山东省聊城市2022-2023学年高一上学期期末考试语文试题 word版含解析

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2022 一 2023 学年度第一学期期末教学质量抽测

高一语文试题

本试卷共 8 页，满分 150 分。考试用时 150 分钟。

注意事项：

1.答题前，考生务必用 0.5 毫米黑色签字笔将姓名、考生号填写在答题卡规定的位置。

2.选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需

改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案答在试卷上无效。

3.答题卡必须用 0.5 毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相

应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，再写上新的答案；不能使用涂改液、胶

带纸、修正带等。不按以上要求作答的答案无效。

一、现代文阅读（32 分）

（一）现代文阅读 I（本题共 4 小题，16 分）

阅读下面的文章，完成下面小题。

材料一

今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。

一位作家说过，能将胡辣汤做得顾客盈门、生意红火，和能让火箭上天没有本质的区别。

职业与职业没有高低贵贱之分，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的分殊。工匠精神厚

植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健

康市场环境和深厚人文素养的国家。“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致

追求，将我们带往一个更为不凡的世界。

一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界

脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追

求，扩充着人类文明的疆域。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力

量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一

统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，

展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力

量凝神铸魂。

将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人

说，“没有一流的心性，就没有一流的技术”。的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，

怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出？没有臻于至善、超今冠古的追求，怎有出类拔萃、巧夺天

工的卓越？没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实？工匠精神中

所深藏的，有格物致知、正心诚意的的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞

叹工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品

质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。

一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决于我们每个人的表

现。工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们的生命尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会

品格、国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。

（摘编自李斌《以工匠精神雕琢时代品质》）

材料二

我国自古就有尊崇和弘扬工匠精神的传统，一些工艺水平在世界上长期处于领先地位。瓷

器、丝绸、家具等精美制品和许多庞大壮观的工程建造，都离不开劳动者精益求精的工匠精神。

可以说，我国古代非常注重工匠精神，形成了“尚巧工”的社会氛围。中华人民共和国成立以

来，我们党在带领人民进行社会主义现代化建设的进程中，始终坚持弘扬工匠精神。全科免费

下载公众号《高中僧课堂》

弘扬工匠精神有助于提高创新能力，加快建设制造强国。我国是世界制造业第一大国，在

世界 500 多种主要工业产品中，我国有 220 多种工业产品的产量居世界第一。但总体而言，我

国制造业大而不强，实现制造业转型升级迫在眉睫。加快建设制造强国，加快发展先进制造业，

关键在于提高创新能力，而工匠精神是助推创新的重要动力。我们要通过弘扬工匠精神，培育

劳动者追求完美、勇于创新的精神，为实施创新驱动发展战略、推动产业转型升级奠定坚实基

础，加快建设制造强国，推动经济高质量发展。

弘扬工匠精神有助于提升中国品牌国际形象。近年来，我国品牌建设取得长足进步，但在

国际上真正叫得响的品牌还不多，这与我国作为世界第二大经济体、第一制造业大国的地位很

不相称。提升品牌形象，要求把工匠精神融入设计、生产、经营的每一个环节，做到精雕细琢、

追求完美，实现产品从“重量”到“重质”的提升。通过弘扬工匠精神，让每个劳动者恪尽职

业操守，崇尚精益求精，进而培育众多大国工匠，不断提高产品质量，打造更多享誉世界的中

国品牌，建设品牌强国。

弘扬工匠精神，需要培养尊崇工匠精神的社会风尚、构建相应体制机制。我国虽然有“尚

巧工”的传统，但技能人才在传统社会一直得不到应有重视。当前，社会上依然存在轻视职业

教育、不重视技能人才的现象。2022 年10 月，习近平总书记在二十大报告中指出：“加快建

设国家战略人才力量，努力培养造就更多大师、战略科学家、一流科技领军人才和创新团队、

青年科技人才、卓越工程师、大国工匠、高技能人才。”这就要求我们倡导尊崇工匠精神的社

会风尚，为弘扬工匠精神营造良好社会氛围。弘扬工匠精神，还要形成相应体制机制。

健全技能人才培养、使用、评价、激励制度，注意提高劳模和技能人才的政治待遇、经济

待遇、社会待遇，为劳模和技能人才发挥作用搭建宽广舞台，使他们在经济上有保障、发展上

有空间、社会上有地位。

（摘编自陈昊武《在新时代大力弘扬工匠精神》）

1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A. “工匠精神”是一种改变世界的现实力量，“将产品当成艺术，将质量视为生命”是“工匠

精神”的具体体现。

B. 要想发扬“工匠精神”，就要鼓励守着“一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉”“躲进小楼成

一统”，安静地、实实在在地改变世界。

C. 材料一含蓄地批评了当今社会的浮躁风气和短视心态，批评了人们急功近利的做法，号召人

们积极追求超凡品质。

D. 材料二指出，我国当下的制造业急需转型升级，由大到强，大力弘扬工匠精神对于加快建设

制造强国具有重要意义。

2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A. 材料一呼吁人们追求精益求精，践行工匠精神，但不要求人人都成为工匠，体现了论证的客

观性和严密性。

B. 一流的技术很大程度上源于一流的心性，只有具备发自肺附的热爱、臻于至善的追求，才能

获得巧夺天工的卓越。

C. 工匠精神是对自然规律的探索，是对超然境界的追求，暗藏着深䆳的生命哲学和执着的人生

信念。

D. 我国古代非常注重工匠精神，但当代社会丢失了“尚巧工”的传统，存在轻视职业教育、不

重视技能人才的现象。

3. 人人可以成为工匠精神的践行者，作为一名中学生，工匠精神对你的学习要哪些启发？请结

合材料简要说明。

4. 两则材料都围绕工匠精神进行论述，但侧重点不同，请简要分析。

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