湖北省鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟学校2023-2024学年高二下学期期中联考试题 生物 含答案

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2023 年春季鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟学校期
中联考
高二生物试卷
一、选择题
1. 从个体到种群，从种群到群落，无不揭示一个道理：“整体大于部分之和”。下列有关
个体、种群和群落的相关叙述错误的是（ ）
A. 种群具有个体不具备的出生率、死亡率、迁入率和迁出率等特征
B. 不同群落的物种组成不同，物种的数目也有差别
C. 动物园里的微生物、栽培的植物和饲养的动物等构成了一个群落
D. 草原群落中，不同种群在水平方向上的分布不均匀体现了群落的水平结构
2. 酿酒和做面包都需要酵母菌，某生物兴趣小组进行了“探究培养液中酵母菌种群数量随
时间的变化”实验。下列相关叙述正确的是（ ）
A. 为保证实验的科学性，实验中必须另外设置空白对照组
B. 可采用样方法计数培养液中酵母菌的数量
C. 培养液中酵母菌主要进行有氧呼吸和无性生殖
D. 培养初期，种群数量增长缓慢的原因是种内竞争激烈，出生率略大于死亡率
3. 下列有关标记重捕法调查种群密度的描述正确的是（ ）
A. 有活动范围大的动物都适合用标记重捕法调查种群密度
B. 研究土壤中小动物类群的丰富度，可采用标记重捕法进行调查
C. 调查池塘某种鱼的种群密度时，初次及再次捕捞均使用大网眼的渔网会导致估计值大于
实际值
D. 被标记个体在重捕前，由于某种原因迁出调查区域，会导致实际值比估计值偏小
4. 在自然界，有些捕食者种群和猎物种群的数量变化呈现周期性的波动，如图所示。以下
分析错误的是（ ）
A. 从因果关系看，图中捕食者数量变化是原因，猎物数量的变化是结果
B. 捕食者有多种猎物或该猎物有多种捕食者，都有可能导致两者数量变化不符合该模型
C. 随着猎物逃避捕食者的能力提高，捕食者的捕食能力也将进一步提高
D. 种内竞争会影响种群个体数量的变化，进而影响该模型中曲线的波动情况
5. 立体农业是利用群落的空间结构原理，即充分利用群落的空间结构和季节性，进行立体
种植、立体养殖或立体复合种养的一种农业生产模式。关于立体农业的叙述，正确的是（
）
A. 板栗-茶树立体农业模式在环境条件不受破坏的条件下，各种群的环境容纳量是相同的
B. 果林下种植草菇形成群落的水平结构，能提高群落利用阳光的能力
C. 桑树-生姜立体农业模式中桑树和生姜两种植物根系深浅搭配，可实现对不同层次土壤中
水和无机盐的充分利用
D. 立体农业生产方式充分利用了空间和资源，其中的生物群落不会发生演替
6. 唐鱼是华南地区的小型濒危杂食性鱼类，入侵物种食蚊鱼会捕食唐鱼。研究人员调查比
较了在不同生境中唐鱼种群的体长在食蚊鱼入侵取样点与无入侵取样点间的差异。（图中
矩形代表体长集中分布区域，其内黑色横线表示平均值，垂直线段表示数值的变动范围，
上下两端分别表示最大值和最小值。体长与鱼龄相关）。下列推测正确的（ ）
A. 入侵初期，与农田生境相比溪流生境中食蚊鱼更容易捕食到唐鱼幼体
B. 食蚊鱼入侵使唐鱼种群的平均体长上升，有利于唐鱼种群的数量增长
C. 相同生境里，食蚊鱼的入侵使唐鱼种群的年龄结构发生了改变
D. 食蚊鱼入侵是调节唐鱼种群数量的外源性调节因素，但不改变其K值
7. 如图表示同一群落中甲、乙两个种群的 δ（δ=出生率÷死亡率）随时间变化的曲线。下列
有关分析正确的是（ ）
A. 出生率和死亡率是影响种群数量变化的直接因素，是种群最基本的数量特征
B. 图中 b时刻甲种群数量达到K值，e时刻甲种群数量最小
C. c 时刻甲、乙种群的自然增长率相同
D. d 时刻，乙种群数量不一定大于甲种群
8. 在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系
统。某农田生态系统的生物种类繁多，营养结构比较简单。下列相关叙述正确的是（ ）
A. 该生态系统的结构由生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量组成
B. 该生态系统可能存在食物链：蝗虫→麻雀→鹰
C. 该生态系统中存在的真菌如根瘤菌可参与有机物的分解
D. 该生态系统中以植食性动物为食的动物称为次级消费者
9. 美国生态学家林德曼对一个结构相对简单的天然湖泊——赛达伯格湖的能量流动进行了
定量分析，得到的数据如下图所示，图中数字为能量数值，单位是J/（cm2·a）（焦每平方
厘米年）。相关叙述错误的是（ ）
A. 图中能量数值 12.5 包含了植食性动物粪便中所含的能量
B. 流经该生态系统的总能量是所有生产者、消费者、分解者体内的能量
C. 若对该生态系统进行有利的人为干扰因素，可能实现对能量的多级利用，从而大大提高
能量的利用效率
D. 若第二营养级和第三营养级之间的能量传递效率为（12.6÷62.8）×100%，则图中的肉食
性动物都处于第三营养级
10. 碳中和是指CO2吸收量和 CO2排放量达到平衡，实现 CO2的“零排放”。研究碳循环是
实现“碳中和”的重要基础。下列相关叙述正确的是（ ）
A. 碳在生物群落与非生物环境之间的循环形式主要是二氧化碳，在生物群落内部的传递形
式主要是蛋白质、糖类、脂质、核酸等生物大分子
B. 二氧化碳从非生物环境到生物群落，又从生物群落到非生物环境的循环过程叫做碳循环，
碳循环具有全球性
C. 碳循环具有全球性和循环往复运动的特点并且碳在生态系统的各成分之间的传递是双向
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