甘肃省兰州市第一中学2021-2022学年高一下学期4月月考历史试题 含答案

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兰州一中 2021-2022-2 学期 4 月月考试题
高一历史
说明：本试卷分第Ⅰ卷（单项选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分 100 分，考试
时间 60 分钟 。答案写在答题卡上，交卷时只交答题卡。
第Ⅰ卷（单项选择题）
一、单项选择题（共 25 小题，每道题 2 分，共 50 分)
1.郡县制与周代以来“分土建邦”的分封制相比较，最主要的差别在于形成了(　　)
A． 中央间接管理地方的形式 B． 中央垂直管理地方的形式
C． 中央松散管理地方的形式 D． 中央派出机构管理地方的形式
2.自文、景以后，汉代土地“买卖由己”成交后，要订立“契约”，注明买卖时间、土地方位、
亩数、地价、双方姓名及中间人签字等。这现象说明汉代(　　)
A． 土地产权私有已合法化 B． 国家严格控制土地买卖
C． 农民失地现象非常严重 D． 小生产者利益得到保护
3.春秋以前，各君王的外戚都来自一些拥有政治实力的诸侯国。自从秦统一以后，特别是在汉代
以后，皇帝的外戚便从其臣民中遴选了。据此推知，汉代的外戚(　　)
A． 始终把持着中央政权 B． 与三公九卿平起平坐
C． 擅权根源是皇权专制 D． 决定历任皇位的更替
4.“按照以政治权力、经济财富和文化名望这三种主要社会资源的分配作为划分社会形态的标准，
尤其是权力分配的标准，魏晋南北朝的社会还是应被称之为世袭社会，即一种和从西周到春秋
的世袭社会既属于同一个类型,但又有许多区别的世袭社会。从秦汉至晚清两千多年的社会发展
趋势看，最终是走向了一个选举社会。”材料的依据应该是(　　)
A． 汉朝的察举制和隋唐的三省六部制
B． 魏晋的九品中正制和隋唐的科举制
C． 魏晋的九品中正制和隋唐的三省六部制
D． 汉朝的察举制和隋唐的科举制
5.唐玄宗天宝年间，租庸调为国家财政收入的主要来源，其收入占财政总收入的 2/3 多。代宗大
历年间，国家财政收入的重点则开始转向田亩税。赋税征收重点转移是由于当时(　　)
A． 小农经济的发展壮大 B． 国家实行“不抑兼并”的土地政策
C． 商品经济的日益发展 D． 国家无法直接控制土地和人民
6.唐朝沿用隋制，国家每一政令的下达，都经由中书出令、门下审议、尚书执行的程序。后来
“中书门下两省，或论难往来，各逞意气。太宗深察其弊，乃令三省长官合署办公，是谓政事
堂”。这说明政事堂的设立（ ）
A． 缓解了皇权与相权的矛盾 B． 扩大了三省长官的权力
C． 有助于提高中央行政效率 D． 旨终结三省六部制度
7.梁启超指出：“科举制构成帝制中国的内在结构性动力，它沟通了官民阶层。数世白身者，一
登龙虎榜，就可能出将入相；而官宦子弟，不解经书，无缘科场，则可能沦为平民。”这说明
科举制的意义在于（ ）
A． 促进了社会阶层流动 B． 打击了门阀世族集团
C． 形成了社会向学风气 D． 提高了官员文化素养
8.两宋时期江浙地区是全国粮食倚重之地，而到明清时期江浙不少地区粮食已不能自给，需从湖
广一带输入，但“买不尽松江布，收不尽魏塘纱”的谚语十分流行。这种变化说明江浙地区(　
)
A． 商品经济取代自然经济 B． 农产品商品化加速
C． 生产方式发生质的变化D． 经济结构出现转型
9.有学者谈到“坊巷的开放，坊市的混一，展现了宋代城市管理以经济生活为主旋律的开放的特
点，显示了宋朝的城市管理不再如唐代那样以政治管理和治安管理为最重要目的”。材料表明
宋朝(　　)
A． 商品经济的发展 B． 城市功能的变化
C． 统治者重视商业 D． 城市比唐朝稳定
10.据史料记载，自明成祖后，皇子被封为藩王后必须离开京城，“不临民，不治事”，非奉诏
不得进京；清代诸皇子则酌封亲王，可留驻京师，“内襄政本，外领师干”，形成皇帝在宗室
亲王直接簇拥下共同运作官僚体系管理国家的局面。明清这两种分封（ ）
A． 背景相同 B． 对象不同C． 目的相同 D． 内容相同
11.明末传教士利玛窦等人学汉语、穿儒服、敬祖先，宣扬“耶儒合流论”,以致传教士“出入宫
廷，颇形利便，与太监等往来,常乘机言圣教道理”。由此可见,西方传教士在华势力得以发展主
要是因为(　　)
A． 获得社会上层的大力支持B． 天主教与儒学宗旨一致
C． 传教士尊重中国文化习俗 D． 中西经济文化交流增多
12.明代汤显祖在《牡丹亭题词》中说：“天下女子有情，宁有如杜丽娘者乎！”“如丽娘者，
乃可谓之有情人耳。情不知所起，一往而深，生者可以死，死可以生。”材料体现作者的思想
内涵是(　　)
A． 主张精神自由与个性解放 B． 否定传统思想的主流地位
C． 批判存天理灭人欲D． 提倡经世致用思想
13.“我是伟大的征服者，我的功绩照耀万里。即使人们忘记我的功绩的时候，人们看到亚历山大
城，就会自然而然想起它英明的缔造者。”文中的“我”曾通过东征开启了东西方文化大规模
交融的新时代，由此说明(　　)
A．暴力冲突一定程度上促进了文明的传播与发展
B．和平往来促进了文明的交融
C．地区冲突导致了文明的衰落
D．人类文明发展的动力来自于战争
14.公元8～9世纪，许多哈里发（伊斯兰宗教领袖的称谓）派遣使者到希腊去搜集各种书籍，特
别是数学和医学方面的书籍。10 世纪时，阿拉伯统治者曾派人到埃及和两河流域购买古籍或其
手抄本。这些做法（　　）
A．体现了阿拉伯帝国扩张的本性 B．开始搭建东西文明交流的桥梁
C．推动了阿拉伯帝国文化的勃兴 D．促进了近代自然科学的诞生
15.《汉谟拉比法典》前言内容：“要让正义之光照耀大地，消灭一切罪与恶，使强者不能压迫
弱者。”这表明了该法典(　　)
A．公开确认封建地主阶级的统治地位 B．延续综合了原各城邦的立法
C．彰显了现代法律的人道主义和平等精神 D．形式上标榜公正公平和人人平等
16.波斯帝国在地方实行(　　)
A．分封制 B．郡县制 C．郡国并行制D．行省制
17.“一个等级的成员一生都不改变……他们不允许和另外等级的姑娘联姻，也不允许和另外等级
的人交友。”这段文字描述的是(　　)
A．封建制度B．种姓制度C．门阀制度D．奴隶制度
18.在古希腊文中，“民主政治”(demokraa)一词由“人民”(demos)和“统治”(kratos)复合而
成。这说明，古代希腊的民主政治强调(　　)
A．公民的广泛参与和直接管理 B．公民的私有财产神圣不可侵犯
C．民事案件均由陪审法庭判决D．全体居民均享有民主权利
19.在创造美洲古代文化方面，他们处于最前列地位。他们培植了玉米和西红柿等农作物。公元
前后，他们居住的地区出现了城市，以后的七八百年间，一共建立了 100 多个城市。该文明是(
)
A．阿兹特克文明 B．玛雅文明 C．印加文明 D．安第斯文明
20.武士和武士集团是日本封建社会时期特有的社会阶层。确切地说，武士是(　　)
A．天皇建立保护国家和维护社会秩序的军队
B．地方政府建立起来的保护自身利益的武装力量
C．地方豪强以血缘关系和主从制建立起来的军事集团
D．幕府统治集团培养效忠国家的忠实奴仆
21.在中世纪的西欧社会中，虽然有一些持帝制立场的思想家认为“王在法上”，但是却很少有
国王公开发表“王在法上”的言论。即使出现一些集中了强大王权的国王，也没有产生“王在
法上”的结果，其最主要原因是当时各国(　　)
A．存在强大的贵族势力和教会势力 B．形成了系统的分权制衡理论
C．集中而强大的王权尚未出现 D．没有法律意识和成文法律指导
22.《查士丁尼法典》的序言中说：“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。
这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”这句话表明(　　)
A．罗马法可以消除罗马社会矛盾 B．罗马法是皇帝制定政策的唯一依据
C．法律是治国的重要手段之一 D．罗马法对欧洲乃至世界影响深远
23.有学者认为：“公元1500 年前后，传统的地区自治便开始让位于全球统一。各个种族不再互
相隔绝，因为成千上万的人自愿或不自愿地移居到新的大陆。”该论断表达的主旨是(　　)
A．新的大陆对人们充满诱惑 B．世界逐渐走向政治经济一体化
C．世界隔绝状态完全被打破D．新航路的开辟使各地联系加强
24.16 世纪末，一个荷兰船队经过北极圈，在零下四十度的严寒中船员死伤过半，但他们丝毫未
动别人托运的货物，而其中就有能挽救他们生命的衣物和药品。半个世纪后，荷兰使团到达北
京，遇到觐见皇帝须三拜九叩的麻烦，“几乎没有一位欧洲国家外交官愿意接受这种苛刻的天
朝规矩。但是荷兰人却毫不犹豫地答应了”。荷兰人执着与变通的巨大差异折射出其(　　)
A．殖民扩张的野心 B．商业立国的理念C．荷兰人文化素养高 D．殖民争霸战争的需要
25.梁启超在谈到哥伦布发现新大陆时发出这样的感慨：哥伦布之后，有无数哥伦布；郑和下西
洋之后，竟无第二个郑和。造成这种现象的根本原因是(　　)
A．西方的航海技术远比中国先进 B．明朝的国力远远落后于西方国家
摘要：

兰州一中2021-2022-2学期4月月考试题高一历史说明：本试卷分第Ⅰ卷（单项选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分100分，考试时间60分钟。答案写在答题卡上，交卷时只交答题卡。第Ⅰ卷（单项选择题）一、单项选择题（共25小题，每道题2分，共50分)1.郡县制与周代以来“分土建邦”的分封制相比较，最主要的差别在于形成了(　　)A．中央间接管理地方的形式B．中央垂直管理地方的形式C．中央松散管理地方的形式D．中央派出机构管理地方的形式2.自文、景以后，汉代土地“买卖由己”成交后，要订立“契约”，注明买卖时间、土地方位、亩数、地价、双方姓名及中间人签字等。这现象说明汉代(　　)A．土地产权私有...

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