《四川中考真题语文》四川省广元市2018年中考语文试题（解析版）

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广元市 2018 年初中学业及高中阶段学校招生考试语文试题

基础知识及运用

1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）

A. 宽恕（shù）丫杈（chā）慷慨大方（kǎi）怏怏不乐（yàng）

B. 猝然（cù）酝酿（niàng）怡然自得（yí）俶尔远逝（chù）

C. 隐晦（huì）贪婪（lán）骇人听闻（hè）浑浑噩噩（è）

D. 恣睢（zì）逞辩(chěn) 鲜为人知（xiǎn）万恶不赦(shè)

【答案】B

【解析】

【详解】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意

字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。 A.丫杈

（chà）。C.骇（hài）人听闻。D.逞（chěng）辩。

2.下列词语中没有错别字的一项是（）

A. 喑哑恻隐春华秋实杂乱无张

B. 藻饰琐事既物起兴迫不及待

C. 屏障筹划顾名思义一泻千里

D. 汲取消释苍海桑田天伦之乐

【答案】C

【解析】

【详解】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意

字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。辨析形近

字可从部首和词语语境来分析。A.杂乱无张—杂乱无章。B.既物起兴—即物起兴。D.苍海桑田—沧海桑田。

3.下列加点的词使用不恰当一项是（）

A. 王叔远雕刻的“不盈寸”的核舟，生动再现了“大苏泛赤壁”这一著名文学故事，真可谓巧夺天工，让

人叹为观止。

B. 安徒生童话故事中的丑小鸭虽然一出生就处处被排挤，被讪笑，但它不断努力追求，终于变成了一只美

丽的白天鹅。

C. 杨修为人恃才放旷，最终招致杀生之祸，死时年仅三十四岁，正值豆蔻年华，实在令人叹惋。

D. 梁启超先生在《敬业与乐业》中启发我们：在学习上面，常常要和水平相当的人比较骈进，好像赛球一

般，因竞胜而得快乐。

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查词语的使用。A.叹为观止：指赞美看到的事物好到极点。B.“虽然……但……”表转折

关系。C.豆蔻年华：称女子十三四岁的年纪。不合语境。D.骈进：并排行进。

【点睛】本题考查学生对具体语境中词语运用正误的辨析能力。要结合积累的词语来分析，在平时的学习

中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进

行归纳。词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛

盾、不合语境等。

4.下列句子没有语病的一项（）

A. 《经典咏流传》这个节目，在歌声中唤起对优秀传统文化的记忆，让更多的中国人得以传承经典、了

解经典、走进经典。

B. 旺苍小伙陈藜，患病后身高缩至 1.3 米，但身残志坚。乐观面对生活，是他能否战胜病魔的关键。

C. 为了广元的美好环境，我们要加强生态文明宣传教育，强化公民环保意识，推动形成绿色低碳、文明

健康。

D. 每日读书，犹如攀爬梯子。通过攀爬无形之梯，我便可时刻丈量自己到底领略到多少人生真意。

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查的是病句辨析。A.语序不当，应为“走进经典，了解经典，传承经典”；B.一面对两面，

去掉“否”；C.成分残缺，句末可补充“的生活方式”。

阅读下面文字，回答后面小题

中国第五大发明——汉字

①汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有 3500 年以土的历史了。古埃及

的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千

年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧

具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中

国“第五大发明”。

②汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说，“中国由黑龙江到云南，汉字

全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。”“西方字母的形式，根据历史说也是由象形而来，

后来变成拼音，各国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。如果中国早年也走

这条路，早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多，汉字的语音无法在‘语音学’上统一，但在文字

使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。”可见，汉字具有超越方言和

古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。

③汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联

想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如“日”“月”等。会意字也是如此，如“休息”的

“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想

象出这字的意义。其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表音也表

意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。

④汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向大脑左半球

的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”;拼音文字认知中“语音编码”方式起主

要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑

左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。

⑤与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命力。我们要重新认识汉字的价

值，充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉字“发挥威力”的新时代。

5. 下列说法不符合原文意思的一项是（）

A. 古埃及的文字是圣体字，古巴比伦的文字是楔形文字，而更多西方国家一直都是拼音文字。

B. 我国的方言尽管在“语音学”上统一，但在文字使用上自古至今都一脉相承。

C. 学习拼音文字偏向于开发大脑左半球的潜力，而学习汉字，可以开发我们大脑左、右半球的潜力。

D. 中国人用数千年的聪明才智创造出来的汉字，与中华文明共存共荣，具有独特的形式和经久不息的生

命力。

6. 依据本选文，下列表述正确的一项是（）

A. 文章开头是“从甲骨文算起”，文章结尾为“以迎接汉字‘发挥威力’的新时代”，由此判断此文的

说明顺序是时间顺序。

B. 第③段的说明对象是“汉字以形表意，使用汉字时观其行而得其意”。

C. 拼音文字认知中是利用“语音编码”方式起作用，汉字认知中是利用“多重编码”的方式，语音、字

形和语义编码兼用。

D. 本文的语言兼具平实性和生动性的特点，蕴含了作者对中华文明的热爱之情。

7. 下列对文中说明方法的分析，不正确的一项是（）

A. “从甲骨文算起，已有3500 年以土的历史了。”该句采用了列数字的说明方法，准确地说明了汉字的

历史悠久。

B. 第②段主要采用了“引资料”的说明方法，引用安子介先生的话说明了汉字具有超越方言和古今语言

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