河南省许平汝部分学校2022-2023学年高三下学期期中语文试题 含解析

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语 文
本试卷共 150 分，考试时间 150 分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写
在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（36 分）
（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
网络视频弹幕评论的诞生，开创了一种互联网时代独特的文艺评论形式。与传统文艺评论完整、独立、
滞后的特性不同，弹幕评论以网络平台和庞大的网络受众群体为依托，将观众碎片化的评论即时反映到作
品当中，以其丰富的实时性、互动性让越来越多的人参与其中。目前我们看到的“弹幕”已经将技术、文
化、艺术、社会等诸多元素重新整合，形成了一副全新的互联网文艺评论图景，从单一走向多元。“弹
幕”依附于互联网，也自然地承袭了相应的互联网属性。相较于传统文艺评论较为单一的内容和形式，
“弹幕”更为开放、多元。从传统文艺评论的角度来看，从事传统文艺评论的人多为行业的佼佼者或学院
派学者，整个圈子呈现高端化、精英化，准入门槛很高。传统文艺评论者大多会遵循严格的学术规范，评
论多以高屋建瓴的意见或一针见血的批评为主。相对于数量庞大的社会大众而言，传统文艺评论圈是一个
数量较少、结构较为单一并且较为封闭的圈层。因此，传统的文艺评论无法最大限度地整合多元思想。而
“弹幕”依靠互联网，彻底打破了传统文艺评论封闭的圈层。评论者几乎可以零门槛地参与到文艺评论当
中，并且相互之间的年龄、地位、教育背景、学术素养等要素都不尽相同，“弹幕”的内容不再局限在深
奥的文艺理论之中，评论深度在一定程度上被消解。多元的受众、丰富的思想、虚拟的场景使得“弹幕”
相较于传统文艺评论更为开放。
从延时走向即时。传媒艺术时代，“弹幕”具有的实时性和互动性，形成了全新的即时互动的评论形
式。传统意义上的文艺评论包含着众多文艺评论元素，需要评论者从艺术学、美学、传播学、心理学等多
种视角对作品进行判断分析，还要结合历代艺术家的作品及观点、历史上的文化思潮、文艺运动、文化思
想等多个方面对影视作品进行解读评鉴。很显然，这样的评论准备过程具有延时性。而“弹幕”则完全相
反，这一新时代的文艺评论形式依托互联网实现了观众的“拟同步”观看，并且由于“弹幕”可以精确到
视频的某一秒甚至具体到某一帧，评论的内容也就可以即时地呈现在屏幕上。同时空的互动，让评论的滞
后性大幅缩短，最大限度地完成了文艺评论从“观后感”到“观时谈”的转变。
从完整走向碎片。传统文艺评论是单一、单向度的评论，而“弹幕”则是一种集百家之言的文艺评论
形式，这一看似具有“融合”特质的技术，已经潜移默化地将受众对于艺术的接受方式逐步“碎片化”。
这一“碎片化”特征主要表现在两个方面：一是艺术反馈的碎片化；二是评论空间的碎片化。法国文学批
评家阿尔贝·蒂博代将文艺批评划分为三种形式：自发的、职业的和大师的。“自发的批评”又可以称为
“现时的批评”。它的主体包含一些具有较高文化素养和文艺品鉴能力的知识分子，还有更为多元的受众。
他们的评论具有自由、感性、坦率的特点，并不拘泥于刻板严谨的规律和法则。
“职业的批评”又被称为“教授的批评”，这一评论形式的主体多为行业专家，他们通过阅读、观看、
研究之后经常会采取一种专业化的思维，以一种理性的角度对艺术作品进行解析，很少掺入感性成分，自
然，这类评论多呈现出系统化、理论化的特征。
传统的文艺评论多为“大师的”和“职业的”，而“弹幕”作为一种传媒艺术评论形式，将传统文艺
评论中文本的完整性彻底打碎，行文风格更为感性，具有鲜明的互联网气息。互联网给“自发的批评”创
造了绝佳的发展条件，也给“弹幕”一把敲碎传统的锤子。在网络视频中，严肃的理性评论有时甚至抵不
过一个网络词语的感染力。“弹幕”直观的表现形式让碎片化的文字更具影响力和感染力。
（摘编自胡智锋、邓秋实《弹幕：互联网时代文艺评论的价值延伸》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 传统文艺评论由于其单一性和封闭性，所以无法整合多元思想。而“弹幕”依靠互联网，彻底打破了传
统文艺评论单一而封闭的圈层。
B. 弹幕评论者不受学术、身份、阶层等的限制，在虚拟世界中，只有“在线”和“不在线”之分，弹幕评
论者可以零门槛地参与到文艺评论当中。
C. 传统文艺评论的准备过程较长，从而使得传统文艺评论变成了“观后感”，而弹幕评论的即时性，完全
实现了传统文艺评论“观后感”向弹幕评论“观时谈”的转变。
D. 弹幕评论是一种“自发的批评”，具有自由、感性、坦率的特点，弹幕的内容不再局限在深奥的文艺理
论之中，评论深度在一定程度上被消解。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章采用“总—分”的论证结构，开头先总体概括弹幕评论的特点，然后又从三个方面分析弹幕评论与
传统文艺评论的不同。
B. 文章主要运用对比论证的方法，从三个方面比较传统文艺评论与弹幕评论的不同，从而证明了弹幕评论
较于传统文艺评论具有优越性。
C. 文章引用法国文学批评家阿尔贝·蒂博代将文艺批评划分的三种形式是为了更加清晰地论述弹幕评论与
传统文艺评论的不同之处。
D. 文章的论证语言非常严谨，通过“大多”“几乎”“最大限度地”“很少”等词语的运用，可以看出这
一论证特点。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. “弹幕”不仅是评论，也是一种新的社会交往方式，从一个人的思考升级到了一个群体的狂欢，深度的
参与性与伴随性彰显出了其特有的传媒艺术特质。
B. 在弹幕评论中既可以有专业人士的专业点评，也可以有“毒舌”观众的犀利吐槽，甚至在某种情况下，
也可以是一种娱乐互动和自我发泄的过程。
C. 弹幕评论以网络平台和庞大的网络受众群体为依托，已经得到大众的普遍认可和喜爱，所以它的出现给
传统文艺评论带来极大的冲击。
D. 传统的文艺评论者大都具有较高的学术素养和教育背景，他们多是行业的佼佼者，所以他们的评论多能
够一针见血地指出作品中的问题。
【答案】1. D 2. B 3. C
【解析】
【
1题详解】
本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
A．“彻底打破了传统文艺评论单一而封闭的圈层”错。原文“而‘弹幕’依靠互联网，彻底打破了传统
文艺评论封闭的圈层”说的是彻底打破了传统文艺评论封闭的圈层。
B．“在虚拟世界中，只有‘在线’和‘不在线’之分”错。由原文“而‘弹幕’则完全相反，这一新时
代的文艺评论形式依托互联网实现了观众的‘拟同步’观看”可知，“弹幕”在虚拟世界中，依托互联网
只有“在线”。
C．“完全实现了传统文艺评论‘观后感’向弹幕评论‘观时谈’的转变”错。原文说的是“最大限度地
完成了文艺评论从‘观后感’到‘观时谈’的转变”，说法绝对。
故选D。
【2题详解】
本题考查学生分析文章结构和论证方法的能力。
B.“证明了弹幕评论较于传统文艺评论具有优越性”错。文章只是运用对比论证的方法，从三个方面比较
传统文艺评论与弹幕评论的不同，并没有证明了弹幕评论较于传统文艺评论具有优越性。
故选B。
【3题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
C.“已经得到大众的普遍认可和喜爱”错。原文只是说“以其丰富的实时性、互动性让越来越多的人参与
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