《浙江中考真题语文》2020年浙江省温州市中考语文试题

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2020 年浙江省温州市中考试题
语文
一、重温线上学习（21 分）
1.“汉字偏旁探源”活动中，老师在钉钉群“家校本”发布了任务单，请你完成。（4分）
“汉字偏旁探源”任务单
偏旁
汉字
成语/名句
（1）_______
人迹～至
罗
（3）_______
（2）_______
学而不思则～
◎我的发现：通过“汉字”栏的篆文字形，我明白了“ ”“ ”“ ”是
汉字“ （4） ”作偏旁时的不同形式。
2.在撰写题为《迎难而上 共克时艰》的演讲稿时，小瓯想引用古诗文名句来丰富内容。他
将整理的材料发到钉钉群，请你参与交流。（10 分）
（1）根据积累，帮他补全古诗文名句。（6分）
序号
主题词
古诗文名句
出处
①
刚毅
岂不罹凝寒？ ▲ 。
刘桢《赠从弟（其二）》
②
坚忍
刑天舞干戚， ▲ 。
陶渊明《读《山海经）十三首（其十）》
③
自信
▲ ，一览众山小。
杜甫《望岳》
④
乐观
▲ ，燕然未勒归无计。
范仲淹《渔家傲·秋思》
⑤
自强
▲ ，不尤人。
《论语·宪问》
⑥
坚贞
富贵不能淫， ▲ ，威武不
能屈。
《〈孟子）二章》
（2）读了材料，有同学指出有一处主题词与名句不匹配。这处是（ ）（填序号）（2
分）
（3）以下文字是小瓯演讲稿的结语，请用李白《行路难（其一）》或陆游《游山西村》中
的诗句，帮他补全。（2分）
同学们，新冠肺炎疫情扰乱了我们学习、生活的节奏，但我们始终要相信科学的力量，
坚定信心，迎难而上。古诗有言：“________________，________________”相信我们终能
战胜病毒，重返校园!
3.读完《儒林外史》后，小瓯在钉钉群留言，请你回复。（7分）
◎留言一：《儒林外史》写完儒林士人的故事后，却以四位市井奇人压轴。这样安排的用意
是什么？
（1）根据你的阅读体验，参考阅读笔记，帮他解惑。（5分）
《儒林外史》阅读笔记
人物
第1回
说楔子敷陈大义
王冕
借名流隐括全文
第2-54 回
王孝廉村学识同科
周蒙师暮年登上第
……
儒林士人
中周进、严监生、
匡超人、杜慎卿……
第55-56 回
添四客述往思来
弹一曲高山流水
……
市井奇人
季遐年、王太、
盖宽、荆元
◎留言二：我还想读一本塑造病态读书人群像的讽刺小说，小伙伴们有推荐吗？
（2）下列作品中，你认为最适合推荐的是（ ）（2分）
A.《世说新语》 B.《镜花缘》 C.《围城》 D.《格列佛游记》
二、品味画里人生（19 分）
阅读下面文章，完成 4~7 题。
子规①的画 [日]夏目漱石
（1）我只有一张子规的画。为了纪念亡友，我长时间地把它放在袋子里。随着时间的
流逝，有时简直忘记它的所在。近来忽然记起，觉得这样放，若是有个搬迁挪移之事，稍一
不慎，便不知会散失在什么地方。所以想立刻把它送到裱糊店里，裱一裱悬挂起来。抽出包
装纸袋，掸去灰尘，打开一看，画还是按原来的样子，潮乎乎地叠作四折，放在那儿。在我
的记忆中，袋子里除了画以外，什么都没有。可是，竟还从中发现了子规的几封信。我从中
选出最后那封和另一封不知年月的短信。在两封信中间夹上那张画，把三者归拢到一块儿拿
去裱褙。
（2）画，是插在小花瓶中的关东菊。构图是极其简单的。旁边还加了注释：“把它看
作行将枯萎的吧。画得不好，须知乃病中所为。如觉得我是在撒谎，你就支着胳膊肘画画试
试吧。”
（3）从这个注释来看，他自己并不觉得他的作品很好。子规在画好这幅画的时候，我
已经不在东京了。他是给这幅画题了一首短诗寄来熊本的：
瓶生关东菊，菊花行将萎。
君今在火国②”，不知何日归。
（4）此画挂在墙壁上，看上去实在令人感到寂寥。花、茎、叶和玻璃瓶，仅仅使用了
三种颜色。开花的枝上，只有两个花蕾，数一数叶子，才不过寥寥八九片。这孤寂的花草，
笼罩在一片白色里，再加上周围是用冷蓝色画绢裱褙的，无论怎样看，也让你觉得心里冷冰
冰的吃不消。
（5）看来，子规为画这幅简单的花草，是不惜巨大努力的。仅仅三枝花，至少费了五
六个小时。画得极其仔细，一丝不苟。费这么大的劲儿，不仅病中需要极大的耐心，即使以
他那作俳句、和歌时挥洒自如的性情来讲，也是个明显的矛盾。盖因他学画画之初，从不
折③等人那里听到画画必先写生的道理，他便在这一花一草上加以实践。不知他在画画方面，
是忘记了使用他的俳句上已经熟练了的方法呢，还是缺乏这方面的本领。
（6）由关东菊所代表的子规的画，既朴拙又认真。在文笔上，凭才力他是可以一气呵
成的。可是一接触到画具，却忽然变得呆滞僵硬起来，笔锋畏畏缩缩，踟蹰不前。想到这里，
我不禁微笑了。当虚子看到这幅画时，他曾表扬说，正冈的画，这不是画得很好吗？我却不
以为然。这画画得是那么单调而平凡，且又付出了那么多的时间和劳动；凭正冈的头脑和才
气，干这心余力绌而又用不着干的工作，从而泛溢着他那掩抑不住的朴拙。一幅循规蹈矩的
画，却有其朴实稳重之妙，古拙而苍劲，严肃而认真。这正象征着其为人之刚耿和愚直。如
果说子规的画虽拙犹美，使人钦羡不厌，也许其奥秘就在于此吧。然而，毕竟由于他腕下缺
乏挥洒自如之巧，手中无运笔传神之妙；不能下笔点睛，迅即勾画出幽香雅境来，因此不得
不舍弃捷径，而苦心孤诣地搞他的涂抹主义了。在这种情况下，一个“拙”字，对他来说，
是怎么也难免的。
（7）子规作为人，又作为文学家，在他的身上，很难发现“拙”的痕迹。在我和他交
往多年的任何时候，从未
．．
记得他曾有过因“拙”而被人讥笑的先例。甚至
．．
连一瞬间都没有过。
在他死后即将十年的今天，从他特地为我画的一束关东菊中，确实
．．
感受到了他的“拙”相。
其结果，既令我哑然失笑，又教我感怀无量
．．．．
。对我来说，这之中充满无限兴味值得琢磨。只
是这画却是异常冷落孤寂，凄寒袭人。如有可能，真想让子规为补偿这一冷落孤寂，把这一
“拙”劲儿，发挥得更雄浑些。
（选自《笑与泪——外国散文名篇精品赏析》，有删改）
【注释】①子规：即正冈子规（1867—1902），俳人、歌人，是作者在第一高等学校念书时
的同学，也是他的俳句老师。②火国：熊本的雅称。③不折：人名。与下文的虚子，同为作
者与子规的友人。
4.下列关于子规画作“关东菊”的表述，符合文意的一项是（ ）（2分）
A.此画构图简单，但颜色有些繁杂。 B.此画虽单调平凡，却流畅自然。
C.此画朴拙认真，但缺少美感。 D.此画虽画简单花草，却也遵循画理。
6.文章最后一段先写“我”记忆中子规的“不拙”，再写现在感受到他的”拙”。这样写对
情感表达有何作用？结合加点词，联系全文，加以阐述。（7分）
5.子规为何特地画了“关东菊”并寄送给“我”？阅读全文，加以分析。（5分）
7.如果傳雷读过此文，你认为他会推荐给傅聪吗？结合阅读本文和《傅雷家书》的体会进行
阐述。（5分）
三、追踪科考热点（25 分）
阅读下面材料，完成 8~11 题。
重测珠峰“身高”，这些看点别错过!
2020 珠峰高程测量已进入登顶测量阶段，一图聚焦重测珠峰背后的硬核看点。
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