《高考语文必背72篇古诗文合集（原文注释赏析默写）》08《答司马谏议书》（解析版）

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2021 年高考必背 72 篇古诗文合集（原文+注释+赏析+默写）（全国通用

版）

08 《答司马谏议书》

《答司马谏议书》正文翻译注释赏析

某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处(chǔ)相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故

也。虽欲强聒(guō)，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重(chóng)念蒙君实视遇厚，

于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀(jì)君实或见恕也。

鄙人王安石请启：昨天承蒙（您来信）指教，我私下认为与君实您交往相好的日子很

久了，但是议论起政事来（意见）常常不一致，（这是因为我们）所持的政治主张和方法大

多不同的缘故啊。虽然想要勉强劝说几句，最终也必定不被您所谅解，因此只是很简略地复

上—信，不再逐—替自己辩护。后来又考虑到蒙您一向看重和厚待我，在书信往来上不宜马

虎草率，所以我现在详细地说出我这样做的原因，希望您看后或许能谅解我吧。

　某：自称。启：写信说明事情。蒙教：承蒙指教。这里指接到来信。窃：私．私自。

这里用作谦词。君实：司马光的字。古人写信称对方的字以示尊敬。游处：同游共处，即同

事交往的意思。操：持，使用。术：方法，主张。强聒：硬在耳边哕嗦，强作解说。聒：语

声嘈杂。略：简略。上报：给您写。回信：指王安石接到司马光第一封来信后的简答。重念：

再三想想。视遇厚：看重的意思，视遇：看待。反覆：指书信往来。卤莽：简慢无礼。具道：

详细说明。所以：原委。冀：希望。

盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、

生事、征利、拒谏，以致天下怨谤(bàng)也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，

以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；

辟邪说，难(nàn)壬(rén)人，不为拒谏。至于怨诽(fěi)之多，则固前知其如此也。

有本来知书识礼的读书人所争辩的，尤其注重于名实是否相符。如果名和实—经辨明，

天下的是非之理也就清楚了。如今您来指教我的，是认为我的做法侵犯了官吏们的职权，惹

是生非制造事端，聚敛钱财与民争利，拒不接受意见，因此招致天下人的怨恨和指责。我却

认为从皇帝那里接受命令，在朝堂上公开议订法令制度并在朝廷上修改，把它交给有关部门

官吏去执行，这不属侵犯官权；效法先皇的贤明政治，用来兴办好事，革除弊端，这不是惹

是生非；替国家理财政，这不是搜刮钱财；驳斥错误言论，责难奸佞小人，这不是拒听意见。

至于那么多的怨恨和诽谤，那本来预料到它会这样的。

　儒者：这里泛指一般封建士大夫。名实：名义和实际。怨谤：怨恨，指责。人主：皇

帝。这里指宋神宗赵顼。议法度：讨论、审定国家的法令制度。修：修订。有司：负有专责

的官员。举：推行。辟邪说：驳斥错误的言论。辟，驳斥，排除。难：责难。壬人：佞人，

指巧辩谄媚之人。固：本来。前：预先。

人习于苟且非一日，士大夫多以不恤(xù)国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某

不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚(gēng)之迁，胥(xū)怨者民

也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度(dù)，度(duó)义而后动，是而不见可悔故

也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不

事事，守前所为而已，则非某之所敢知。

人们习惯于苟且偷安、得过且过（已）不是一天（的事）了。士大夫们多数把不顾国家

大事、附和世俗（的见解），向众人献媚讨好当做好事，（因而）皇上才要改变这种（不

良）风气，那么我不去估量反对者的多少，想拿出（自己的）力量帮助皇上来抵制这股势力，

（这样一来）那么那些人又为什么不（对我）大吵大闹呢？盘庚迁都（的时候），连老百姓

都抱怨啊，（并）不只是朝廷上的士大夫（加以反对）；盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变

自己的计划；（这是他）考虑到（迁都）合理，然后坚决行动；认为对（就）看不出有什么

可以后悔的缘故啊。如果君实您责备我是因为（我）在位任职很久，没能帮助皇上干一番大

事业，使这些老百姓得到好处，那么我承认（自己是）有罪的；如果说现在应该什么事都不

去做，墨守前人的陈规旧法就是了，那就不是我敢领教的了。

　恤：关心。同俗自媚于众：指附和世俗的见解，向众人献媚讨好。上：皇上。这里指

宋神宗赵顼。乃：却。抗：抵制，斗争。之：代词，指上文所说的“士大夫”。汹汹然：吵

闹、叫嚷的样子。盘庚：商朝中期的一个君主。商朝原来建都在黄河以北的奄（今山东曲

阜），常有水灾。为了摆脱政治上的困境和自然灾害，盘庚即位后，决定迁都到殷（今河南

安阳西北）。这一决定曾遭到全国上下的怨恨反对。后来，盘庚发表文告说服了他们，完成

了迁都计划。事见《尚书·盘庚》。胥怨：全都抱怨。胥：皆。改其度：改变他原来的计划。

度义：考虑是否合理。度：考虑，这里用作动词。是：这里用作动词，意谓认为做得对。膏

泽：施加恩惠．这里用作动词。一切不事事：什么事都不做。事事，做事。前一“事”字是

动词，后一“事”字是名词。守前所为：墨守前人的作法。所敢知：愿意领教的。知，领教。

无由会晤，不任(rèn)区区向往之至！

没有机会（与您）见面，内心不胜仰慕至极！

　不任区区向往之至：意谓私心不胜仰慕。这是旧时写信的客套语。不任，不胜，受不

住，形容情意的深重。区区，小，这里指自己，自谦词。向往，仰慕。

【赏析】

全文立论的论点是针对司马光认为新法“侵官、生事、征利、拒谏、致怨”的指责，指

出儒者所争，尤在于名实。名实已明，而天下之理得矣。从而说明变法是正确的。司马光的

攻击名实不符，全是谬论。文章逐条驳斥司马光的谬论，揭露出他们保守、腐朽的本质，表

示出作者坚持改革，绝不为流言俗语所动的决心。

第一段主要阐明写这封信的原因和目的。

因为两人之间有分歧，所以写信表明自己的立场和态度。王安石在第一段第一句写了三

层意思：第一层“昨日蒙教”是礼貌性套语；第二层提到与司马光“游处相好之日久”，感

情色彩很浓，使司马光很是舒服；第三层急速转到“而议事每不合，所操之术多异故也”，

有迅雷不及掩耳之势，直接点明二人政治上不投合的原因所在。这三层意思集中在一句话里

显出高度的概括力，亮出了分歧的焦点所在。不伤感情，态度坦率。第二句又有两层意思。

第一层是：司马光见解坚定，并不肯轻易改变，所以“虽欲强聒”多讲几句，一定得不到见

察；对于洋洋洒洒三千余字的来信，只作简单答复，不再一一白辨。第二层是：经过仔细考

虑，司马光很是看重自己，书信往来，不宜鲁莽，所以要做详细解释，希望司马光能够宽恕。

这里说明了作者的态度和方法，又显示出冷静沉着。

第二段是全文驳斥的重点部分，作者以“名实已明，而天下之理得矣”为论证的立足点，

分别对保守派谬论进行驳斥，表明自己坚持变法的立场。

在辩驳之前，先高屋建瓴地提出一个最重要的原则问题一一名实问题。名正则言顺而事

行。但站在不同立场，对同样一件事（即“实”）是否合理（即“名”是否“正”）就会有

不同的甚至完全相反的看法。司马光在来信中指责王安石实行变法是“侵官、生事、征利、

拒谏，以致天下怨谤”。这些责难，如果就事论事地一一加以辩解，那就很可能会因为对方

抓住了一些表面现象或具体事实而陷于被动招架，越辩解越显得理亏；必须站在高处，深刻

揭示出事情的本质，才能从根本上驳倒对方的责难，为变法正名。先驳“侵官”。作者不去

牵涉实行新法是否侵夺了政府有关机构的某些权力这些具体现象，而是大处着眼，指出决定

进行变法是“受命于人主”，出于皇帝的意旨；新法的制定是“议法度而修之于朝廷”，经

过朝廷的认真讨论而订立；然后再“授之于有司”，交付具体主管部门去执行。这一“受” 、

一“议”、一“授”，将新法从决策、制定到推行的全过程置于完全名正言顺、合理合法的

基础上，“侵官”之说便不攻自破。次驳“生事”。“举先王之政”是理论根据，“兴利除

弊”是根本目的。这样的“事”，上合先王之道，下利国家百姓，自然不是“生事扰民”。

再驳“征利”。只用“为天下理财”一句已足。因为问题不在于是否征利，而在于为谁征利。

根本出发点正确，“征利”的责难也就站不住脚。然后驳“拒谏”。只有拒绝正确的批评，

文过饰非才叫拒谏，因此，“辟邪说，难壬（佞）人”便与拒谏风马牛不相及。最后讲到

“怨诽之多”，却不再从正面反驳，仅用“固前知其如此”一语带过，大有对此不屑一顾的

轻蔑意味，并由此引出下面一段议论。

这一段，从回答对方的责难这个角度说，是辩解，是“守”；但由于作者抓住问题的实

质，从大处高处着眼，这种辩解就绝非单纯的招架防守，而是守中有攻。例如在驳斥司马光

所列举的罪责的同时，也就反过来间接指责了对方违忤“人主”旨意、“先王”之政，不为

天下兴利除弊的错误。特别是“辟邪说，难壬人”的说法，更毫不客气地将对方置于壬人邪

说代言人的难堪境地。当然，对司马光的揭露和进攻，主要还在下面一段。

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