，安
静地、实实在在地改变世界。
C. 材料一含蓄地批评了当今社会的浮躁风气和短视心态，批评了人们急功近利的做法，号召人们积极追求
超凡品质。
D. 材料二指出，我国当下的制造业急需转型升级，由大到强，大力弘扬工匠精神对于加快建设制造强国具
有重要意义。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 材料一呼吁人们追求精益求精，践行工匠精神，但不要求人人都成为工匠，体现了论证的客观性和严密
性。
B. 一流的技术很大程度上源于一流的心性，只有具备发自肺附的热爱、臻于至善的追求，才能获得巧夺天
工的卓越。
C. 工匠精神是对自然规律的探索，是对超然境界的追求，暗藏着深䆳的生命哲学和执着的人生信念。
D. 我国古代非常注重工匠精神，但当代社会丢失了“尚巧工”的传统，存在轻视职业教育、不重视技能人
才的现象。
3. 人人可以成为工匠精神的践行者，作为一名中学生，工匠精神对你的学习要哪些启发？请结合材料简要
说明。
4. 两则材料都围绕工匠精神进行论述，但侧重点不同，请简要分析。
【答案】1. B 2. D
3. ① 热爱学习。保持全身心投入，认真尽责的精神状态。②要专心专注。内心笃实，具有耐心，执着、坚
持的精神。③要精益求精，追求卓越。要有注重细节，不断追求完美的品格。④要敢于创新。不可因循守
旧，培养创新思维。
4. 材料一论述的内容比较宽泛，主要包括点明工匠精神的时代背景，工匠精神的价值、内涵，还澄清了人
们对工匠精神的错误认识，最后号召人们践行工匠精神。
材料二首先论述我国自古就有尊崇和弘扬工匠精神的优良传统；然后从建设制造强国和品牌强国两个方面 ，
论述了在新时代弘扬工匠精神的意义，最后提出培养尊崇工匠精神的社会风尚、构建相应体制机制的建议。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
B．“就要鼓励……‘躲进小楼成一统’”错，材料二说的是“不是鼓励离群索居、躲进小楼成一统”。
故选B。
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